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根據下圖所示實驗分析得出的結論中，不正確的是


A. 證明空氣中氧氣約占空氣體積的1/5	B. 證明分子是在不斷運動的	C. 證明二氧化碳能溶于水且與水發生了化學反應	D. 確定石蠟成分中含有碳元素

試題分析：A圖是燃燒法測定空氣中氧氣的含量，正確；B圖濃氨水具有揮發性，揮發出的氨氣進入酚酞試液，使酚酞變紅色；二氧化碳可溶于水，也能與水反應，都會使瓶內氣壓減小，瓶子癟掉，C不對；D圖中石蠟不充分燃燒會在瓷片上留下黑色的炭粒。選C。
點評：按體積分數計算，空氣中含有78%的氮氣，21%的氧氣，0.03%的二氧化碳，0.94%的稀有氣體，0.03%的其他氣體和雜質。
微粒的性質有：微粒很小；微粒不斷運動；微粒之間有間隔。
二氧化碳可溶于水，也能與水反應。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

用如圖裝置測定空氣中氧氣含量．將燃燒匙內紅磷點燃迅速伸入廣口瓶并塞上膠塞．
（1）紅磷燃燒的主要現象是　              　，反應的文字表達式為　                           　．
（2）燃燒停止，白煙消失后，廣口瓶內水面上升約　     　體積，由此說明空氣中氧氣約占　           　體積．
（3）實驗結束后，拔開膠塞，迅速伸入一燃著的木條，請猜測可能發生的現象　       　．
（4）若實驗結果氧氣的含量還不到20%，分析造成這種結果可能的原因有：
①　           　；
②　            　；
③　                         　．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是實驗室常用的氣體制備、收集、檢驗的多功能裝置．

（1）圖中甲裝置常用于制取氧氣，其反應的化學方程式是              ；利用甲裝置還能制取          氣體．
（2）若在乙裝置中盛滿水，用排水法收集（瓶口向上）一瓶氧氣，氣體從      端（填字母“a”或“b”）通入．
（3）某同學用排水法收集一瓶氧氣，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條不復燃，原因可能是                                  ．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。

⑴寫出帶標號的儀器的名稱：①          ；②         。
⑵向氣體發生裝置內加入藥品前，應該進行的操作是                   。
⑶實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發生裝置是        ；用雙氧水制氧氣的化學方程式為                                              ；
⑷能用C裝置收集的氣體，必須具備的性質是                        ；
⑸乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔。你認為制取乙炔應選擇的發生裝置是          ；收集裝置是         （此空2分，回答不全將酌情扣分）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）在學習金屬時，老師布置同學們對家中的各種金屬進行調查，為了找到更多種類的金屬，小濤向父母求助，從爸爸的化驗室拿到了金屬錳（Mn），從媽媽的首飾盒里找到了純鈀（Pd）戒指與吊墜。課上交流時大家對這兩種金屬在金屬活動性順序中的位置產生了興趣。


Mn	Pd

（1）小昕同學仔細觀察后提出了初步猜想：
由于有的錳錠上已經覆蓋了紅褐色的銹，而經過長時間佩戴的鈀金戒指還很光亮，所以
相對活潑一些。
（2）設計并進行實驗：

實驗目的	實驗操作	實驗現象
驗證兩種金屬的活動性強弱	（Ⅰ）取少量PdCl₂溶液于小燒杯中，用鑷子加入一小塊金屬錳。	有黑色粉末生成，溶液由無色變為淺粉色（MnCl₂）。
驗證兩種金屬的活動性強弱	（Ⅱ）取相同的稀硫酸于兩個小燒杯中，分別放入兩種金屬。	其中一支燒杯中有氣體產生，溶液變為淺粉色，另一個燒杯中無明顯現象。

（3）初步結論：猜想成立；實驗①（Ⅱ）中發生反應的化學方程式為_________________。
（4）小柱同學進一步設計并進行實驗：

實驗目的	實驗操作	實驗現象
②	（Ⅰ）取少量CuSO₄溶液于一個小燒杯中，用鑷子加入金屬，一段時間后取出沖洗。	無明顯現象。
	（Ⅱ）取少量AgNO₃溶液于另一個小燒杯中，用鑷子加入金屬鈀，一段時間后取出沖洗。	無明顯現象。
	（Ⅲ）取少量PdCl₂溶液于第三個小燒杯中，加入老師提供的Pt絲。	無明顯現象。

