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根據提供的儀器連接裝置，只需寫出使用儀器的編號．

例：用排水法收集氣體的裝置：DMGL；
（1）寫出出儀器名稱：B______，D______．
（2）用排空氣法收集氣體的裝置：______．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發生裝置：______；實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的發生裝置：______，其反應的化學反應方程式是______．

（1）B是用于固定的鐵架臺；D是用于收集氣體的集氣瓶；故答案為：鐵架臺集氣瓶；
（2）排空氣法收集氣體的儀器有：導氣管、集氣瓶和玻璃片，故選擇：JDL；
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發生裝置屬于固體加熱型，需要的儀器有：鐵架臺、酒精燈、試管、單孔橡膠塞，故選擇的儀器為：BCEM；實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的發生裝置屬于固液常溫型，需要的儀器有：錐形瓶、雙孔橡膠塞、長頸漏斗，故選擇的儀器為：HIK；反應的方程式為：2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑；
故答案為：BCEM HIK 2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

建設“節約型社會”是每一個公民的責任，下面是探究有關節約的問題，請你參考并回答相關問題。
[發現問題]小紅發現盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹；小明發現自己的銅制眼鏡框表面出現了綠色的銅銹；小玲發現蘋果切開不久，果肉上會產生一層咖啡色物質，好像生了“銹”一般。
[提出問題]這三種物質“生銹”的原因是什么？
[搜集證據]（1）回憶已有知識：鐵生銹的條件是鐵與、同時接觸。
（2）查閱有關資料：“銅銹”主要成分是Cu2(OH)2CO3（俗稱銅綠）；蘋果“生銹”是果肉里的物質（酚和酶）與空氣中的氧氣發生了一系列的反應，生成咖啡色的物質。
（3）實驗探究：將四小塊銅片分別按下圖所示放置一個月后觀察，現象如下：

由實驗可知：銅生銹是銅與水、、等物質共同作用的結果。
[得出結論]經過交流討論，三位同學認為這些物質“生銹”除了可能與水有關外，還可能都與___________（填物質名稱）有關。
[反思與應用]利用所得結論填空：
（4）寫出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法。
（5）請你提出一條延長食品保持期的建議

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

(10分）某研究性學習小組探究CuSO₄溶液與NaOH溶液的反應產物。

(1）兩溶液混合生成藍色沉淀的化學方程式是_______。沉淀放置一段時間后，完全變為黑
色沉淀，猜想是CuO。為驗證猜想，將沉淀過濾、洗滌、烘干后，用CO還原得到紅色物質，且生成的氣體能使________，寫出CO與CuO反應的化學方程式________。
(2)CuSO₄溶液與NaOH溶液反應有時也會生成淺綠色沉淀 [化學式為CuSO₄·3Cu(OH)₂]和Na₂SO₄，則反應方程式為________。
(3)為探究新制Cu(OH)，的分解溫度，設計水浴加熱裝置（如圖）。
寫出儀器的名稱：①_______②_______。該裝置采用水浴加熱，其目的是_______。
(4)18℃時，將溶質質量分數均為10％的CuSO₄溶液與NaOH溶液混合后，測得混合液溫度為22℃，說明該反應_____（填“放熱”或“吸熱”）。當水浴溫度分別為30℃、60℃、90℃時，黑色沉淀出現的時間為：2分鐘、6秒、1秒，則說明溫度越高，Cu(OH)₂分解速率越_____（填“快”或“慢”）。該實驗說明，Cu(OH)₂分解溫度________（填“無確定數值”或 “有確定數值”）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某實驗小組選用如圖1所示裝置制取和收集氣體，根據要求回答下列問題：

（1）指出標號的儀器名稱①______，②______．
（2）實驗室用B裝置制取氧氣時，有關的化學方程式______，裝置B還可以用來制取的氣體是______（填一種）．
（3）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發生裝置可選擇______（填序號），甲烷氣體一般采用裝置C進行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2所示，據此可推斷甲烷一定具備的物理性質是：______、______．
（4）用裝置C收集氣體前，將集氣瓶內的空氣排盡的操作方法是______．
（5）該小組還設計了如圖3所示的實驗裝置，既可以用于制取氣體，又可以用于探究物質性質．
①當打開K₁，關閉K₂時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置，可進行的實驗是______（填字母）
a．大理石與稀鹽酸反應制取氫氣 b．鋅與稀硫酸反應制取氫氣
②當打開K₂，關閉K₁時，可以利用Ⅰ，Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質，若要證明產生的是二氧化碳，應向燒杯中的水中加入______，若要證明二氧化碳與水發生了反應，應向燒杯的水中加入______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

