【題目】a，b兩種物質的溶解度曲線如下圖所示．下列說法不正確的是
A．將
℃時b的飽和溶液加水可變為不飽和溶液
B．將
℃時a的飽和溶液降溫至
℃，溶液質量不變
C．
℃時，兩種物質的飽和溶液中溶質質量分數a
b
D．將
℃時a、b的飽和溶液分別降溫至
℃，兩溶液的溶質質量分數相等
教學練新同步練習系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】室溫時，將氫氧化鈉溶液與鹽酸用滴加方式反應時，溶液的pH隨滴入溶液體積變化如右下圖所示。下列有關說法不正確的是
A．該圖像表示的是將氫氧化鈉溶液滴入鹽酸中
B．氫氧化鈉溶液和鹽酸恰好完全反應時。溶液的pH等于7
C．當滴入溶液的體積為5mL時，所得溶液中的溶質只有NaCl
D．滴入溶液體積為15mL時，再加幾滴紫色石蕊試液溶液呈藍色
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】認識和遵循自然界中元素循環或物質循環的規律，是實現生態文明建設的重要基礎．自然界中存在著許多循環現象，如：①碳循環②氧循環③水的天然循環，上述循環過程中所發生的變化一定不需要原子重新組合就能實現的是（ ）
A．①② B．②③ C．③ D．①③
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】玲玲在學習復分解反應時，對復分解反應的條件產生了興趣，于是她和小組內的同學僅用以下藥品展開了探究活動。
實驗藥品：稀硫酸、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液、硝酸鋇溶液、氯化鈉溶液、酚酞溶液
【提出問題】他們要探究的問題是 。
【查閱資料】硝酸鋇溶液顯中性，且Ba2+有毒。
【實驗探究】玲玲用上述物質做了下列幾組實驗
【記錄和解釋】
（1）組合①、②、⑤均無明顯現象，其中組合 與另外兩組的實質不同。為證明該不同之處，玲玲在實驗過程中使用了酚酞溶液。
（2）請寫出組合③的化學方程式 。
【實驗結論】他們請教老師并討論后知道，只有當兩種化合物互相交換成分，生成物中有沉淀或 生成時，復分解反應才可以發生。
【拓展延伸】實驗結束后，他們將所有廢液收集在廢液缸中靜置，觀察到白色沉淀和無色的上層清液。為了確定沉淀和清液的成分，繼續展開探究。
【實驗1】探究沉淀的成分。
【提出猜想】I．沉淀只有硫酸鋇 II．沉淀只有碳酸鋇 III．沉淀中含有硫酸鋇和碳酸鋇
梅梅取少量沉淀于試管中，滴加 （請補充完整實驗操作和觀察到的現象），證明了猜想III是正確的。
【實驗2】探究清液的成分。
①取少量清液于試管中，向其中滴加幾滴硝酸鋇溶液，無明顯現象。
②另取少量清液于另一只試管中，滴加幾滴 ，有白色沉淀產生。
【解釋與結論】探究活動結束后，小組內成員通過討論分析，一致認為清液中含有的離子是 （指示劑除外）。
【處理廢液】為了防止污染環境，玲玲向廢液缸中加入適量的 ，對廢液進行處理后，將固體回收進一步處理，溶液排放。
【交流與反思】根據你對物質溶解性的了解，結合復分解反應發生的條件，請寫出一種在水溶液中一般不能發生復分解反應的可溶性鹽 (寫化學式）。
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【題目】（6分）（1）下列氮肥含氮量由高到低的排列順序是： （用序號表示）
常見氮肥 | ①NH4NO3 | ②NH4HCO3 | ③CO（NH2）2 |
相對分子質量 | 80 | 79 | 60 |
（2）治理汽車尾氣中的NO和CO的一種方法是：在汽車的排氣管上裝一個催化轉化裝置。使NO和CO反應生成N2和CO2，寫出該反應的化學方程式 。
（3）有機物中碳氫化合物可用CxHy表示，其完全燃燒的化學方程式：
CxHy＋(x＋
)O2
xCO2＋
H2O
判斷等質量的①CH4，②C2H2，③C2H4，三種碳氫化合物完全燃燒消耗氧氣由大到小的順序是 （用序號表示）。
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【題目】（4分）水是一種重要的資源。
（1）電解水實驗揭示了水的組成。下圖實驗中得到氧氣的試管是_______________（填“1”或“2”）。
（2）自來水廠凈水過程中用到活性炭，其作用是 。
（3）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。下圖為太陽能海水淡化裝置示意圖。
①水變成水蒸氣的過程中，不發生變化的是 （填字母序號）。
A．分子質量 B．分子種類 C．分子間隔
②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后，剩余海水中氯化鈉的質量分數會 （填“變大”、“變小”或“不變”）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學學習小組做實驗時記錄了下列實驗現象，其中正確的是
A．硫在氧氣中燃燒產生明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的SO2
B．細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，有黑色固體生成
C．紅磷在空氣中燃燒，產生大量白霧
D．少量硫酸亞鐵固體溶于水可得到藍色溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（6分）用化學用語填空：
（1）磷的元素符號為 ；
（2）兩個鋅離子 ；
（3）二氧化硫中硫元素顯+4價 ；
（4）13號元素原子的結構示意圖為 ；
（5）空氣中含量最多的氣體是 ；
（6）人體胃酸的主要成分是 。
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