【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質，均含有同一種元素。其中，A為單質， B和C含有相同的元素。它們在一定條件下的轉化關系如圖所示（“→”表示物質間的轉化關系，反應條件和部分反應物、生成物已省略），根據初中所學知識判斷下列說法正確的是（ ）
A. A→B的反應一定是化合反應
B. D和E的物質類別可以相同，也可以不同
C. 若D是一種白色固體，則B→D的反應屬于復分解反應
D. 若C為單質， A和B含有相同的元素，其他條件不變。則D→B的反應一定是分解反應
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【題目】在學生創新實驗大賽中，某同學設計了如圖氣體制取與性質驗證的綜合實驗，打開A中分液漏斗的活塞，很快看到E中導管口有氣泡冒出，且溶液由紫色變紅色，請看圖回答問題：
（1）A中反應的化學方程式_____；
（2）B中白磷不燃燒，原因是_____。
（3）用化學方程式表示E中顏色變化的原因_____；
（4）用F裝置收集氣體的依據是_____；
（5）若保證以上實驗順利進行，實驗前必須_____。
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【題目】已知A、B、C、D、X、Y、Z均為初中化學常見的物質，相互關系如圖所示，“→”表示轉化關系，“－”表示相互之間能反應(部分反應物、生成物以及反應條件省略)．其中，X是應用最廣泛的金屬；Y可用作食品干燥劑；C的溶液呈藍色，可用于配制農藥波爾多液；B、D所屬物質類別相同，D俗稱燒堿．
請回答下列問題：
（1）X的化學式是_____________；
（2）發生反應①的過程中伴隨著______________(填“放熱”或“吸熱”)現象；
（3）②是復分解反應，則Z所屬物質的類別可能是_____________(a.酸 b.堿 c.鹽 d.氧化物)
（4）寫出下列反應的化學方程式： X與C：__________________________________.
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【題目】科學家最新發現，通過簡單的化學反應，可以將樹木纖維素轉變成超級儲能裝置．下面是該反應的微觀示意圖，下列說法錯誤的是
A. 化學反應前后原子的種類、個數、質量均保持不變
B. 該反應不屬于置換反應
C. 參加反應的X、Y兩物質的粒子個數比為3∶4
D. W物質中碳元素的質量分數為75%
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【題目】閱讀下列科普短文。
新能源汽車已經走進了我們的生活。與傳統汽車使用化石燃料不同，新能源汽車的能量來源更加多元化。
電動汽車
電池能為電動汽車提供動力，幾類電池的部分性能指標如圖1所示。其中能量密度表示單位體積的電池所具有的能量。
氫內燃車
氫內燃車以氫氣為燃料，不排放任何污染物。氫氣可通過電解水（原理如圖）等多種方式獲得。據測算，1 kg氫氣完全燃燒可釋放14.3×104 kJ的熱量，1 kg汽油完全燃燒可釋放4.6×104 kJ的熱量。
乙醇汽車
乙醇汽車以乙醇為燃料，乙醇是可再生能源，可以通過發酵甘蔗、玉米等農作物，或發酵糧食收割后剩余的秸稈大量提取。我國新能源汽車發展迅速，未來可期。
依據文章內容回答下列問題。
（1）傳統汽車采用化石燃料為能源。化石燃料包括煤、天然氣和_____。
（2）依據圖1，鋰電池優于鎳氫電池的性能指標是_____。
（3）1 kg氫氣完全燃燒，消耗氧氣的質量為_____kg。
（4）依據測算數據可知，氫內燃車與汽油車相比的優勢是_____。
（5）下列說法正確的是_____（填序號）。
A 依據圖1可知，提供相同能量時，鋁空電池的體積最小
B 圖2中， A口產生的氣體為氫氣
C 農業大國盛產甘蔗和玉米，有利于推廣乙醇汽車
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【題目】綠礬（FeSO4·nH2O）是含有一定量結晶水的硫酸亞鐵，在工農業生產中具有重要的用途。綠礬不穩定，加熱時會失去結晶水生成硫酸亞鐵，硫酸亞鐵在空氣中易被氧化。某化學興趣小組為測定綠礬中結晶水的含量，將石英玻璃管（帶兩端開關K1和K2）（設為裝置A）稱重，記為m1g。將樣品裝入石英玻璃管中，再次將裝置A稱重，記為m2g。稱重B裝置，記為n1g。(已知堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物)
實驗步驟如下：
Ⅰ．打開K1和K2，緩緩通入N2一段時間后連接好裝置，關閉K1；Ⅱ.點燃酒精燈，加熱一段時間；Ⅲ.熄滅酒精燈；Ⅳ. ………稱量A的質量為m3g,稱量B的質量為n2g.
