【題目】關于反應C+2H2SO4（濃）
CO2↑+2X↑+2H2O，下列分析錯誤的是（ ）
A．X氣體排放到空氣中，會造成空氣污染
B．該反應說明了碳具有還原性，濃硫酸具有氧化性
C．硫酸中硫元素與氧元素的質(zhì)量比為1：2
D．硫元素的化合價在化學反應前后沒有發(fā)生改變
【答案】D
【解析】
試題分析：根據(jù)“反應C+2H2SO4（濃）
CO2↑+2X↑+2H2O”和質(zhì)量守恒定律的元素守恒和原子個數(shù)不變，則可知：反應前C原子個數(shù)為1、H原子個數(shù)為4、S原子個數(shù)為2、O原子個數(shù)為8，反應后C原子個數(shù)為1、H原子個數(shù)為4、O原子個數(shù)為4，可推測X氣體為SO2；故：A、根據(jù)分析，X氣體為SO2，則X氣體排放到空氣中，會造成空氣污染，故說法正確；B、根據(jù)“反應C+2H2SO4（濃） CO2↑+2SO2↑+2H2O”，可知碳得氧具有還原性，濃硫酸失氧具有氧化性，故說法正確；C、根據(jù)化學式H2SO4，則可知硫酸中硫元素與氧元素的質(zhì)量比為32：（16×4）=1：2，故說法正確；D、根據(jù)“反應C+2H2SO4（濃）CO2↑+2SO2↑+2H2O”，可知硫元素的化合價在化學反應前后由+6價變?yōu)?4價，故說法不正確．故選D
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】硅元素在現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)有著廣泛的應用，它在元素周期表中的信息如圖所示．則下列說法正確的是（ ）
A．硅原子的質(zhì)子數(shù)為14
B．硅元素屬于金屬元素
C．地殼中含量最高的元素是硅
D．硅元素的相對原子質(zhì)量是28.09g
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)有下列儀器，回答有關問題：
（1）儀器C的用途是 ．
（2）要配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的硝酸鉀溶液．
①從上圖選擇所需儀器，除E、G外，還需選用的儀器有 （填字母）；
②配制的步驟為計算、 、量取、溶解、裝入試劑瓶并貼好標簽；
③此實驗中E的作用是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2014年8月19日，安徽淮南某煤礦發(fā)生井下特大瓦斯爆炸事故．瓦斯是煤礦礦井下有害氣體的總稱，它已成為煤礦事故的“頭號殺手”．
（1）瓦斯的主要成分是甲烷．甲烷在空氣中完全燃燒的化學方程式為 ．
（2）為了防止煤礦的礦井發(fā)生瓦斯爆炸事故，下列做法可行的是 （填序號，下同）．
A．進礦井前先做燈火實驗
B．工人必須戴安全帽才能進入礦井
C．礦井內(nèi)要加強通風
D．安裝瓦斯探頭傳感器監(jiān)測瓦斯?jié)舛?/span>
（3）礦井下特大瓦斯爆炸事故發(fā)生后，專家提出了注入液氮滅火的方案．液氮可用于礦井滅火的原因是 、 （寫出兩條）．
（4）救援過程中，打通“生命之孔”及時向被困人員輸送含有下列成分的營養(yǎng)液，該營養(yǎng)液中的主要供能物質(zhì)是 ．
A．水 B．葡萄糖
C．維生素 D．氯化鈉．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鈉攝入過量或鉀攝入不足都是導致高血壓的風險因素．日常生活中選擇食用低鈉鹽能實現(xiàn)減鈉補鉀．如圖為某品牌低鈉鹽的標簽，請你根據(jù)標簽回答以下問題：
（1）氯化鉀的相對分子質(zhì)量為 ．
（2）人體每天攝入鈉元素的質(zhì)量不宜超過2.3g．如果人體所需的鈉元素全部來自該品牌食鹽，那么一個人每天攝入該品牌低鈉鹽的質(zhì)量不宜超過多少克？（結(jié)果保留一位小數(shù)）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請根據(jù)下列裝置圖回答問題：
（1）若實驗室用A裝置制氧氣，則反應的化學方程式為： ；
（2）裝置B或裝置C都可用來制二氧化碳，其中裝置C的優(yōu)點是： ；
（3）常溫下，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，易溶于水，水溶液則叫氫硫酸，密度比空氣大，實驗室常用硫化亞鐵（FeS，固體）與稀硫酸發(fā)生復分解反應制得，反應的化學方程式為： ，若用E裝置收集H2S氣體，則H2S氣體應從 端通入（填a或b）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗是學習化學的一個重要途徑。請根據(jù)下圖完成下列各題。
（1）儀器①的名稱是 ；儀器②的名稱是 。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，儀器連接好，應先檢查可選用的發(fā)生裝置是____（填序號）；若要收集一瓶較純凈的氧氣最好用____（填序號）。反應的文字表達式是： 。
（3）若用向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是： 。
（4）若用裝置B制氧氣反應的文字表達式是： 。裝置B中長頸漏斗下端要插入液面以下的原因是： 。
（5）通過查閱資料得知：
氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體；在實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取，應選擇的反應的發(fā)生裝置是 ，收集裝置是 （填序號）
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【題目】某研究性學習小組的同學欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有CO2氣體產(chǎn)生，設計的探究過程如下，請回答其中的有關問題．
（1）假設：綠色植物在呼吸過程中有CO2氣體產(chǎn)生．
（2）設計方案：使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用，檢驗呼吸過程中產(chǎn)生的氣體．
（3）查閱資料：
①綠色植物光合作用過程：二氧化碳+水
有機物+氧氣
②綠色植物呼吸作用過程：有機物+氧氣
二氧化碳+水+能量
（4）實驗：
操作步驟 | 簡答 |
①將裝置按上圖所示連接好 并裝入化學試劑，C中放入綠色 植物 | ①A裝置的作用是 ， ②B裝置的作用是 ， ③C處玻璃罩不能透光的原因是 ． |
②往A的導管口緩緩連續(xù)鼓入 空氣一段時間 | ④A裝置中應觀察到的現(xiàn)象是 ， 有關化學方程式為 ， ⑤D 裝置中的應觀察的現(xiàn)象是 ． |
（5）結(jié)論與討論：
能表示這個探究實驗獲得成功的兩個主要現(xiàn)象是： 和 ．
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【題目】（6分）某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：
（1）若用加熱高錳酸鉀來制取并收集較干燥的氧氣，應選用的裝置組合是 (填裝置序號)，在加入藥品之前，應進行的操作是 。
（2）若用E裝置收集氧氣，水槽中出現(xiàn)紫紅色，最可能的原因是 ；
（3）某同學觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣, 過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復燃。其原因是 。
（4）實驗室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷。甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小。極難溶于水的氣體，現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集，應該選擇的發(fā)生裝置是 ，收集裝置是 。
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