羿晟齋化學工作室某成員利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質．結合裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出圖中標有小寫字母的儀器的名稱：a______．
（2）實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣．
①如果選用的制取O₂的裝置也可用于制取CO₂，則該套裝置是______．（填字母序號）
②MnO₂可以連續反應使用，在該反應中起______作用．
（3）雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，用雞蛋殼與稀鹽酸反應制取和收集二氧化碳氣體，其反應的化學方程式是______．
（4）如果用右圖裝置制取二氧化碳氣體，反應進行一段時間后，將燃著的木條放在集氣瓶口，火焰不熄滅的可能原因是：

______．
（5）實驗操作中將雞蛋殼搗碎的目的是：______．
（6）在實驗室氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH₃）．常溫下NH₃是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，溶于水后呈堿性．反應的化學方程式為：2NH₄Cl+Ca（OH）₂

△

CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O
①制取并收集NH₃，應該從上圖中選擇的收集裝置是______．
②反應結束后，停止加熱時必須先______再______．
③干燥NH₃時不能選用下列干燥劑中的______．（填序號）
A．固體氫氧化鈉B．濃硫酸C．生石灰．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

在實驗室開放日那天，我與小娜、小佳、小華、小麗等同學來到實驗室，看到實驗桌上擺放著兩瓶無標簽的固體試劑和兩瓶無標簽的液體試劑，我們決定對“固體與液體”之間的反應進行一系列的探究．
（1）小娜從一瓶固體和一瓶液體中各取少量于一試管中混合后，立即產生了一種無色氣體．對氣體是何種物質，大家進行了大膽的猜想．
小佳的猜想可能是：①______②______
（2）為證明小佳的猜想①是正確的，我設計了如表實驗：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論

（3）小華想用如圖所示的裝置收集小佳猜想②中的氣體，該氣體應由______（填“a”或“b”）端通入．
（4）小麗從兩瓶試劑中各取少量于試管中混合后，固體發生了變化，但無氣泡放出．大家對加入試管中的固體和液體，從不同的反應類型、物質的類別等方面進行了大膽的猜想．
猜想一：______；
猜想二：______；
猜想三：______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列反應都能產生氧氣，其中最適宜用于潛水艇中供給氧氣的反應是（　　）

A．2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

B．2H₂O

通電

2H₂↑+O₂↑

C．2Na₂O₂+2CO₂═2Na₂CO₃+O₂

D．2HgO

△

2Hg+O₂↑

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

請根據下列實驗裝置回答問題．

（1）寫出標有序號的儀器名稱：a______，b______．
（2）在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時，其中二氧化錳起______作用，發生反應的化學方程式為______．
（3）實驗室制取二氧化碳氣體，應選用的發生裝置是______（填寫裝置的字母代號，下同）；應選用的收集裝置是______；檢驗二氧化碳應選用的裝置是______．
（4）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH₃）．常溫下NH₃是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，對人體特別是粘膜組織有腐蝕刺激作用．
①制取氨氣反應的化學方程式：2NH₄Cl+Ca（OH）₂₌△_═CaCl₂+2NH₃↑+2X．X的化學式為：______．
②制取并收集NH₃，應該從上圖中選擇的發生裝置是______，收集裝置是______．
③NH₃是一種堿性氣體，干燥時不能選用下列干燥劑中的______（填序號）．
A．固體氫氧化鈉B．濃硫酸C．生石灰．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

如圖1是實驗室中常用的幾種化學儀器．請回答以下問題：
（1）儀器A、E的名稱分別是______、______．
（2）“磨砂”是增加玻璃儀器密封性的一種處理工藝．在上述A、B、C三種儀器中，用到“磨砂”工藝處理的是______（填字母序號）．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是______；用高錳酸鉀制取氧氣時，發生裝置需要用到的儀器有（填字母序號）______，使用上圖所列儀器收集氧氣的方法是______．
（4）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為______．
若改用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳，圖2四套發生裝置中，你認為最合適的一套裝置是______（填序號），該裝置的最大優點是______．

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同步練習冊答案

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