Question

某校化學興趣小組的同學在進行研究性學習時，對“NO₂能否支持燃燒”這個問題很感興趣，他們決定自己動手設計實驗進行探究．經過查閱資料，同學們發現了以下三種化學變化可制得NO₂氣體：
方法一，濃硝酸受熱分解：4HNO₃（濃）4NO₂↑+2H₂O+O₂↑；
方法二，一些不活潑金屬的硝酸鹽受熱分解，如：
2Cu（NO₃）₂2CuO+4NO₂↑+O₂↑，2AgNO₃2Ag+2NO₂↑+O₂↑．
方法三，銅等金屬與濃硝酸反應，如：Cu+4HNO₃（濃）Cu（NO₃）₂+2NO₂↑+2H₂O
（1）甲組同學根據方法一設計實驗方案：向燒瓶中加入適量濃硝酸并加熱，當燒瓶中有紅棕色氣體產生之后，將燃著的木條伸入燒瓶中，發現木條火焰熄滅．由此他們得出“NO₂不能支持燃燒”的結論．但馬上有同學覺得這樣的實驗結論不夠嚴密，你覺得他的理由是：______．
（2）乙組同學通過方法二的原理設計了如下圖所示的實驗裝置（加熱、夾持儀器未畫出），并分別用Cu（NO₃）₂和AgNO₃進行實驗，實驗中發現當紅棕色氣體進入集氣瓶后，帶火星的木炭均能復燃，乙組同學由此得出“NO₂能支持燃燒”的結論．

①老師認為上述兩個實驗中，有一個實驗所得結論是不可靠的，你認為老師所指的這個實驗是______，其結論不可靠的原因是______．
②運用該實驗裝置進行實驗時，造成的不良后果是______．
（3）丙組同學擬利用方法三制取較為純凈的NO₂氣體來探究“NO₂能否支持燃燒”的實驗．
②下圖是該組同學設計的制取并收集NO₂氣體的實驗裝置，請選擇裝置Ⅰ、Ⅱ所用試劑．

裝置Ⅰ中______，裝置Ⅱ中______．
A．堿石灰　 B．澄清石灰水　 C．濃硫酸　 D．濃氫氧化鈉溶液　 E．水　 F．稀鹽酸．

Answer 1

解：（1）水可以用來滅火，因為生成物中有水，也可能是水使木條火焰熄滅．故填：生成物中的水可以滅火．
（2）①老師認為上述兩個實驗中，有一個實驗所得結論是不可靠的，你認為老師所指的這個實驗是乙組同學，其結論不可靠的原因是氧氣能支持燃燒．故填：氧氣能支持燃燒．
②運用該實驗裝置進行實驗時，造成的不良后果是二氧化氮擴散到空氣中造成污染．故填：二氧化氮擴散到空氣中造成污染．
（3）濃硫酸具有吸水性，可以用作干燥劑，從而把二氧化氮氣體中的水蒸氣除去；氫氧化鈉溶液能吸收二氧化氮氣體，用氫氧化鈉溶液吸收二氧化氮氣體可以防止環境污染．故填：C；D．
分析：水蒸發時能夠吸收大量的熱，使環境溫度降低，可以達到滅火的目的；氧氣能夠支持燃燒；二氧化氮是一種有毒的物質；濃硫酸具有吸水性，可以用作干燥劑；氫氧化鈉溶液能吸收二氧化氮氣體．
點評：解答本題要掌握各種物質的性質方面的知識，只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷．