【題目】分類法是化學學習的重要方法。下列說法不正確的是【 】
A. 生石灰、燒堿、濃硫酸都可以用作干燥劑
B. 鐵、鋅、碘元素都屬于人體必需的微量元素
C. CH4、C2H5OH、CH3COOH都屬于有機物
D. 合金、合成橡膠、合成纖維都屬于合成材料
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】研究性學習小組對碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質進行探究，請你參與實驗．
實驗一：比較兩種物質的熱穩定性設計如右圖裝置：小試管套裝在帶有支管的大試管中，整套裝置氣密性好，其他裝置略去．
（1）為確保安全，實驗結束時，在移離酒精燈前必須完成的操作是 ．
（2）現象與結論：裝有碳酸氫鈉的試管口生成較多的無色小液滴，同時試管A中有大量的氣泡產生，澄清石灰水變渾濁；試管B中也有氣泡產生，澄清石灰水沒有明顯的變化；實驗結束后，經檢驗大、小兩試管內的物質均是碳酸鈉．結合以上實驗，可得出結論：①碳酸氫鈉受熱生成的物質是碳酸鈉、和 ．
②在受熱條件下，碳酸鈉比碳酸氫鈉穩定．
（3）反思與討論：加熱大試管時，碳酸鈉的受熱溫度會高于碳酸氫鈉．這能否準確地說明“在受熱條件下，碳酸鈉比碳酸氫鈉穩定”這一結論？（填“能”或“否”），理由是 ．
（4）實驗二：比較與鹽酸反應生成相同體積二氧化碳氣體的快慢
取碳酸氫鈉4，2g放入如圖Ⅰ裝置的錐形瓶中，取碳酸鈉5，3g放入另一相同裝置的錐形瓶中，分別加入相同質量、相同濃度的鹽酸（足量）．相同的條件下，通過圖Ⅱ裝置測量出生成氣體的體積，得到時間﹣體積關系曲線如圖Ⅲ所示．
已知二氧化碳不溶于該油層，圖Ⅱ裝置中油層的作用是 ．
（5）數據與分析：根據圖Ⅲ曲線，可得出有關“比較與鹽酸反應生成相同體積二氧化碳氣體的快慢”的結論是 ．
（6）反思與討論：實驗中“取碳酸氫鈉4.2g、碳酸鈉5.3g”的目的是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用分子的觀點對下列現象解釋錯誤的是
A. 食物腐敗一分子本身發生改變 B. 鐵塊很難被壓縮一分子間存在斥力
C. 物體熱脹冷縮一分子的大小發生變化 D. 液氧和氧氣都能助燃一同種分子化學性質相同
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】四種物質在一定的條件下充分混合反應，測得反應前后各物質的質量如下表所示，根據圖表回答問題：
物質 | A | B | C | D |
反應前的質量 | 51 | 9 | 3 | 17 |
反應后的質量 | 23 | 3 | X | 51 |
（1）x= ________
（2）參加反應的A和B的質量比是 ___________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】馬鈴薯富含淀粉、蛋白質、維生素C、磷、鈣等。下列說法錯誤的是
A. 鈣元素可以預防佝僂病 B. 蛋白質、淀粉屬于有機高分子化合物
C. 維生素C可以預防壞血病 D. 鈣、磷都屬于微量元素
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲和乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示．下列說法中，正確的是（ ） 
A.10℃時，甲的溶解度大于乙的溶解度
B.通過降溫可以將甲的飽和溶液變為不飽和溶液
C.20℃時，甲溶液中溶質的質量分數一定等于乙溶液中溶質的質量分數
D.30℃時，分別在100 g水中加入40 g甲、乙，同時降溫至20℃，甲、乙溶液均為飽和溶液
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