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常溫下某氣態氧化物通入澄清石灰水生成鹽和水，這種氣體屬于______性氧化物．將這種氣體溶于水后再滴加石蕊試液可出現______色．

氫氧化鈣屬于堿，能和堿反應生成鹽和水的氣態氧化物屬于酸性氧化物，酸性氧化物溶于水顯酸性，能使石蕊試液變紅．
故答案為：酸；紅．

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

同種類型的物質往往具有某些相同的性質，下列性質中不屬于酸通性的是（　　）

A．與活潑金屬反應生成鹽和氫氣

B．與堿反應生成鹽和水

C．使紫色石蕊試液變紅色

D．與氯化鋇溶液反應生成白色沉淀

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某化學興趣小組的同學做了下列實驗，實驗過程和現象如下：
【提出問題】反應后B燒杯內的溶質的成分是什么？
【猜想與假設】甲：HCl、CaCl₂、MgCl₂乙：CaCl₂
【討論與評價】請你對甲的猜想進行評價：______；乙猜想的理由是______
【設計與實驗】你認為除上述情況外，溶質的成分還可能是______；若通過實驗驗證乙的猜想與實際情況不符，請你設計實驗來探究B中溶質的成分．

實驗方案	預計實驗現象	實驗結論

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

為驗證二氧化碳和氫氧化鈉溶液確實能發生化學反應，兩個化學興趣小組的同學進行了如下探究活動．
（1）第一小組：小莉同學設計了如右圖所示實驗裝置，集氣瓶中充滿二氧化碳氣體，滴管中吸入了氫氧化鈉溶液，集氣瓶中的氣球通過導氣管與外界空氣相通．

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
擠壓滴管橡膠膠帽，使氫氧化鈉溶液滴入集氣瓶中．	氣球逐漸變大	二氧化碳和氫氧化鈉溶液確實發生了化學反應

同組的小華同學對此提出質疑，他將上述實驗滴管中的氫氧化鈉溶液換成等體積的水，然后
再重復完成實驗，觀察到現象是氣球也變大但比小莉做的實驗中的氣球小．小華補充這一實
驗的原因是______．
（2）第二小組：小秦同學對實驗裝置做了如右圖改進．集氣瓶中充滿二氧化碳氣體，氣球通
過導氣管與外界空氣相通，分液漏斗A中裝有氫氧化鈉溶液．分液漏斗B中裝有另一種試

劑．
步驟一：打開分液漏斗A的活塞，使氫氧化鈉溶液流入集氣瓶中．
現象：氣球逐漸變大．
步驟二：打開分液漏斗B的活塞，使______溶液流入集氣瓶中．
現象：______，產生這一現象的化學反應方程式是______．
結論：二氧化碳和氫氧化鈉溶液可以反應，該反應的化學方程式是______．
（3）對于現象不明顯的化學反應，上述兩組同學的實驗是分別從反應物和生成物兩個方面進行的探究驗證，其所利用的原理是不同的．
①第一組是通過實驗證明______驗證化學反應發生了；
②第二組是通過實驗證明______驗證化學反應發生了．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

現有亞硝酸鈉、熟石灰、氫氧化鋁、硫酸銅四種物質．其中______可用作醫藥上中和過多的胃酸；______可用來配制農藥波爾多液；工業用鹽______誤作食鹽，食用后會使人中毒．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

如圖是氧化沉淀法生產復印用高檔Fe₃O₄粉的工藝流程簡圖，根據要求回答問題．

（1）鐵的另兩種常見氧化物的化學式是______、______．
（2）加水溶解過程中，在實驗室里通常要使用的玻璃儀器有燒杯和______，操作A的名稱是______．
（3）副產品P是______，由溶液N獲得該副產品的操作順序是b→______→______→d．
a．過濾b．加熱濃縮c．冷卻結晶d．晶體加熱至完全失去結晶水
（4）通空氣時的化學方程式是4Fe（OH）₂+2H₂O+O₂═4Fe（OH）₃，由沉淀M獲得Fe₃O₄的過程中發生的反應為Fe（OH）₂+2Fe（OH）₃?Fe₃O₄+4H₂O，控制“一定量空氣”的目的是______，沉淀M中Fe（OH）₂和Fe（OH）₃的最佳質量比為______．（相對分子質量：Fe（OH）₂-90，Fe（OH）₃-107）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

已知物質X符合下列轉化關系：Ca（OH）₂

CaCl₂，則X可能是______．
A、氯化鈉B、鹽酸 C、氯化銀D、______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

暴露在空氣中氫氧化鈉溶液容易變質，發生反應的化學方程式為：______．
檢驗已經變質的方法有：
（1）往待檢溶液滴加______（酸）溶液，觀察到的現象是______；
（2）往待檢溶液滴加______（堿）溶液，觀察到的現象是______；反應的化學方程式為______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

將濃鹽酸在空氣中敞口放置一段時間后，其質量會　　，將濃硫酸在空氣中敞口放置一段時間，其溶質質量分數會　，將生石灰在空氣中長期敞口放置，會變為黏在一起的塊狀物質，它的主要化學成分是　　．

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