【題目】下圖1為甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。
（1）溶解度隨溫度升高而增大的物質(zhì)是________（填 “甲”或“乙”）。
（2）某同學按圖2所示進行實驗，得到相應溫度下的A、B、C溶液，在A、B、C三種溶液中屬于飽和溶液的是________（填字母）。向溶液C中再加入25g甲，充分攪拌，恢復到t2℃時，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為________（結(jié)果精確到0.1%）。
（3）將t2℃時的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)甲________乙（填“<”、“=”或“>”）。
（4）將t2℃時70 g 甲的飽和溶液稀釋為質(zhì)量分數(shù)為10%的溶液，需加水的質(zhì)量為________。
【答案】甲 B 28.6% ＞ 130g
【解析】
由溶解度曲線可知，甲物質(zhì)溶解度隨著溫度下降而減小，乙物質(zhì)溶解度隨著溫度下降而增大。
（1）由溶解度曲線可知，甲物質(zhì)溶解度隨溫度升高而增大。
（2）由溶解度曲線可知，在t1℃時甲物質(zhì)溶解度為20g，向100g水中加入10g甲物質(zhì)形成不飽和溶液即A，再加10g甲物質(zhì)形成飽和溶液即B，在t2℃時甲物質(zhì)溶解度為40g，然后繼續(xù)向B中加入10g甲物質(zhì)，即100g水中加入30g甲，形成不飽和溶液即C，向溶液C中再加入25g甲，充分攪拌，恢復到t2℃時，只能溶解40g甲物質(zhì)形成飽和溶液，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
。
（3）根據(jù)溶解度曲線可知，甲物質(zhì)溶解度隨著溫度下降而減小，乙物質(zhì)溶解度隨著溫度下降而增大，所以將t2℃時的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，甲溶液中有晶體析出，計算此時溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)利用t1℃時飽和溶液溶解度，乙溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海禍剡^程中乙溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變，計算此時溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)利用t2℃飽和溶液溶解度，飽和溶液溶解度越大，其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大，所以所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)甲＞乙。
（4）t2℃時，甲物質(zhì)的溶解度是40g，所以將70g乙的飽和溶液稀釋為質(zhì)量分數(shù)為20%的溶液，需加水的質(zhì)量為
。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。
（1）人體中骨骼與牙齒的重要成分是羥基磷酸鈣[Ca10（PO4）6（OH）2]，羥基磷酸鈣由_____種元素組成。
（2）二氧化碳、銅和氯化鈉三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是_____。
（3）某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如圖，請回答：
變化Ⅰ表示的宏觀事實是_____；（填“物理變化”或“化學變化”）
變化Ⅰ中的二氧化硫、氧氣、三氧化硫的分子個數(shù)比_____。
（已知：●代表氧原子，〇代表硫原子）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請你參與下列探究：
（問題情景）在課堂上老師給大家做關于分子運動的演示實驗。（見圖1）同學們都聞到了刺激性的氨味。
于是，課外活動小組的同學們在老師的指導下，設計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。
（查閱資料）氫氧化鈉溶于水放出大量的熱，但不與氨水發(fā)生化學反應
（實驗探究與結(jié)論）同學們用圖2裝置進行實驗。
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條變成了紅色，從分子的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是______________。
（2）放氫氧化鈉的目的是_________________。從而說明了分子運動與_____________有關。
（3）和課本實驗比較，小明改進后的裝置的優(yōu)點是（寫出一點）_________________。
（交流與討論）同學們通過討論還發(fā)現(xiàn)采用圖2的裝置還可以制取氧氣。請你猜猜看他們在內(nèi)層試管中裝的藥品是_____________，在膠頭滴管中裝的藥品是_______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖的說法中正確的是（ ）
