【題目】下列四種敘述均用如圖表示，其中對(duì)應(yīng)說(shuō)法正確的是
A. 圖表示向過(guò)氧化氫溶液加入少量的MnO2反應(yīng)過(guò)程中生成O2的質(zhì)量與時(shí)間關(guān)系
B. 圖表示向過(guò)氧化氫溶液加入少量的MnO2反應(yīng)過(guò)程中生成水的質(zhì)量與時(shí)間關(guān)系
C. 圖表示一定量KMnO4加熱制O2過(guò)程中，殘留固體中MnO2的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系
D. 圖表示一定量石灰水中通入二氧化碳，混合物中水的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系
【答案】BD
【解析】
A、過(guò)氧化氫溶液在常溫下只能緩慢地放出氧氣，故曲線所表示生成的氧氣的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系的起點(diǎn)不對(duì)，故A錯(cuò)誤；B、往過(guò)氧化氫溶液加入少量的MnO2，過(guò)氧化氫分解生成水并放出氧氣，隨過(guò)氧化氫不斷分解溶液中水的質(zhì)量則不斷增加，直到過(guò)氧化氫完全分解，水的質(zhì)量不再改變，故B正確；C、MnO2在KMnO4加熱制O2過(guò)程中是一種生成物，因此在反應(yīng)沒(méi)有開(kāi)始時(shí)，固體中并沒(méi)有MnO2，故C錯(cuò)誤；D、石灰水中本身就有水，石灰水和二氧化碳反應(yīng)生成水，反應(yīng)結(jié)束后水的質(zhì)量不再增加，故選項(xiàng)正確。故本題選BD。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖。該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記。
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞。
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，目的是_________________；
（2）步驟③中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是________________；
由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為_______________。由本實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)？試寫(xiě)出一種：______________________________。
（3）若將紅磷換成木炭，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功_______（填“能”或“否”）？理由是_____________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】看圖回答問(wèn)題：
（1）上面的實(shí)驗(yàn)操作圖中，正確的是_____（填字母）。
A.用滴管滴液 B.加熱液體 C.向試管加固體 D.熄滅酒精燈
（2）指出上圖中兩個(gè)不正確的實(shí)驗(yàn)操作及可能造成的后果。①_____________；②__________。
（3）請(qǐng)結(jié)合上面的錯(cuò)誤示例，任舉兩例不正確的實(shí)驗(yàn)操作，并指出可能造成的后果：①_____________；②___________。（上圖錯(cuò)誤示例除外）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】氧氣是人類活動(dòng)必須的自然資源，工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，實(shí)驗(yàn)室中常用分解物質(zhì)的方法制取．
(1)檢查圖中裝置氣密性的方法是_____．
(2)工業(yè)制氧氣是_____(填“物理”或“化學(xué)”)變化．
(3)圖中儀器a的名稱是_____，寫(xiě)出該儀器的一種用途_____．
(4)請(qǐng)寫(xiě)出高錳酸鉀分解生成氧氣的文字表達(dá)式_____，可以用排水法收集氧氣的原因是_____．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖甲所示是用紅磷驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的裝置，其中細(xì)玻璃管的底端剛好與紅磷接觸。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象 |
將裝置a放在（填儀器名稱）上稱量。 | 示數(shù)為158.4g。 |
取下帶有細(xì)玻璃管的橡皮塞，用酒精燈加熱細(xì)玻璃管下端至紅熱，迅速塞緊錐形瓶并引燃紅磷。 | 紅磷燃燒，產(chǎn)生大量，并放出熱量，氣球膨脹。 |
冷卻至室溫如圖乙所示，再次稱量裝置。 | 氣球變癟，質(zhì)量為158.4g。 |
（1）儀器a的名稱是________。
（2）紅磷燃燒的化學(xué)方程式是____________。由上述實(shí)驗(yàn)知，剩余氣體的化學(xué)性質(zhì)是____。用具體的反應(yīng)物和生成物分析兩次稱量質(zhì)量不變的原因：__________________。
（3）另一名同學(xué)在其實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)第二次稱量的質(zhì)量減小了，可能的原因是_____。
Ⅰ.紅磷的量不足 Ⅱ.紅磷過(guò)量 Ⅲ.反應(yīng)中氣球膨脹了 Ⅳ.裝置密閉性不好
（4）反應(yīng)結(jié)束時(shí)（如圖乙所示），氣球變癟的原因是__________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】小君和小英同學(xué)發(fā)現(xiàn)：帶火星的竹簽在空氣中不會(huì)復(fù)燃，若用裝有60%水的集氣瓶倒置在水槽中收集氧氣，得到的氣體能使帶火星的竹簽復(fù)燃，為了找到能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值，他們進(jìn)行了如下探究：
（1）（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）小君設(shè)計(jì)了如圖的裝置,該裝置的圓底燒瓶中放入25毫升水的目的是_____。
（實(shí)驗(yàn)研究）第一組實(shí)驗(yàn)：取3只集氣瓶,編號(hào)為①②③，分別裝入15%、30%和45%的水，蓋上蓋玻片倒置在水槽中。當(dāng)氣泡_____________放出后，導(dǎo)管口伸入集氣瓶把其中的水全部排出，將相同的3支帶火星竹簽分別插入①~③號(hào)瓶中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。獲得第一組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后，小君又做了第二組實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見(jiàn)下表：
（2）使用帶火星的本條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠：__________（填“是”或“否”）。
