【題目】根據所學知識并結合下圖所示裝置回答下列問題。
(1)圖中標有①的儀器名稱是_____________；
(2)用氯酸鉀制取氧氣的化學方程式為_________________________，若選擇A和C裝置制取并收集氧氣，實驗開始前如圖所示的操作，標志該裝置氣密性良好的現象是_______________，實驗過程中發現用該方法收集到的氧氣不純，試寫出其中一種可能的原因___________；
(3)小明認為若將A裝置進行改進后與(填裝置序號)______裝置連接可以制取并收集二氧化碳，你認為小明對A裝置進行的改進是①____________，②________；
(4)實驗中收集到的CO2混有少量有水蒸氣，某同學利用E裝置進行干燥。該裝置中應裝入(填物質名稱)_________________ 。
【答案】 鐵架臺 2KClO3
2KCl+3O2↑ 導管口有氣泡冒出，松開手一會在導管口形成一段水柱 開始加熱時放出氣泡就收集。(或集氣瓶內沒有充滿水) B 撤掉酒精燈(或移開酒精燈) 將試管口向上 濃硫酸
【解析】根據常用儀器的名稱和用途判斷
實驗開始前用如圖所示裝置檢查裝置氣密性，如果管口有氣泡產生，松開手一會在導管口形成一段水柱說明氣密性良好；收集的氧氣不純，可能沒待氣泡連續冒出就進行收集
實驗室制取二氧化碳使用塊狀固體石灰石和液體稀鹽酸在常溫下反應，屬于固體與液體常溫下發生反應制取氣體類型，不需要加熱；二氧化碳密度比空氣大且能溶于水，因此收集二氧化碳只能用向上排空氣法收集；
二氧化碳不與濃硫酸反應，而濃硫酸可以吸收水蒸氣
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】閱讀下面短文，回答相關問題。
生活中你是否遇到過這樣的事情：你將蘋果去皮、切塊兒，等待媽媽下班回來。可是一段時間后，蘋果塊兒表面會生成一種褐色的物質，口感也不那么脆了......變化其實來自于蘋果中存在的一種原本無色的多酚類的物質。這類物質能跟氧氣結合，產生一些有色物質，這就是褐變過程。
防止蘋果發生褐變過程的方法有很多。
碳酸氫鈉是一種安全、價格低廉的化學物質，能夠直接抑制水果病原真菌的生長，常用于水果貯藏保鮮。選擇新鮮、大小均勻、無蟲害無傷的蘋果果實，消毒、清洗后切成12片，每片厚度約為15mm。切片立即浸泡于下表中的碳酸氫鈉溶液中進行保鮮處理。每種濃度的碳酸氫鈉溶液中浸泡2塊蘋果切片。5分鐘后將蘋果切片撈出、甩干,將12片蘋果裝在一個塑料保鮮盒中，置于4℃貯藏觀察。
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
碳酸氫鈉溶液的溶度g/L | 0 | 0.5 | 2.0 | 5.0 | 10.0 | 15.0 |
pH | 7.01 | 8.00 | 8.12 | 8.20 | 8.25 | 8.33 |
在貯藏3天后，取樣測定其褐變度和硬度變化，記錄的數據如下圖1。
（注：褐變度表示蘋果褐變的程度，數值越大褐變程度越高；硬度表示蘋果的酥脆程度，數值越大說明越酥脆）
抗壞血酸（即維生素C）是一種抗氧化劑，也可以有效抑制蘋果切分后褐變和變軟。抗壞血酸在酸性環境下穩定，但是很難發揮抗氧化作用，在弱堿性環境下可以發揮很強的抗氧化作用。而蘋果果實的pH一般在3.0～3.8。
取三組蘋果切片，分別用10g/L某常用食品防腐劑、10g/L碳酸氫鈉與10g/L抗壞血酸的混合液、對照液（蒸餾水）處理，4℃貯存并觀察，記錄數據如下圖2：
依據文章回答下列問題。
（1）蘋果褐變的過程屬于____變化（填“物理”或“化學”）。
（2）碳酸氫鈉的俗稱是_____（填序號）。
A.食鹽 B.純堿 C.小蘇打 D.苛性鈉
（3）由圖1可知,用____ ｇ／Ｌ碳酸氫鈉溶液處理對鮮切蘋果的褐變、變軟抑制的效果更好。
（4）由實驗可知：抗壞血酸溶液與碳酸氫鈉溶液混用效果更好，試推測可能的原因是：_________。
（5）根據文中的實驗數據，你對儲存蘋果切片有哪些建議_________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室有一瓶標簽破損的硫酸。為測定該瓶硫酸溶液的溶質質量分數，小強同學在燒杯中加入50g該硫酸，然后向燒杯中滴加溶質質量分數為10%的氫氧化鈉溶液，邊滴加邊攪拌，隨著氫氧化鈉溶液的滴入，溶液的pH變化情況如下表所示，請分析并計算：
氫氧化鈉溶液的質量/g | 溶液的pH | 所得溶液 |
30 | pH<7 | a |
40 | pH =7 | b |
45 | pH>7 | c |
(1)a、b、c三種溶液中只含一種溶質的是________。
