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下圖所示變化屬于物理變化的是

[ ]

A.鐵鑄成鍋

B.葡萄釀成酒

C.木材燃燒

D.面包發(fā)霉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

中國石油天然氣集團(tuán)公司近日宣布，在渤海灣灘海地區(qū)發(fā)現(xiàn)儲量規(guī)模達(dá)十億噸的大油田--冀東南堡油田．這對增強(qiáng)我國能源安全供應(yīng)的保障能力具有重要意義．石油中主要含有碳和氫兩種元素，利用石油中各成分的沸點不同，將它們分離（稱為分餾），可得到不同的產(chǎn)品，使石油得到綜合利用（如圖）．
（1）石油屬于

物（選填混合、純凈）；石油分餾發(fā)生了

（選填物理、化學(xué)）變化；
（2）汽油是石油煉制的產(chǎn)品之一，直接作為燃料使用易造成環(huán)境污染．在汽油中加入適量乙醇，可節(jié)省石油資源，減少汽車尾氣污染．寫出乙醇在空氣中燃燒的化學(xué)方程式：

．
（3）石油煉制的產(chǎn)品之一石蠟可用于制作蠟燭．
為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如下圖所示的實驗．實驗步驟如下：先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量．按圖示連接好儀器裝置，點燃蠟燭，同時從a導(dǎo)管口抽氣．一段時間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量．實驗數(shù)據(jù)見下表．（相對原子質(zhì)量：H-1 C-12 O-16）

	蠟燭	裝置Ⅱ	裝置Ⅲ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g	15.8	182.3	212.2
反應(yīng)后的質(zhì)量/g	14.4	184.1	216.6

①該實驗中測得水的質(zhì)量為

g，二氧化碳的質(zhì)量為

g．
②由該實驗數(shù)據(jù)計算，蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為

．
③裝置Ⅱ和裝置Ⅲ的順序能否顛倒？

（填“能”或“不能”）．
④理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量，其原因是

．
⑤該實驗?zāi)芊駵?zhǔn)確測出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量？

（填“能”或“不能”），理由是

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源
（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（寫名稱）

．
（2）向下列物質(zhì)中分別加入足量的蒸餾水，攪拌后能形成無色溶液的是（填字母）

．
A．面粉 B．氯化鐵 C．食鹽 D．食用油
（3）水在化學(xué)實驗中的作用不可小覷．

請回答：
①實驗A中水的作用是

；
②實驗B中水的作用是

，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式

；
③實驗C中的水除了提供熱量之外，還起到了

作用．
（4）上海世博園內(nèi)有許多飲水臺，可取水直接飲用．其中的飲用水處理步驟如下圖所示：

其中活性炭起

作用；紫外線起殺毒滅菌作用；超濾膜可以讓水分子通過，其他大分子污染物則被截留，這個分離過程屬于

（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（5）為了防止水的污染，下列做法有利于保護(hù)水資源的是

（填編號）．
①抑制水中所有動、植物的生長；②不任意排放工業(yè)廢水；③大量使用化肥農(nóng)藥；④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

8、（1）20世紀(jì)初，丹麥和英國的一些科學(xué)家提出了新的酸堿理論--質(zhì)子論．質(zhì)子論認(rèn)為：凡能放出質(zhì)子（即H⁺）的分子或離子都是酸，凡能結(jié)合質(zhì)子的分子或離子都是堿．根據(jù)這個理論，試判斷：①H₂SO₄ ②OH^- ③H₂PO₄^- ④NO₃^- ⑤Al³⁺ 中屬于酸的是（填序號，下同）

①和③

，屬于堿的是

②、③、④

．
（2）下表是幾種常見氣體單質(zhì)的物理常數(shù)：

物理常數(shù)	H₂	N₂	O₂	Cl₂
0℃時的溶解度	1.92	29.4	69.5	1460
密度（g/L）	0.0899	1.2506	1.429	3.214
熔點（℃）	259.14	209.86	218.4	100.98
沸點（℃）	252.4	195.8	182.96	34.6

從這些物理常數(shù)中你能總結(jié)出非金屬氣體單質(zhì)沸點、密度、溶解度的變化規(guī)律嗎？
①

沸點隨相對分子質(zhì)量增加而升高

；
②

密度隨相對分子質(zhì)量增加而增大

；
③

溶解度隨相對分子質(zhì)量增加而增大

；
由此可見，非金屬氣體單質(zhì)的物理性質(zhì)與其

相對分子質(zhì)量

有關(guān)．
（3）如下圖所示，往試管中放入幾小塊生石灰，然后把試管放在盛有25℃時的飽和石灰水的燒杯中，再用滴管滴入5mL蒸餾水．

試回答下列問題：
實驗時觀察到燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象為

生石灰遇水放出大量熱，飽和石灰水變渾濁

；產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是

生石灰遇水放出大量熱，使飽和石灰水溫度升高；

，

Ca（OH）₂的溶解度隨溫度升高而減小

，

Ca（OH）₂從飽和溶液中析出

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）下圖所示的3個實驗，A中水發(fā)生了

物理

（填“物理”或“化學(xué)”）變化；B中試管b內(nèi)得到的氣體為

氧氣

；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是

2H₂O

通電

2H₂↑+O₂↑

2H₂O

通電

2H₂↑+O₂↑

．C中活性炭的作用是

吸附

，經(jīng)過此凈水器得到的水仍然不是純水，若想得到純水可采用的方法是

蒸餾

．

（2）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便．
①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法是向水樣加入

肥皂水

來鑒別．
②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度，硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：
Ca（HCO₃）₂

△

CaCO₃↓+CO₂↑+H₂O，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的

分解

反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是重要的自然資源．下圖所示的3個實驗：

A中水發(fā)生了

物理

（填“物理”或“化學(xué)”）變化；
B中試管1內(nèi)得到的氣體為

氫氣

；C中凈化水的方法是

過濾

和吸附．
凈化后是硬水還是軟水？我認(rèn)為可用

肥皂水

來檢驗．用此裝置凈化后得到的水屬于

混合物

（填“純凈物”或“混合物”）．長期飲用硬水對人體健康不利，生活中，要降低水的硬度，我采取

煮沸

方法．

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