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7．下列鑒別物質所用的方法或試劑錯誤的是（　　）

選項	A	B	C	D
需區分的物質	硬水和軟水	人體吸入的空氣和呼出的氣體	氯化鈉和硝酸銨固體	純棉制品和滌綸制品
方法或試劑	加肥皂水，攪拌	帶火星的木條	加適量水，溶解后測溫度變化	灼燒、聞氣味

A．

B．

C．

D．

分析利用肥皂水可以區分硬水和軟水；
人體吸入的空氣和呼出的氣體中，氧氣含量都較低，都不能使帶火星的木條復燃；
氯化鈉溶于水無明顯現象，硝酸銨溶于水吸收熱量；
純棉制品和滌綸制品都能夠燃燒．

解答解：A、加入肥皂水時，能夠產生大量泡沫的是軟水，不產生泡沫或產生泡沫很少，或產生浮渣的是硬水，該選項正確；
B、人體吸入的空氣和呼出的氣體中，氧氣含量都較低，都不能使帶火星的木條復燃，該選項不正確；
C、溶解時，無明顯現象的是氯化鈉，溫度降低的是硝酸銨，該選項正確；
D、純棉制品和滌綸制品都能夠燃燒，并且都無特殊氣味，該選項不正確．
故選：BD．

點評本題主要考查物質的性質，解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列各組物質在pH=11的無色溶液中能大量共存的是（　　）

	A．	NaCl、稀HCl、KOH		B．	CuSO₄、KNO₃、BaCl₂
	C．	FeCl₃、NaOH、HNO₃		D．	NH₃•H₂O、Na₂CO₃、KCl

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．

如圖，做鎂條燃燒的實驗時，用夾持一小段鎂條，在酒精燈火焰上點燃．可觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒、發出耀眼白光、放出大量的熱，生成白色固體掉落在石棉網上．發生反應的文字表達式鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列指定反應的化學方程式正確的是（　　）

	A．	鐵絲在氧氣中燃燒：4Fe+3O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ 2Fe₂O₃
	B．	銅和硝酸銀反應：Cu+AgNO₃=CuNO₃+Ag
	C．	銅綠和稀鹽酸反應：Cu₂（OH）₂CO₃+4HCl=2CuCl₂+3H₂O+CO₂↑
	D．	呼吸面具中過氧化鈉吸收二氧化碳反應生成純堿和氧氣：2Na₂O₂+2CO₂=2Na₂CO₃+O₂↑

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．結合圖1，按要求回答下列問題：

（1）將圖1中帶標號的化學儀器名稱寫在橫線上：
①酒精燈 ②試管 ③集氣瓶 ④水槽
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，應選擇的發生裝置為A；收集裝置為D或F．實驗時，應在試管口放一團棉花的原因是防止高錳酸鉀進入導管；寫出反應的化學方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（3）過氧化氫也能在一定條件下較快地生成氧氣，實驗室常用B裝置制取．在B裝置上安裝一長頸漏斗的原因是方便隨時添加雙氧水，寫出用過氧化氫制氧氣的化學方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．其反應類型是分解反應．
（4）小李在學習了有關氫氣的性質后，通過查閱資料得悉：氫氣可以由固態金屬鋅與稀硫酸[H₂SO₄]在常溫下反應制得，同時生成硫酸鋅[ZnSO₄]．如果小李用上述藥品制備氫氣，應選擇的發生裝置為B；若要收集干燥的氫氣應選擇的裝置為E．
（5）小海提出實驗室用圖2所示裝置也能得到氫氣，同時也能收集到氧氣．則A試管中收集到的是氫氣，證明B試管中氣體的方法為用帶火星的木條放在試管內，復燃，說明是氧氣；請你幫小海寫出電解水的化學方程式2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．

同學們在化學學習中發現，不同物質的變化常伴隨相同的實驗現象，但從化學的角度去研究，會發現其有本質的區別．
【現象分析】

	操作步驟	相同的現象	分析與解釋
實驗一	如圖所示，向小試管中加入適量氫氧化鈉固體	U形管中液面a下降，b升高	兩個實驗中，其中一個實驗發生了化學變化，其化學方程式是 CaO+H₂O=Ca（OH）₂；另一個實驗沒有發生化學變化
實驗二	用氧化鈣代替氫氧化鈉固體重復一次上述實驗	U形管中液面a下降，b升高	兩個實驗中，其中一個實驗發生了化學變化，其化學方程式是 CaO+H₂O=Ca（OH）₂；另一個實驗沒有發生化學變化