（5）結論：鈀在金屬活動性順序中應該排在和之間。
（6）反思：根據上述實驗，判斷金屬活動性強弱的兩種方法為。
（7）應用：根據總結出的方法，完成下列實驗方案。（要求采用與（4）中不同的方法）

實驗目的	實驗操作	實驗現象和結論
探究Mn和Zn的金屬活動性強弱

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗操作正確的是

A．用手直接取用固體藥品	B．把鼻孔湊到集氣瓶口聞氣味
C．品嘗一種白色固體的味道	D．把實驗剩余的藥品放入指定容器

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）請你參與對水的有關探究，并回答相關問題：
（1）區別蒸餾水和硬水（含CaCl2）兩瓶液體的方法有多種。小張采用的方法是：分別取樣于蒸發皿中，加熱蒸干，有固體析出的是硬水．您還可用      物質來鑒別；
（2）構建和諧社會，建設新農村的目標之一是讓農民飲上自來水。二氧化氯ClO2是代替Cl2的新一代飲用水的消毒劑，二氧化氯通常為帶有淺黃綠色的有毒氣體，有類似氯氣般窒息性臭味；二氧化氯易溶于水，但是其水溶液不穩定，會逐漸分解產生氯氣逸出；受熱或遇光照時二氧化氯易分解，生成氧氣和氯氣引起爆炸。請回答下列有關問題：
①C1O2中氯元素的化合價為__ __；②二氧化氯受熱分解時的表達式      _
（3）今年3月22日世界環境水日主題是：“水與糧食安全”。下列與保護水資源有關的是

A．禁止吸煙

B．節約用水

C．回收循環利用

D．禁止燃放鞭炮

（4）因過度施用而流失的農藥化肥是水的污染源之一。在某村公共場所張貼了一張化肥廣告，請回答下列問題：

優質化肥國內首創
尿素[CO（NH₂）₂]
含氮量全球最高（50%）

請通過計算幫農民朋友確定這則廣告的真實性(2分，寫出計算過程)為防止水污染，對農業生產提一條合理化建議：

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和NaOH固體的混合物。同學們為確認一瓶久置的“堿石灰”樣品的成分，進行如下實驗探究。

查閱資料：1．Ca(OH)₂、Na₂CO₃溶于水無明顯的溫度變化。
2．CaCl₂+Na₂CO₃=2NaCl+CaCO₃↓。
3．CaCl₂溶液呈中性。
（1）濾渣B中一定含有_____，產生該物質的化學方程式可能是_____（寫出一個即可）。
（2）濾液C成分的探究。
【猜想】濾液C中的溶質可能為①NaOH；②Na₂CO₃；③NaOH和Na₂CO₃；④____。
【設計方案并進行實驗】甲、乙、丙同學分別設計如下方案并進行探究：
甲同學：取濾液C少許放入試管中，滴加足量的稀鹽酸，產生大量無色氣體，則濾液C中的溶質是Na₂CO₃。
乙同學：取濾液C少許放入試管中，滴加足量的無色酚酞，液體變成紅色，則濾液C中的溶質一定含有NaOH。
丙同學：取濾液C少許放入試管中，滴加Ca(OH)₂溶液，有白色沉淀產生。向上層清液中滴加無色酚酞，無色酚酞變成紅色，則濾液C中的溶質是NaOH和Na₂CO₃。
【反思與評價】
丁同學認真分析上述三位同學的實驗，認為他們的結論均有不足之處，并且做出了正確的判斷。他認為濾液C中的溶質一定含有____，可能含有NaOH。為進一步確認猜想③正確，請你幫助他設計實驗進行驗證。

實驗操作	實驗現象	實驗結論
_____	_____	猜想③正確

（3）實驗過程中，同學們還發現向樣品中加入足量水溶解時放出大量的熱。綜合對濾液和濾渣成分的探究，下列對樣品成分的分析正確的是_____（填序號）。
① 樣品中一定含NaOH
② 樣品中一定含Na₂CO₃
③ 樣品中含NaOH、CaO中的一種或兩種

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：推斷題

（6分） A、B、C是初中化學常見的液體、氣體、固體，氣球套在試管口且保證密封性能良好。

（1）若A能使紫色石蕊變紅，B為空氣，將固體C倒入試管中產生氣泡，同時氣球因膨脹而鼓起來。液體A，固體C可能是什么物質？請給出兩種不同組合（C為不同類別物質），組合一：_________，化學方程式；組合二：________，化學方程式_________。
（2）若 A是水，將氣球中的固體C倒入試管中，氣球很快被吸入試管中，氣體B是________,固體C是________。

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