【題目】寫出下列反應的文字表達式或符號表達式并注明反應基本類型：
（1）木炭在氧氣中燃燒：___________________；（________）
（2）分解過氧化氫溶液制取氧氣：________________；（________）
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣：________________；（________）
上述反應中屬于化合反應的有______________，屬于分解反應的有______________（填序號）。
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】KNO3 的溶解度曲線如下圖所示。下列說法錯誤的是（ ）
A.0~60℃，KNO3 的溶解度隨溫度升高而增大
B.60℃時的 KNO3 飽和溶液降溫至 20℃，有晶體析出
C.20℃，100g 水中最多能溶解 31.6g KNO3
D.60℃時，可配制溶質質量分數為 60%的 KNO3 溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為KNO3的溶解度曲線，a、b在溶解度曲線上。
(1)a點對應的溶液是_____溶液。(填“飽和”或者“不飽和”)
(2)a點對應的溶液的質量分數是_________。(只列計算式)
(3)將a點對應的溶液升溫到70 ℃，其質量分數_____。(填寫“變大”、“變小”或“不變”)
(4)欲使KNO3溶液的狀態從b點轉化為c點，可采取的措施是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為甲、乙兩物質（均不含結晶水）的溶解度曲線，下列說法正確的是（ ）
A.20℃時，100g甲溶液中含甲物質的質量為25g
B.20℃時，等質量甲、乙飽和溶液中含溶質的質量相等
C.將甲溶液從50℃降溫到30℃時一定有晶體析出
D.將甲、乙兩種物質的溶液分別從50℃降溫至20℃時，溶液中溶質質量分數均為20%
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣的含量進行探究。
（提出問題）空氣中氧氣的含量是多少?
（查閱資料）① 紅磷和白磷都能在空氣中燃燒，都生成五氧化二磷，但紅磷的著火點(可燃物燃燒所需的最低溫度)為240℃，白磷的著火點為40℃。
② 氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣，同時放出大量的熱，能煮熟雞蛋。
③ 生石灰的主要成分是氧化鈣。
（設計方案） 興趣小組的同學將一個具有刻度和可滑動活塞的玻璃管(其中有空氣和白磷)放在裝有生石灰的燒杯的上方(如圖所示)，用此裝置進行實驗，請你一同參與。
（進行實驗）① 檢查圖中玻璃管的氣密性。其操作步驟、現象和結論是_____________。
②按圖示裝好藥品后的操作是____________，該操作的作用是______________。
（記錄現象）實驗過程中觀察到的現象是______________。寫出氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣的化學方程式___________。
（實驗結論）________________。
（實驗反思）本實驗是對教材實驗稍作改進而設計的，其主要優點是_____________。
（拓展與應用）已知Mg+O2
MgO，Mg+N2Mg2N2，據此反應能否用鎂代替磷測定空氣中氧氣的體積含量?_________。由此你對氮氣的化學性質有何新的認識______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是甲、乙兩固體物質的溶解度曲線，下列說法錯誤的是
A．10℃時，甲的溶解度小于乙的溶解度
B．t℃時，甲乙兩物質的溶解度相等
C．使甲物質從其飽和溶液中析出，可采取降溫的方法
D．甲、乙的飽和溶液從30℃降溫到10℃時，析出的晶體質量甲一定大于乙
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在一堂化學實驗課上，老師為每組同學分別提供了一瓶未知溶質質量分數的氫氧化鈉溶液，讓他們用已知溶質質量分數為7.3%的稀鹽酸來測定該氫氧化鈉溶液的溶質質量分數。以下是幾組同學的設想及做法：
(1)甲組同學的實驗如圖1所示：在燒杯中加入20g該氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入7.3%的稀鹽酸，并不斷攪拌，至溶液顏色恰好變為無色為止，共用去稀鹽酸10g，則甲組同學計算出這瓶氫氧化鈉溶液溶質質量分數為4%，請回答：使用滴管慢慢滴入稀鹽酸，并不斷攪拌目的是____。
(2)乙組同學的設想是：在燒杯中加入一定質量的該氫氧化鈉溶液，用滴管慢慢滴入7.3%的稀鹽酸，并不斷攪拌，在此過程中通過用pH試紙多次測定溶液pH的辦法，來達到相同的實驗目的．
①下列使用pH試紙的方法正確的是____(填字母)．
A 將pH試紙剪成幾段節約使用
B 將pH試紙浸入待測液中，與標準比色卡對照，測出pH為13
