【題目】實驗室制取氧氣的有關操作不正確的是（ ）
A.
檢查裝置的氣密性B.
加入高錳酸鉀
C.
加熱制取氧氣D.
收集并驗滿
【答案】D
【解析】
A、檢查裝置的氣密性，將導管置于水中，用手緊握試管，觀察導管口是否有氣泡冒出，有氣泡冒出，說明氣密性良好，圖中操作正確，不符合題意；
B、往試管里裝入固體粉末時，為避免藥品沾在管口和管壁上，可先使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙（或用小紙條折疊成的紙槽）小心地送至試管底部，然后使試管直立起來，圖中操作正確，不符合題意；
C、加熱高錳酸鉀制取氧氣，試管口略向下傾斜，防止冷凝水倒流，炸裂試管，試管口應塞一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導管，圖中操作正確，不符合題意；
D、收集氧氣，氧氣的密度比空氣大，用向上排空氣法收集，導管應伸到集氣瓶底部，驗滿：應將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明已經集滿，圖中操作錯誤，符合題意。
故選D。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學課上，老師在一瓶充滿CO2軟塑料瓶中加入適量NaOH溶液，振蕩，發現軟塑料瓶變癟。針對這一有趣的現象，同學們發表自己的見解，請參與其中，并完成下列問題。
（1）小亮同學該現象說明了CO2和NaOH確實發生了反應。塑料瓶變癟的原因是_____，二者反應的化學方程式為_____。小芳同學提出了質疑，她認為上述實驗不足以證明CO2和NaOH確實發生了反應，其原因是_____。
（2）要證明一個反應是否發生，可以從以下兩個角度思考。
①證實反應物減少。我思考后，設計了如圖所示的甲、乙對照實驗，該實驗需要控制的變量有_____，實驗現象是_____。
②證實有新物質生成。小霞同學為證明有碳酸鈉生成，設計如下實驗方案，我們幫她完成。
實驗步驟和方法 | 實驗現象 | 實驗結論 | |
方案一 |
| _____ | CO2和NaOH確實發生了反應 |
方案二 | _____ | _____ |
寫出方案二中所涉及的反應化學方程式_____。
（3）由此探究，我得到的啟示是_____。（寫出一點即可）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小紅同學用碳酸氫鈉作為膨松劑蒸饅頭時，發現蒸熱后的饅頭有氣孔，但膨松效果一般；在媽媽的建議下，小紅在使用碳酸氫鈉的同時加入一定量的食醋，蒸熟后的饅頭膨松效果就理想多了，小紅對碳酸氫鈉作為膨松劑的作用原理進行探究。
（提出問題）碳酸氫鈉作為膨松劑的作用原理是什么？
（查閱資料）膨松劑是在食品加工過程中加入的，因產生氣體，能使面胚發起形成多孔組織，從而使食品具有松軟或酥脆特點的一類物質，化學膨松劑中通常含有碳酸氫鈉。
（做出猜想）小紅同學對用碳酸氫鈉在兩次制作饅頭過程中的作用原理做出猜想：
猜想一：______。
猜想二：______。
（方案設計與實施）
小紅同學分別對猜想一和猜想二設計了實驗方案并實施驗證。
試劑和用品：碳酸氫鈉、稀鹽酸、澄清石灰水
儀器和其他用品自選
實驗方案 | 實驗現象 | 結論 | |
實驗一 | 如圖，取一定量碳酸氫鈉于試管a中，加熱，將產生的氣體通入澄清石灰水中 | 試管a內壁有小液滴，導管口有氣泡冒出，澄清石灰水變渾濁 | 猜想一正確 |
實驗二 | ______ | ______ | 猜想二正確 |
（解釋與結論）①依據小紅同學對碳酸氫鈉作為膨松劑的作用原理的實驗探究，獲得碳酸氫鈉的兩個化學性質是______、______用化學方程式表示。
②在有酸性物質存在時，碳酸氫鈉作用效果會更好的原因是______。
（評價與反思）①小紅媽媽制作饅頭時，在面團發酵后，常加入少量純堿來調節面團的酸度。小紅提出：能不能單獨使用純堿做膨松劑？要解決該問題需要設計實驗驗證純堿是否具有______的性質。
②市售膨松劑大多是復合膨松劑，一般由三類物質組成：碳酸氫鈉、酸性物質、助劑淀粉等。結合上述探究，下列關于復合膨松劑的說法中，不正確的是______填序號。
a 復合膨松劑保存時要注意防潮
b 復合膨松劑在加水揉面與蒸饅頭的過程中均起到發面的作用
c 使用復合膨松劑前必須先將面進行發酵
d 在蒸饅頭時復合膨松劑中助劑的作用可能是調節氣體產生的速率
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據圖回答有關問題。（友情提示：以下所選裝置均填裝置序號）
（1）寫出一個初中化學中用裝置C制氣體的化學方程式_____；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是_____；
（2）收集（1）中所得氣體可選用的一種裝置是_____，利用該裝置還能收集的一種氣體是_____；
（3）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發生裝置炸裂。你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發生裝置是_____；如果用如下圖所示裝置收集乙炔，氣體應從_____（填“a”或“b”）端管口通人。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示裝置是使用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量，下列說法中正確的是
A.燃燒的紅磷一熄滅，就要立即打開彈簧夾，并記錄水進入集氣瓶的刻度
B.使用紅磷的量多或少，都不會影響實驗結果
C.燃燒足量的紅磷，可使進入集氣瓶的水占集氣瓶體積的4/5
D.燃燒的紅磷熄滅后，過一會兒，集氣瓶內壓強下降
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】《夢溪筆談》是宋代科學家沈括的一部科學巨著。書中寫道：“信州鉛山縣有苦泉，煮之則得膽礬。熬膽礬鐵釜，久之亦化為銅。”考古工作者曾發掘出一件宋代熬膽礬鐵釜，考古人員在這件鐵釜表面采集了兩種固體A、B的樣品進行研究，其中A的主要成分是Cu2（OH）2CO3，實驗過程如下圖所示，其中G、H、J、K是單質，氣體C、E元素組成相同，部分生成物已略去。
（1）寫出下列物質的化學式: F ___ J ____。
（2）B中應含有__元素（寫元素符號）。
（3）①②③④反應中不屬于置換反應的是_____。
（4）寫出②反應的的化學方程式___________。
（5）寫出③反應的的化學方程式__________。
（6）固體H長期露置于潮濕的空氣中會生成固體A，是因為H會和空氣中的水、氧氣、___反應。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】右圖為甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線，下列說法正確的是
A．20℃時，甲物質的溶解度比乙物質的溶解度小
B．甲物質中混有少量乙物質，采用蒸發結晶的方法提純甲物質
C．40℃時，甲、乙兩種物質的飽和溶液中溶質質量分數相等
D．60℃時，將80g甲物質放入100g 水中，所得溶液中溶質質量與溶劑質量之比是 4:5
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校化學創新小組進行了如圖所示實驗：
（提出問題）稀鹽酸和氫氧化鋇能否發生化學反應？
小組同學根據猜想、設計并進行如下探究活動．
（實驗探究）
秦思在實驗中觀察到____，得出稀鹽酸與氫氧化鋇能發生反應的結論．
（解釋結論）裘臻根據自己試驗中的現象，得出了和秦思同樣的實驗結論．秦思認為根據裘臻的實驗現象無法證明氫氧化鋇與稀鹽酸能發生反應，理由是______________．經過研討，小組同學改進了裘臻的實驗，并最終得出正確的結論．小組同學對C的溶液中含有的離子產生興趣，提出新的假設并付諸實驗．
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