A. 共有四種元素
B. ①屬于陽離子④屬于陰離子
C. ①③的化學性質(zhì)相似
D. ①④已達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組利用下列裝置進行氣體的實驗室制取和收集實驗，請回答：
（1）若用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是___________（填裝置序號）。你認為該裝置存在的缺陷是____________。
（2）若用過氧化氫制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式是_________，若要收集較為純凈的氧氣，則選用__________（填裝置序號）。當觀察到____________，說明瓶內(nèi)的氧氣已收集滿。該反應__________（填“能”或“否”）用高錳酸鉀制取氧氣后的固體剩余物代替二氧化錳作催化劑。
（3）若用裝滿水的F裝置收集氧氣，則氣體從處導管進入__________（填“a”或“b）。
（4）實驗結(jié)束后，小王問：“我怎么知道這氣體就是氧氣？”請你設計實驗消除他的疑問：______________。
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【題目】已知某溶液中的溶質(zhì)可能是HCl、NaOH、CaCl2中的一種或兩種，為確定該溶液中溶質(zhì)的成分及含量，進行以下實驗。
（1）取少量溶液于試管中，滴入2滴無色酚酞試液，酚酞不變色，溶液中一定不存在____。
（2）為了進一步測定成分及含量，重新取120g溶液于燒杯中，逐滴加入20.0%的Na2CO3溶液，測得滴加溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀的關系（圖1）和滴加溶液的質(zhì)量與燒杯中溶液的pH關系（圖2）。 （已知： CaCl2溶液呈中性）回答下列問題
①該溶液中溶質(zhì)的化學式為_________
②計算溶液中氯化氫的質(zhì)量分數(shù)_______。（寫出計算過程）
③m1=_____ g；m2= ____g．
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【題目】某興趣小組對氯酸鉀（KClO3）分解反應的催化劑進行研究，在相同的加熱條牛下，用下圖裝置完成表中實驗：
編號 | KClO3質(zhì)量/g | 催化劑 | 催化劑質(zhì)量/g | 收集50mLO2所需時間/s。 |
實驗1 | 5 | --- | --- | 171 |
實驗2 | 5 | MnO2 | 0.5 | 49 |
實驗3 | 5 | Fe2O3 | 0.5 | 58 |
實驗4 | 5 | KCl | 0.5 | 154 |
（1）編號實驗2中5克氯酸鉀完全分解后，MnO2的質(zhì)量為________。
（2）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是___________。
（3）要比較KClO3分解反應中不同催化劑的催化效果，除了測量收集50mLO2所需時間外，還可以測量相同時間內(nèi)_____________。
（4）氯酸鉀在加熱的條件下發(fā)生分解反應，生成氯化鉀與氧氣，請寫出編號實驗2的KClO3分解的化學方程式：____________。
（5）由實驗1和實驗4可知，KCl_______（填“有”或“無”）催化作用。維持加熱條件不變，用實驗1再繼續(xù)收集收集50mLO2，所需時間明顯少于171s，解釋原因：___________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】向某鹽酸和氯化鎂的混合溶液中加入某濃度的氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關系如圖所示。
（1）a點溶液中滴入紫色石蕊試液，觀察到_____。
（2）bc段（不含b點）反應的化學方程式為_____。基本反應類型為_____。
（3）c點溶液中主要存在的陽離子為_____。
（4）溶液中NaCl的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)：d_____f（填“>”“<”或“=”）。
（5）d點溶液中溶質(zhì)為_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為測定空氣中氧氣的含量，小華同學打算設計如下圖所示的實驗方案：
在一個隔熱效果良好的容器上方安裝一個可自由上下移動的活塞（活塞質(zhì)量忽略不計起始位置在5刻度處）。加熱容器，使容器溫度達到80℃（已知白磷燃燒所需的最低溫度為40℃）。請回答：
（1）實驗過程中，可以觀察到：活塞先向_____移動，再向_____移動，最后停在刻度_____處。
（2）由此實驗得出的結(jié)論_____。
（3）有位同學用木炭取代白磷來進行實驗，結(jié)果實驗失敗，請你分析的原因是_____。
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