【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要工具，是國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言。請(qǐng)你用適當(dāng)化學(xué)用語(yǔ)填空。
（1）保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子__ ；（2）碳酸鈉_____ _ _；
（3）標(biāo)出氧化鎂中鎂元素的化合價(jià) ；（4）2個(gè)亞鐵離子 。
【答案】（1）H2O （2）Na2CO3 （3）
（4）2Fe2+
【解析】
試題分析：（1）分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，故保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子，符號(hào)為：H2O
（2）根據(jù)化合價(jià)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式，Na的化合價(jià)為+1，CO3的化合價(jià)為-2，故碳酸鈉的化學(xué)式為: Na2CO3
（3）化合價(jià)的表示方法：在元素符號(hào)正上方標(biāo)出化合價(jià)。符號(hào)在前，數(shù)字在后。若數(shù)字為1時(shí)，不能省略，氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)：
（4）離子符號(hào)表示方法：在元素符號(hào)右上角標(biāo)明電性和電荷數(shù)，數(shù)字在前，符號(hào)在后。若數(shù)字為1時(shí)，可省略不寫(xiě)，表示離子個(gè)數(shù)，在離子符號(hào)前面加數(shù)字，故2個(gè)亞鐵離子：2Fe2+
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：
（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a 、b ；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是 (填序號(hào))，其中二氧化錳起 作用，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 。此方法制取氧氣最好，其優(yōu)點(diǎn) 。
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的裝置是 (填序號(hào))，要在試管塞一團(tuán)棉花，目的是 ，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 。
（4）收集氧氣時(shí)不宜用D裝置，其原因是 。
（5）用C裝置收集氧氣的優(yōu)點(diǎn)是 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（6分）以下是初中化學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn)：
（1）A中可燃物應(yīng)取過(guò)量的原因是 ，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象是 ；
（2）B中玻璃棒的作用是
（3）一段時(shí)間后，C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_(kāi)__________________________________；
（4）D中玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，酒精燈的作用是______________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題。
（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)：① ；②
（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。
（3）為測(cè)定所收集氧氣的體積，可以選用的裝置是G和 （填序號(hào)），氧氣應(yīng)從G裝置的 （填“a”或“b”）端進(jìn)入。
（4）今年6月6日，我市某地一醬菜廠幾名人員清理一廢舊池子時(shí)發(fā)生氣體中毒事件，造成4人死亡的悲劇。經(jīng)查死者系吸入硫化氫和氨氣中毒。已知，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味、有劇毒的無(wú)色氣體，密度比空氣大，能溶于水，其水溶液叫氫硫酸。實(shí)驗(yàn)室可用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取硫化氫。實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體的化學(xué)方程式為： ；可選用的發(fā)生裝置是 （填序號(hào)，下同），收集硫化氫氣體可選用裝置 ；多余的硫化氫氣體最好選用裝置 來(lái)吸收。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（14分）根據(jù)下圖所示裝置回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：① ；② ；③ 。
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ，收集裝置是 。用排空氣法收集氧氣，檢驗(yàn)已收集滿的方法是 。
（3）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，在試管口放一團(tuán)棉花，則所用的藥品是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。若用F裝置收集并測(cè)量制得氧氣的體積，需在瓶?jī)?nèi)先裝滿水，氣體從 (填“a”或“b”)處導(dǎo)管通入，并需要補(bǔ)充的一種玻璃儀器是 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（3分）某同學(xué)用相同的鐵釘探究鐵生銹與哪些因素有關(guān)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖。
經(jīng)過(guò)一周觀察：試管A和C中的鐵釘無(wú)明顯變化，試管B中的鐵釘明顯銹蝕。
（1）通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)：鐵生銹是鐵與 共同存在時(shí)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程。
（2）A中加入的蒸餾水要事先煮沸，其目的是 ；
（3）通過(guò)探究，請(qǐng)你寫(xiě)出防止鐵制品生銹的一種措施 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體所需的裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)儀器①的名稱(chēng)是 _________ 。
（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 _________ （填選項(xiàng)字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ______ ___ 。
（3）選擇收集氣體方法時(shí)，必須考慮的氣體性質(zhì)有 _________ （填序號(hào)）。
①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性
（4）若用裝置E排水收集氧氣，瓶?jī)?nèi)先裝滿水，氣體從 _________ （填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶?jī)?nèi)。若用裝置E收集一瓶干燥較純凈的氧氣時(shí)，氣體從_________（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶?jī)?nèi)。
（5）若選A裝置作為用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，還須補(bǔ)充的一種用品是_________ ，寫(xiě)出該反應(yīng)方程式__________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
（1）在水、銅和氯化鈉3種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是_________。
（2）“加碘鹽”中含有碘酸鉀（KIO3），其中碘的化合價(jià)是_________。
（3）在一密閉容器中，某反應(yīng)前后的分子種類(lèi)示意圖如下所示
①反應(yīng)后容器內(nèi)的物質(zhì)屬于_________（填“混合物”或“純凈物”）。
②生成物中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為_________。
③該化學(xué)反應(yīng)中，不發(fā)生變化的是_________（填序號(hào)）。
A．元素種類(lèi) B．原子質(zhì)量 C．分子種類(lèi) D．分子個(gè)數(shù)
④該反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】為探究空氣的組成，小明用圖A所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取下橡膠塞，點(diǎn)燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時(shí)看到的現(xiàn)象是 ，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 。
（2）小明又設(shè)計(jì)了如圖B所示的改進(jìn)裝置(提示：白磷和紅磷的燃燒現(xiàn)象相同)，其優(yōu)點(diǎn)是 （只需寫(xiě)1點(diǎn)）。從理論上分析，玻璃管內(nèi)液面最終將上升至 處（填“1”、“2”、“3”或“4”），但實(shí)測(cè)結(jié)果液面往往偏低，其可能原因是 、
（寫(xiě)出2條）。
（3）從課本鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)小明得到啟發(fā)，于是他用鎂代替紅磷，點(diǎn)燃后迅速伸入集氣瓶，實(shí)驗(yàn)完畢，冷卻后進(jìn)入集氣瓶中水的體積遠(yuǎn)大于總?cè)莘e的1／5。如果裝置氣密性良好，則可能原因是 。
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