【題目】已知：
，如圖表示一定質(zhì)量的
和
固體混合物受熱過程中，某變量y隨時間的變化趨勢，縱坐標(biāo)表示的是（ �。�
A.固體中氧元素的質(zhì)量B.生成O2的質(zhì)量
C.固體中的質(zhì)量D.固體中鉀元素的質(zhì)量
【答案】A
【解析】
A. 化學(xué)反應(yīng)前后各種元素的質(zhì)量相等，當(dāng)加熱到一定溫度時，氯酸鉀開始發(fā)生分解反應(yīng)，因為反應(yīng)生成氧氣，此時固體中氧元素的質(zhì)量開始逐漸減少，當(dāng)氯酸鉀完全反應(yīng)后，固體中氧元素的質(zhì)量不再減少，此選項符合題意；
B. 當(dāng)反應(yīng)開始后氧氣的質(zhì)量從0逐漸增多，當(dāng)氯酸鉀完全反應(yīng)后氧氣質(zhì)量不再增多，此選項不符合題意；
C. 反應(yīng)中，
作催化劑，在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，此選項不符合題意；
D. 化學(xué)反應(yīng)前后各種元素的質(zhì)量相等，反應(yīng)后生成的氧氣中不含有鉀元素，故固體中鉀元素的質(zhì)量不變，此選項不符合題意。
故選A。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】月球氦﹣3是在宇航員采集到的月球巖石樣本中發(fā)現(xiàn)的一種儲量驚人的新物質(zhì)，該物質(zhì)可以與氘一同參與核聚變反應(yīng)堆反應(yīng)，釋放出大量能量。如圖是氦﹣3原子結(jié)構(gòu)示意圖，以下說法錯誤的是（ �。�
A.質(zhì)子和中子可分，它們由更小的微粒構(gòu)成
B.氦﹣3原子由原子核和核外電子構(gòu)成
C.氦﹣3原子核內(nèi)有2個質(zhì)子和一個中子
D.氦元素在周期表中的原子序數(shù)3
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】向稀鹽酸中逐漸加入試劑X后，溶液的pH變化情況如圖所示。試劑X是下列物質(zhì)中的( )
A. Mg B. H2O
C. NaOH D. CaCO3
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.下列說法錯誤的是
A.丙是該反應(yīng)的催化劑
B.反應(yīng)中甲和乙的質(zhì)量比為12: 19
C.x的值是7
D.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
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【題目】下圖所示的實驗都涉及控制變量法的應(yīng)用，請結(jié)合具體的實驗回答下列有關(guān)問題:
（1）實驗Ⅰ是”探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的其中一組實驗，根據(jù)伸入吸入的空氣中的小木條能繼續(xù)燃燒,伸入呼出的氣體中的小木條熄滅的現(xiàn)象，得出的結(jié)論是_____________________；
（2）在實驗Ⅱ中,由銅片上的白磷燃燒面紅磷不燃燒，得出燃燒需要的條件是____________________；實驗完畢，將燒杯中的熱水慢慢倒出，當(dāng)白磷剛露出水面便劇烈燃燒起來，原因是____________________；
（3）實驗Ⅲ是“探究鐵的銹蝕條件”中的一組對比實驗，根據(jù)①中鐵釘先生銹的現(xiàn)象，得出鐵生銹的條件是____________________；其中試管②中的水需要事先煮沸，目的是____________________；
（4）實驗Ⅳ是“探究二氧化碳與水反應(yīng)”的一組實驗。
①是把干燥的噴有紫色石蕊的小花直接放人盛有二氧化碳的集氣瓶中，設(shè)計這個實驗的目的是____________________；
②是把噴水后的紫色石蕊小花放人盛有二氧化碳的集氣瓶中，現(xiàn)象是____________________；結(jié)論是_____________________(用化學(xué)方程式表示)。
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【題目】某興趣小組圍繞“實驗室制取氧氣”進(jìn)行了一系列探究活動：
（1）藥品選擇：下列物質(zhì)中不能作為實驗室制取氧氣反應(yīng)物的是_____（填字母），原因是_____．
A 水 B 過氧化氫 C 氯化鉀 D 高錳酸鉀（KMnO4）
（2）裝置連接，所需的一些實驗裝置如圖1所示：儀器a的名稱是_____；選擇該儀器的目的是_____選擇氣體收集方法時，氣體的下列性質(zhì)必須考慮的是_____（填字母）；
A．顏色 B．可燃性 C．溶解性 D．密度
要制取并收集一瓶干燥的氧氣，所選裝置的連接順序為_____（填裝置字母序號）．用C裝置收集氧氣的合適時間是_____．