C 將pH試紙放在表面皿上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上與標準比色卡對照， 測出pH值為9.5
D 將pH試紙放在白色點滴板上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上與標準比色卡對照，測出pH值為7
②由于用pH試紙多次測定較繁瑣，在老師指導下，乙組同學取了20g該氫氧化鈉溶液進行了數字化實驗，由計算機描繪出了整個實驗過程中溶液pH的變化圖象．請回答：圖2中a點表示的含義是____；b點溶液中含有大量的陽離子有____(填離子符號)；
③乙組同學要計算出本組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數除了用到已有數據外，你認為還需要補充的數據是____。
(3)丙組同學在滴加稀鹽酸一段時間后，發現溶液中有少量氣泡產生．這一“異常現象”激起了他們的探究欲望，通過實驗證明：該組用的這瓶氫氧化鈉溶液已經部分變質,若要除去溶液中變質生成的雜質，可加入適量的____(填化學式)溶液后，再過濾。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某小組在學習“二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應”時，進行了如下探究：
【提出問題】二氧化碳與氫氧化鈉反應，還是溶解在水中？
【查閱資料】
①15℃、101KPa時，二氧化碳的溶解度如下：
溶劑 | 水 | 酒精 |
溶解度 | 1.0 | 0.5 |
②15℃時，在酒精中氫氧化鈉易溶、碳酸鈉微溶。
③通常情況下，稀溶液的體積約等于溶劑的體積。
【實驗設計】在15℃、101KPa時，制取二氧化碳并用于實驗甲、實驗乙。
【分析與表達】
（1）如果二氧化碳與氫氧化鈉反應，化學方程式是 ，那么氫氧化鈉應 保存。
（2）實驗前，兩套裝置都進行氣密性檢查，實驗甲裝置氣密性檢查的方法是
。
（3）實驗甲中，同時滴入等體積的水和氫氧化鈉溶液后的現象是 。
（4）實驗乙中，將氫氧化鈉完全滴入錐形瓶中，注射器會自動向內移動并將酒精推入錐形瓶，活塞的移動速度是 。（填答案字母）
A．先慢后快 B．先快后慢 C．先慢后快，再變慢
實驗乙中，還可能觀察到的現象是 。
（5）實驗乙中，120mL酒精 （填“能”或“不能”）換成水，原因是 。
（6）實驗乙結束時，注射器中酒精燈體積為20mL，則與氫氧化鈉反應的二氧化碳體積至少是 mL。
（7）由以上探究可知，二氧化碳能溶于水，也能氫氧化鈉反應，但實驗乙的數據還不夠準確，造成實驗乙誤差的原因可能有 。（寫一條）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】無論在化學世界里，還是在日常生活中，酸是廣泛存在而又非常重要的物質。下面對常見的酸——硫酸的部分性 質進行探究。
(1)濃硫酸的特性
①向一個燒杯中加入一定質量的濃硫酸，總質量為m1；敞口放置在空氣中一段時間后，總質量為m2，那么，m1_____m2(選填“>、=、<")。
②如圖所示，將水滴入裝有濃硫酸的錐形瓶中(錐形瓶和木板用熔化的石蠟粘在一起)，觀察到液滴四濺。據此分析，下列關于濃硫酸的敘述正確的是____。
A.稀釋濃硫酸時， 一定要將濃硫酸緩慢注入水中
B.稀釋濃硫酸時，一定要 將水緩慢注入濃硫酸中
C.濃硫酸充分溶于水后，可以將錐形瓶從木板上輕輕提離
(2)與金屬反應
向裝有鎂、鐵、銅的A、B、C三只試管中(如圖)，分別加入等質量等質量分數的稀硫酸，不能觀察到明顯現象的是______(填序號)；請寫出反應最劇烈的試管中發生反應的化學方程式___________。
(3)與非金屬反應
將冷的濃硫酸加入到裝有碳粉的圓底燒瓶中，無明顯現象；加熱該混合物，有大量氣泡產生，現對導出的氣體成分進行驗證。
（查閱資料）
①碳與濃硫酸在加熱時，除了生成水之外，還生成二氧化碳和碳的一種氧化物；
②二氧化硫和二氧化碳都能使澄清石灰水變渾濁，其中二氧化硫還能使紫紅色的酸性高錳酸鉀溶液褪色。
（實驗驗證）某化學興趣小組在老師指導下設計了如下實驗裝置進行驗證。
溫馨提示：丁裝置的A、B、C中均裝有紫紅色的酸性高錳酸鉀溶液
①為了完成對導出氣體的驗證，請將上述裝置進行正確的連接：甲→______→______丙→_______(填序號)。
②請完成下表中的相關內容：
實驗現象 | 實驗結論 |
乙中觀察到的現象_______ | 證明碳與濃硫酸加熱反應生成碳的氧化物是二氧化碳而不是一氧化碳 |
丁裝置A中溶液褪色 丁裝置C中溶液不褪色 | 證明氣體中有___________ 裝置C的作用______________ |
戊中白色固體變藍 | 證明氣體中有水蒸氣 |
（獲得結論）碳與濃硫酸加熱反應的化學方程式__________。
（知識拓展）化學反應的進行與反應物的溶質質量分數、反應條件都有一定關系。酸不僅僅能與某些金屬反應，還能與某些非金屬單質在一定條件下反應。
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