【題目】下列有關(guān)燃燒和滅火的分析或做法正確的是
A.吹滅蠟燭：降低著火點B.“釜底抽薪”：利用了清除可燃物的滅火原理
C.電器起火：用水澆滅D.煽風點火：增大可燃物與氧氣的接觸面積
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中，正確的是
A. 鐵絲在氧氣中燃燒：火星四射，生成紅色固體
B. 硫粉在空氣中燃燒：產(chǎn)生淡藍色火焰，生成一種刺激性氣味的氣體
C. 木炭在氧氣中燃燒：發(fā)出白光，生成二氧化碳氣體
D. 紅磷在空氣中燃燒：發(fā)出白光，生成大量的白色煙霧
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】溴元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖及其在周期表中的信息如下圖所示．下列關(guān)于該元素說法錯誤的是（ ）
A.該元素為非金屬元素
B.n=5
C.形成的離子是：Br-
D.原子序數(shù)為35
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在通常狀況下，不能用于鑒別氫氣和氧氣的方法是( )
A.分別吹肥皂泡
B.分別用帶火星木條伸入氣體
C.分別將燃著的木條接觸氣體
D.分別觀察顏色、氣味
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列操作中，可以鑒別空氣、氧氣（O2）和二氧化碳（CO2）三瓶氣體的是（ ）
A.觀察氣體顏色
B.聞氣體的氣味
C.插入燃著的木條
D.倒入澄清的石灰水[Ca（OH）2]
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】法國科學家______通過定量的方法研究空氣成分，得出了空氣主要是由_______組成的。科學家們通過實驗測定，空氣按體積計算，其中，氮氣約占78％，稀有氣體約占_______。
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【題目】某興趣小組在制取氧氣的實驗過程中，有如下實驗設(shè)計方案，該方案的實驗?zāi)康氖牵禾骄柯人徕浐投趸i的質(zhì)量比對反應(yīng)速率的影響。
編號 | 溫度 | 催化劑 | 氯酸鉀、二氧化錳的質(zhì)量比 | 生成1升氧氣所需時間/s |
實驗Ⅰ | 400℃ | MnO2 | 1:1 | 153 |
實驗Ⅱ | 400℃ | MnO2 | 2:1 | 240 |
小芳在實驗時，誤把氧化銅當作二氧化錳放入加熱，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：
猜想Ⅰ：除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵(Fe2O3)也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
【設(shè)計實驗】
按下表進行實驗，并測定開始產(chǎn)生氣體時的溫度(提示：開始產(chǎn)生氣體的溫度越低，表示反應(yīng)速度越快)。
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度(℃) |
① | 氯酸鉀 | 580 |
② | 氯酸鉀和二氧化錳(質(zhì)量比1︰1) | 350 |
③ | 氯酸鉀和氧化銅(質(zhì)量比1︰1) | 370 |
④ | 氯酸鉀和氧化鐵(質(zhì)量比1︰1) | 390 |
【數(shù)據(jù)和結(jié)論】
（1）由實驗與實驗④對比，證明猜想合理；
（2）實驗所用的三種物質(zhì)中，催化效果最好的是。
（3）【反思】 若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還需驗證它在化學反應(yīng)前后的和是否改變。小林在實驗時，聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。
（4）猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
| ①檢查裝置氣密性。 |
實驗結(jié)論：過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。
【分析與反思】
同學們對過氧化鈣與水反應(yīng)的生成物猜想如下：①氫氧化鈣和氧氣②碳酸鈣和氧氣你認為猜想(填序號)一定是錯誤的，理由是 ，
（5）過氧化鈣與水反應(yīng)雖然沒有快速收集到大量氧氣，但過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，因此小林認為漁民用過氧化鈣做增氧劑。寫出此反應(yīng)的符號表達式。
（6）小林希望對此實驗進行改進，使該反應(yīng)加快，請你幫他提出合理化建議。
（7）【計算】該興趣小組的同學們購得用于增氧的過氧化鈣產(chǎn)品(雜質(zhì)不含鈣元素)，標簽如圖所示。試計算：
①過氧化鈣中氧元素的化合價；
②過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為；
③100g過氧化鈣中鈣元素質(zhì)量為；
④該產(chǎn)品中過氧化鈣的質(zhì)量分數(shù)至少為。
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