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【題目】通過物質間相互反應可以實現物質間的相互轉化。下列物質間的轉化，通過一步化學反應不能實現的是

A.NaOH→NaCIB.Fe→FeCl2C.Fe→Fe2O3D.FeCl2→Fe（OH）2

【答案】C

【解析】

A、NaOH→NaCl，NaOH＋HCl=NaCl＋H2O，可以一步實現；故選項正確，但不符合題意；

B、Fe→FeCl2，Fe＋2HCl=FeCl2＋H2↑，可以一步實現；故選項正確，但不符合題意；

C、Fe→Fe2O3，鐵在氧氣中點燃生成四氧化三鐵：3Fe＋2O2 Fe3O4，不是氧化鐵，不能一步實現；故選項錯誤，但符合題意；

D、FeCl2→Fe(OH)2，FeCl2＋2NaOH=2NaCl＋Fe(OH)2↓，可以一步實現；故選項正確，但不符合題意；

故選：C。

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在“質量守恒定律”的課堂教學中,甲、乙、丙、丁四個小組的同學分別做了A 、B 、C、D四個實驗,他們都進行了規范的操作、準確的稱量和細致的觀察。

（1）A實驗:在實驗過程中觀察到氣球的變化是 _____。

（2）丙組同學認為C實驗說明了質量守恒，請你從原子的角度說明守恒的原因 _____。

（3）乙、丁兩組同學得到的結論是:化學反應前后總質量不守恒。老師引導學生分析了B、D兩個實驗。你認為B實驗天平不平衡的原因是 _____，實驗B中發生反應的化學方程式為 _____。實驗D中理論上鎂條燃燒后的質量應該比反應前增重,原因是 _____。

（4）通過上述實驗,得到的啟示是:有氣體參加或生成的反應,在驗證質量守恒定律時應該在 _____裝置中進行實驗。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知甲酸（ HCOOH）在熱的濃硫酸中分解生成一氧化碳和水（不考慮甲酸的揮發性）。用下圖實驗裝置制取CO，然后用CO還原Fe2O3，并檢驗氣體產物。

（1）寫出C中Fe2O3發生反應的化學方程式__________。

（2）D中澄清石灰水作用是什么_______________。

（3）從環保角度考慮，還需對以上裝置進行改進，請簡述改進措施____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具，試根據圖回答相應問題：

（1）圖中的甲是鉛元素在元素周期表中的信息，它的原子序數是___________，其中207.2表示的是_______________。

（2）圖中的乙表示的元素周期表的一部分，A、B、C代表三種不同的元素，它們的原子序數由大到小的順序是_________________。

（3）圖乙中的B、C元素化學性質相似，是因為它們原子的_______________相同。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一化學興趣小組打算在實驗室利用下列實驗裝置進行煉鐵模擬實驗并檢驗部分物質性質，請按要求回答問題。（無水硫酸銅可以吸收水分）

（1）請指出圖中標號儀器名稱。①_____，②_____。

（2）裝置A、C中發生反應用化學方程式表示分別為

A_____。C_____。

（3）裝置D、E中實驗現象分別為

D_____。E_____。

（4）F中紫色石蕊試液變紅，原因是_____。（用化學方程式表示）

（5）G導管處需進行尾氣處理，目的是_____。

（6）用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96%的生鐵_____t。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學為了測定不純的鋅片中鋅的含量，取不同質量的鋅片依次放入盛有稀硫酸的燒杯中，反應完全后稱出質量（雜質不參加反應，也不溶于水）。實驗結果記錄如下：

次數	1	2	3	4	5	6
加入鋅的質量（g）	20	40	60	80	100	120
稀硫酸的質量（g）	200	200	200	200	200	200
燒杯中物質的總質量（g）	219.6	_____	258.8	278.4	_____	318.4