【本質歸納】相同的實驗現象，既可以由物理變化引起，也可以由化學變化引起．
【探究運用】在探究溶液的組成時，要研究相同實驗現象的本質區別．
實驗三：某同學在實驗室發現了一瓶標簽殘缺的無色溶液（如圖甲所示），溶質可能為NaCl、NaOH、Na₂CO₃和NaHCO₃中的一種，為確定其成分，他進行了如下探究活動，請回答下列問題．
【查閱資料】上述四種物質的相關信息如下：

物質	NaCl	NaOH	Na₂CO₃	NaHCO₃
常溫下的溶解度/g	36	109	21.5	9.6
常溫下稀溶液的pH	7	13	11	9

【探究過程】①如圖乙所示，取少量樣品于試管中，加入紫色石蕊溶液，確定溶質不是NaCl，則其實驗現象是石蕊試液變成藍色．
②如圖丙所示，另取少量樣品，向其中加入少量稀鹽酸，有無色氣體產生，由此判斷該溶液的溶質不可能是NaOH．
【探究結論】你認為該溶液中的溶質可能是上述假設物質中的碳酸鈉，你的判斷依據是碳酸氫鈉飽和溶液的質量分數不可能達到10%，而碳酸鈉溶液可以．
【探究反思】另有同學猜想其中的溶質還可能是Na₂SO₄，但上述【查閱資料】表中沒有Na₂SO₄的信息，請你根據以上實驗操作及相關現象，判斷高溶液的溶質是否是Na₂SO₄，并說明理由滴加石蕊試液變成藍色，說明不含有硫酸鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．如圖的反應中，甲、乙、丙三種分子的個數比為1：3：2，則從圖示中獲得的信息正確是（　　）

	A．	該反應中元素化合價一定改變		B．	原子種類在化學反應中發生了變化
	C．	生成物一定屬于氧化物		D．	乙分子中A與B的原子個數比為1：2

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

16．鈣是人體內含量最高的金屬元素，是構成人體的重要組分．有關該元素及其化合物的部分信息如圖所示：

（1）圖一中，A是鈣元素在周期表中的部分信息，鈣元素的相對原子質量為40.08，B是鈣元素形成的一種粒子的結構示意圖，該粒子帶兩個單位正電荷，則m-x=12；
（2）圖二中，鈣元素的一種白色塊狀固體化合物與水化合，轉化成另一種白色粉末狀固體化合物，同時放出大量熱．該反應的化學方程式為CaO+H₂O=Ca（OH）₂，
試寫出利用該性質的一個用途：用作干燥劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．鐵是生產、生活中廣泛應用的金屬材料．
（1）認識物質的構成
①從微觀上看，鐵是由原子（填“元素”、“原子”或“分子”）構成．
②從微觀角度描述，固、液鐵的不同之處：原子間隔不同（寫一點）．
（2）認識物質的類別
①生鐵和鋼都是鐵的合金，它們屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”），與純鐵相比，生鐵和鋼在性能上的優點：硬度大（寫一點）．
②自然界中有多種鐵礦石，如磁鐵礦（Fe₃O₄）、赤鐵礦（Fe₂O₃）和菱鐵礦（FeCO₃）等，其中主要成分屬于氧化物的有Fe₃O₄、Fe₂O₃（填化學式）．
（3）認識物質的制備
冶煉生鐵的原理是：咯用還原劑CO將鐵從鐵礦石中冶煉出來．原料有：石灰石、焦炭、鐵礦石等．
①冶煉時從原料中生產還原劑CO的轉化流程是：（填化學式，下同）C→CO₂→CO
②用赤鐵礦高溫煉鐵的反應原理是Fe₂O₃+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂（用化學方程式表示）．
（4）認識物質的性質
①鐵是一種化學性質比較活潑的金屬．寫出鐵在氧氣中燃燒的化學方程式3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．
②鐵質容器不宜盛放波爾多液（波爾多液含CuSO₄）的原因是Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu（用化學方程式表示）．
（5）認識物質的應用
①保護：為防止鐵制品銹蝕，通常在其表面涂油噴漆，原理是將鐵與氧氣和水隔絕．
②辯證“看待”銹蝕
鋼鐵的銹蝕造成極大的損失和浪費．但如果將“鐵生銹”原理應用得當，同樣可以造福人類，請舉例食品的保鮮劑（寫一條）．

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