某班學(xué)生分三組分別做了二氧化碳制取和性質(zhì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，如下圖所示。
甲 乙 丙
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師取兩份等質(zhì)量的丙廢液，分別與甲、乙廢液混合。將甲廢液與丙廢液倒入燒杯A中，有白色沉淀生成；將乙廢液與丙廢液倒入燒杯B中，有氣泡產(chǎn)生。
請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>
（1）甲廢液與乙廢液所含溶質(zhì)的成分可能不同的是 （用化學(xué)式填空，下同）。
（2）燒杯A中沉淀的成分一定有 。
（3）另取少量丙廢液樣品，加入足量的氯化鋇溶液，有白色沉淀生成。過(guò)濾，向?yàn)V液中滴加氯化鐵溶液，觀察到有紅褐色沉淀生成，未發(fā)現(xiàn)其他明顯現(xiàn)象。
由此推測(cè)出，丙廢液溶質(zhì)的成分是 ，丙廢液與氯化鋇溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，燒杯A的上層清液中溶質(zhì)的成分一定有 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆湖北省十堰市九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題
根據(jù)圖示回答問(wèn)題。
(1)儀器①的名稱(chēng)是____；
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是____，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是____（填字母序號(hào)）；
(3)實(shí)驗(yàn)室常用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是____，可以用E裝置收集氧氣的原因是____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆廣東省廣州市荔灣區(qū)八校九年級(jí)中考一模化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題
結(jié)合下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，應(yīng)選用氣體發(fā)生裝置_______（填字母），其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 __________________________________________。若將CO2和水蒸氣混合氣體通過(guò)盛裝_____________（填試劑名稱(chēng)）的D裝置，可以得到干燥的CO2氣體。
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
_______________________________________________________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，從反應(yīng)殘留物中提取二氧化錳的主要操作步驟是溶解、___________ （填操作名稱(chēng)），第二步使用玻璃棒作用是_____________________________。
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨和氫氧化鈣固體加熱反應(yīng)來(lái)制取NH3。NH3是一種沒(méi)有顏色而有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，密度比空氣小。那么，收集NH3的裝置為上圖中的
____________（填字母）。
（4）將E裝置改為下圖，可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積，在水面上放一層植物油的目的是_______________________________，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果____（填“有”或“沒(méi)有”）明顯影響。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆廣東省廣州市荔灣區(qū)八校九年級(jí)中考一模化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題
下列事實(shí)的結(jié)論或解釋錯(cuò)誤的是
A. 桂花開(kāi)放時(shí)滿園飄香：說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B. 氣體可壓縮儲(chǔ)于鋼瓶中：說(shuō)明分子之間有間隔
C. 品紅在熱水中擴(kuò)散比冷水中要快：說(shuō)明分子在受熱的情況下運(yùn)動(dòng)加快
D. 分離液態(tài)空氣制氧氣：說(shuō)明分子可以再分
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆廣東省廣州市荔灣區(qū)八校九年級(jí)中考一模化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題
下列物質(zhì)的分類(lèi)正確的是
A. 不銹鋼和生理鹽水屬于純凈物 B. 液態(tài)氧屬于氧化物
C. 乙醇屬于有機(jī)物 D. 雞蛋、水果屬于蛋白質(zhì)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆湖北省枝江市九校九年級(jí)下學(xué)期期中聯(lián)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題
實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氣體：
(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：③_________________。
(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式：_____________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)室制得的CO2氣體中常含有少量HCl氣體和水蒸氣。為了制得純凈、干燥的CO2氣體，可使用F、G裝置除去HCl氣體和水蒸氣，則除雜裝置的導(dǎo)管接口按氣流方向連接順序是：B接（____）（____）接（____）（____）接D（填導(dǎo)管接口小寫(xiě)字母標(biāo)號(hào)）。利用G裝置除去HCl氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式為_(kāi)________________________________。
(4) 實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣兩種固體混合物的方法制取氨氣（NH3），所選擇的發(fā)生裝置是___________。如用如圖H裝置收集氨氣，則氣體應(yīng)由________端（填“a”或“b”）導(dǎo)入。
（5）為探究氨氣的性質(zhì)，按右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。觀察到黑色粉末變紅，白色無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，同時(shí)反應(yīng)中還有一種氣體單質(zhì)生成。
【查閱資料】Cu2O是紅色，易與稀硫酸反應(yīng)：Cu2O+H2SO4==CuSO4+Cu+H2O。
【提出問(wèn)題】得到的紅色物質(zhì)是什么？
【猜想】①是Cu；②是Cu2O；③是_______。
若猜想①成立，玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)________________________。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證紅色物質(zhì)中是否存在Cu2O：
__________________________________________。（操作、現(xiàn)象、結(jié)論.）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆湖北省枝江市九校九年級(jí)下學(xué)期期中聯(lián)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題
甲、乙、丙、丁均為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，關(guān)于該轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．如果丙是碳酸鈉，乙是氫氧化鈉，則甲是硝酸鈉
B．若甲、乙、丁都是氧化物，則丙一定是碳酸鈣
C．甲、乙、丙、丁之間的轉(zhuǎn)化可以全部通過(guò)復(fù)分解反應(yīng)實(shí)現(xiàn)
D．若甲、乙、丙、丁均含有同一種元素，且乙可用來(lái)滅火，則丙一定是單質(zhì)碳
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆內(nèi)蒙古鄂爾多斯市畢業(yè)模擬考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：簡(jiǎn)答題
下列儀器或裝置用于實(shí)驗(yàn)室里CO2、的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，分析回答問(wèn)題。
（1）用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式是____________；
（2）用B裝置制取CO2時(shí)，需要注意_______________；
（3）檢驗(yàn)CO2是否收集滿的操作是______________；
（4）圖D所示實(shí)驗(yàn)，CO2能夠滅火的原理是__________；
（5）圖E所示實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫降膶?shí)驗(yàn)結(jié)論是__________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆江蘇省丹陽(yáng)市九年級(jí)下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題
在古代，人們常用貝殼（主要成分是碳酸鈣，雜質(zhì)不參加反應(yīng)且不溶于水）和純堿為原料制取燒堿，某小組同學(xué)按圖所示流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與討論并回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）貝殼高溫煅燒時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________；
（2）溶液蒸發(fā)結(jié)晶得到固體C的過(guò)程中，常用玻璃棒攪拌，其目的是__；
【問(wèn)題與發(fā)現(xiàn)】該小組同學(xué)所得到固體C一定是純凈的NaOH嗎？
【猜想與假設(shè)】根據(jù)反應(yīng)原理，小組同學(xué)提出以下猜想：
①純凈的NaOH；②NaOH和Na2CO3的混合物；③丙：NaOH和Ca（OH）2的混合物；
④NaOH、Na2CO3和Ca（OH）2的混合物。
討論后，小組同學(xué)都認(rèn)為猜想④不合理，原因是___________________________。
【探究與驗(yàn)證】小組同學(xué)設(shè)計(jì)下列方案對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證，請(qǐng)參與他們的探究并完成所缺內(nèi)容。
實(shí)驗(yàn)操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)一：取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加幾滴酚酞試液 | 溶液變紅 | 猜想①成立 |
實(shí)驗(yàn)二：取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加足量__ | 無(wú)氣泡產(chǎn)生 | 猜想②不成立 |
實(shí)驗(yàn)三：取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加幾滴飽和Na2CO3溶液 | ______ | 猜想③成立 |
【反思與評(píng)價(jià)】反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程，實(shí)驗(yàn)一設(shè)計(jì)___（填“合理”或“不合理”），原因是_____。
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