(2)該瓶硫酸溶液的溶質質量分數是多少____?(寫出解題過程)(H2SO4+2NaOH==Na2SO4+2H2O)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某小組通過電解水和氫氣燃燒兩個反應探究水的組成，過程如下。下列分析正確的是（ ）
A. 步驟Ⅰ中正、負極產生氣體的體積比為2:1
B. 步驟Ⅰ說明水由氫氣和氧氣組成
C. 步驟Ⅱ的目的是檢驗并除去氫氣中的水蒸氣
D. 理論上步驟Ⅰ中參加反應的水和步驟Ⅲ中生成的水質量相等
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學小組發現，銅制品表面出現了綠色物質，于是想探究綠色物質產生的條件。
查閱資料：銅在空氣中會生銹，銅銹為綠色物質，俗稱“銅綠”，主要成分是Cu2(OH)2CO3；
【猜想】
小組同學經討論，做出以下兩個合理的猜想：
猜想一：銅生銹只與空氣中的H2O和氣體X有關，則氣體X是________。
猜想二：銅生銹只與空氣中的H2O、氣體X和氣體Y有關，則氣體Y是_______。
上述猜想的理由是_______。
【實驗】
小組同學設計并進行了右圖所示的實驗。
現象：一段時間后，觀察到A試管中的銅絲無明顯變化， B試管中的銅絲出現銅銹，多次實驗均得到同樣的結果。
【結論】
銅生銹的是銅與空氣中的_______共同作用的結果。
【拓展】
（1）實驗需使用經煮沸迅速冷卻的蒸餾水，原因是_________；
（2）除去銅銹可用稀鹽酸，寫出銅銹與稀鹽酸反應的化學方程式__________。
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【題目】下列化學方程式與實際相符，且書寫正確的是
A. 除去氧化鈣中的碳酸鈣：CaCO3
CaO+CO2↑
B. 用稀硫酸除鐵銹：Fe2O3+2H2SO4 2FeSO4 +2H2O
C. 用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫：2NaOH+SO2 Na2SO4 +H2O
D. 用磁鐵礦煉鐵：Fe3O4+4CO 3Fe +4CO2
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請結合圖回答問題。
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱：①________，②________。
(2)用高錳酸鉀制取一瓶干燥的氧氣，可選用裝置A和______(選填序號)組合。裝入藥品前要先_________，該反應的化學方程式為_____________。
(3)實驗室制取二氧化碳可選用發生裝置________(選填序號)，生成CO2反應的化學方程式是___________，裝置C與B相比較，優點有______________。
(4)用甲酸溶液滴加到濃硫酸中制CO氣體，可選用的發生裝置是________(選填序號)，用裝置D收集CO時，氣體應從_______(選填“a”或“b”)進入。
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【題目】如圖是“尾氣催化轉換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉變為無毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子
下列說法錯誤的是
A. 此反應不屬于置換反應
B. 原子在化學變化中是不可分的
C. 圖中反應物全部是化合物
D. 參加反應的兩種分子的個數比為2：3
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【題目】被國外友人稱作“新四大發明之一”的高鐵，大方便人們的出行。
(1)圖中標示的物質中為金屬材料的是_____(填序號)，動車電路中的導線大多選用銅制造的，這是利用了銅的延展性和_____性。
(2)動車表面噴漆主要是為了防止外殼生銹，其原理是_________。
(3)修建鐵路所需的大量鋼鐵是以鐵礦石為主要原料冶煉而得。寫出一氧化碳和赤鐵礦煉鐵的化學方程式：______________。
(4)高鐵酸鈉(Na2FeO4)是高鐵列車上常用的一種“綠色環保高效”消毒劑，其中高鐵酸鈉中鐵元素化合價為__________。
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