（3）集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)+瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù)×______%
（4）根據(jù)兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出，收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為_____%時(shí)，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時(shí)集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)應(yīng)該是________%（計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)）
（5）小英認(rèn)為上述兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象還不能確定能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值，需繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。則實(shí)驗(yàn)序號(hào)⑦的集氣瓶裝水的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)該是_____%。
（6）（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）再經(jīng)過(guò)數(shù)次實(shí)驗(yàn)并計(jì)算后得出：能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值為48.7%。
（繼續(xù)探究）小君認(rèn)為采用該方法收集的氧氣中含有一定量的水蒸氣，請(qǐng)你提出實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的措施_________________________。
（7）為了測(cè)定能使帶火星的木條復(fù)燃時(shí)氧氣的最低濃度，課外活動(dòng)小組的同學(xué)們又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是先將氧氣和空氣按不同的體積比收集在集氣瓶里。收集氣體的裝置如圖。收集氣體的方法是；在150mL集氣瓶里裝滿水，塞緊膠塞并關(guān)閉活塞b，打開(kāi)活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入量簡(jiǎn)，當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a，然后打開(kāi)活塞b通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒。若要收集一瓶含氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為60%的氣體，則停止通入氧氣時(shí)量筒內(nèi)水的體積約為______（提示：空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為1/5）
A.25mL B.40mL C.60mL D.75mL
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．據(jù)圖回答：
（1）30℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序?yàn)?/span>_____________． 要使接近飽和的丙物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡停刹扇〉囊环N措施是 ______ ．
（2）50℃時(shí)，將等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)降溫至10℃時(shí)，析出晶體最多的是______ ，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是 ______ ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體及性質(zhì)探究的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出有編號(hào)儀器的名稱：①____________；②____________。
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣并用E裝置收集氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______ (填裝置序號(hào))，水槽中出現(xiàn)紫紅色，最可能的原因是________________。
（3）小明同學(xué)欲探究氧氣的性質(zhì)，為了清晰觀察到蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，應(yīng)選擇氧氣的收集裝置為_______(填裝置序號(hào))，在完成鐵絲實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂了，分析最有可能操作失誤的原因是_________________。
（4）某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始用C裝置收集氧氣, 過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見(jiàn)木條復(fù)燃，其原因是______________。
（5）若選用F裝置進(jìn)行收集氧氣，那么進(jìn)氣口應(yīng)是_______（填“a”或“b”），驗(yàn)滿的方法是__________。
（6）小李同學(xué)說(shuō)：“課外資料上看到，實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體（H2S）收集裝置使用C，由此可知?jiǎng)t硫化氫氣體性質(zhì)________________；實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體選用的發(fā)生裝置是B，可推測(cè)應(yīng)用_______反應(yīng)。
A．塊狀硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸
B.CH3COONa固體和堿石灰固體
C．硫粉和氫氣
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示裝置是一種可以洗氣、檢驗(yàn)、貯氣的多功能裝置．
用它除去氧氣中的少量二氧化碳：
①含二氧化碳的氧氣應(yīng)從哪個(gè)導(dǎo)管通入？ ________
②瓶中應(yīng)裝什么物質(zhì)才能除去二氧化碳？寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式．________________
若用排水法貯備
氣體時(shí)，瓶?jī)?nèi)先裝滿水，氣體從________管通入．
若要用水將瓶中貯備的排出使用，水應(yīng)從________管通入．
用排空氣法收集
和
，則進(jìn)氣管分別是________，________．
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