回答下列問題：
（1）步驟Ⅳ中“………”的具體操作是________________。
（2）裝置B中發生反應的化學方程式為_______________________________。
（3）根據實驗記錄，如只選擇裝置A的數據計算綠礬中結晶水的百分含量為________________（列式表示）。
（4）如選擇實驗前后B裝置數據計算，則裝置C的作用是__________________________ 。若兩組數據的計算結果都偏小，則可能的共同原因是________________________________。
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【題目】根據下圖回答問題：
(1) 實驗室用氯酸鉀制取氧氣的發生裝置是____________(填字母序號)，該反應的化學方程式為____，若用 D 裝置收集氧氣，氣體應從_______(填“a”或“b”)端通入。
(2)在初中所學氣體制備實驗中，圖 A 裝置除了制氧氣、二氧化碳外，還可用于制取 _______氣 體，與之相比，圖 C 裝置的主要優點是_______。
(3)若用二氧化錳催化過氧化氫制取氧氣，反應結束后，要想回收二氧化錳，需進行的主要實驗操作是_______
(4)某同學連接 A(或 C)、E、F 進行實驗，F 中所加藥品為澄清石灰水。若實驗時 E 中蠟燭熄 滅，F 中溶液變渾濁，則 F 中反應的化學方程式為________。
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【題目】(7分) 如圖是實驗室常用的兩個氣體制備、收集、凈化的多功能裝置。
(1)若用于制氫氣，且產生的氣體中不含酸性雜質氣體，則試劑X常用___ _____，用圖示放置的乙裝置收集氫氣，A應與________ (填“B”或“C”)相連。
(2)若X是稀鹽酸、Y是石灰石，用甲、乙兩裝置可組成發生、凈化、收集CO2氣體的系列裝置。若乙中放入飽和NaHCO3溶液，則該溶液的作用是除去_____ ___；若乙中放入濃硫酸，濃硫酸的作用是____________________________。
（3）若X是水，Y是CaC2固體，則從A中放出乙炔（化學式：C2H2）氣體，同時還生成一種堿。乙炔微溶于水，密度與空氣接近。若用乙裝置收集乙炔，則乙中還應該裝入＿＿＿＿；生成乙炔的化學方程式是
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【題目】小琦同學設計了如圖所示的裝置，用于實驗室制取CO2，并對它的部分性質進行探究。
（1）用AB裝置制取并收集CO2時，a管口應與_______（選填“b”或“c”）管口相連。
（2）若要使C中的兩個氣球懸浮在空氣中，氣體甲可能是_______（填標號）。
a 氫氣 b 氧氣 c 二氧化碳 d 空氣
（3）往D試管中通入CO2，當出現_____________的現象，說明試管內溶質已完全轉化為沉淀。
（4）E裝置的集氣瓶中充滿CO2，打開分液漏斗①，滴入少量NaOH濃溶液，氣球明顯脹大，寫出發生反應的化學方程式_______________________________________；若要使氣球恢復原狀，應關閉分液漏斗①，打開分液漏斗②，滴入___________溶液（填化學式，忽略滴入液體體積）。
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