（3）氣體檢驗：如圖2甲裝置中帶火星的木條很難復(fù)燃，乙裝置中帶火星的木條較易復(fù)燃，原因是_____．
（4）實驗探究：如圖3所示，向三支試管中分別滴加濃度相同的三種溶液，觀察可見：實驗①中無明顯現(xiàn)象，實驗②中產(chǎn)生氣泡，實驗③中產(chǎn)生氣泡更快，據(jù)此你能得出的結(jié)論是_____．寫出試管②的化學(xué)方程式_____．
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【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖裝置進(jìn)行實驗。
（1）寫出上圖中儀器①、②的名稱：①______________，②______________。
（2）實驗室制取氧氣可選用的裝置組合為_________。寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式_______________________________。
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣有如下的操作步驟，正確的順序是__________。
①加熱 ②檢查裝置的氣密性 ③裝藥品 ④用排水法收集氧氣 ⑤從水槽中取出導(dǎo)管 ⑥熄滅酒精燈 ⑦連接裝置
（4）問題
①某同學(xué)用E裝置收集氧氣，過一斷時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃。其原因是_____
②用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是___________________。
③若用裝置B制取氧氣，當(dāng)錐形瓶中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是_______
A控制液體的滴加速度 B用體積小的錐形瓶 C加熱反應(yīng)物
（5）實驗室用電石(固體)與水常溫下反應(yīng)制取乙炔(C2H2)。常溫下，乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水。制取乙炔的發(fā)生裝置是________ (填裝置序號)，理由是__________________________；若改用右圖裝置來收集乙炔，則氣體應(yīng)從________端進(jìn)入。
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【題目】“宏觀辨識與微觀探析”’是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)之一，化學(xué)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生既能夠“見微知著”，也能夠“見著知微”。金屬鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉，右圖為氯化鈉形成的示意圖。
根據(jù)所給信息，請回答：
（1）鈉原子的核外電子層數(shù)是 _______ ，在化學(xué)反應(yīng)中易_______（填“得到”或 “失去”）電子。
（2）元素的化學(xué)性質(zhì)主要是由原子的 __________________決定的。
（3）構(gòu)成氯化鈉的離子是________________（填微粒符號）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化工廠排出的廢水透明、澄清、略顯藍(lán)色．一同學(xué)取少量廢水，加入過量的鹽酸，有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成．過濾，所得的濾液分成兩份，一份濾液中加入稀硫酸，也有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成；另一份濾液中加入氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀．試回答：
（1）廢水中一定含有的物質(zhì)是_____（填字母）．
A 氯化物
B 硫酸鹽
C 硝酸鹽
D 碳酸鹽
（2）該同學(xué)設(shè)計了一個從廢水中除去重金屬離子的實驗方案如下[已知白色的Fe（OH）2固體在潮濕的空氣中可生成紅褐色的Fe（OH）3]：
①金屬X為_____，固體A中一定含有的物質(zhì)為_____（寫化學(xué)式）．
②B溶液中的溶質(zhì)一定含有_____（填字母）．
A K2CO3
B Fe（NO3）2
C MgCl2
D Ba（NO3）2
E Fe（NO3）3
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