【題目】化學革命是發生在十八世紀末英國和法國的一場深刻的化學學科的變革。英國物理學 家、化學家波義耳和法國化學家拉瓦錫曾做過貌似相同的兩個實驗（見圖）。
關于這兩個實驗的說法正確的是（ ）
A.兩個實驗都可用于測定空氣中氧氣的含量
B.兩個實驗中，曲頸甑內汞的表面都變為黑色
C.波義耳的實驗中，加熱結束并冷卻到室溫后，曲頸甑內壓強變小
D.拉瓦錫的實驗中，玻璃鐘罩內液面逐漸上升，達到一定高度后不再變化
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請根據要求在答題紙相應的位置作答。酸雨是因空氣中的二氧化硫與水反應生成酸而導致，他們想對此進行探究，請你參與他們的探究過程：
（1）做出假設：_____；
（2）設計方案：用紫色的石蕊試液浸泡，制成紫色紙花并晾干。先驗證水能否使紫色紙花變色，再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色紙花試紙變色，最后驗證二氧化硫氣體能否使濕潤的藍色石蕊試紙紫色紙花變紅，實驗裝置和藥品如圖：
（3）查閱資料：你認為該實驗小組需要掌握的資料內容中應包括（填序號）_____；
①二氧化硫易溶于水 ②酸能使濕潤的藍色石蕊試紙變紅 ③SO2不與濃硫酸反應
（4）實驗：
①實驗中紙花（Ⅱ）的顏色始終沒有變化，這說明_____。
②紙花（Ⅲ）在實驗過程中始終未見變色，此現象說明_____。
③實驗Ⅰ的作用是_____。
（5）結論：實驗過程中只有Ⅳ紙花變紅，說明原假設_____（填“成立”或“不成立”）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現水的主要作用的是（ ）
實驗 | A | B | C | D |
裝置 |
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解釋 | 集氣瓶中的水：吸 收放出的熱量 | 量筒中的水：通過水 的體積變化得出 O2 的體積 | 集氣瓶中的水：冷 卻濺落熔融物，防 止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水：水 先將集氣瓶內的空 氣排凈 |
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在元素周期表的指導下，利用元素之間的一些規律性知識來分類學習物質的性質，就使化學學習和研究變得有規律可循。下圖所示是元素周期表的一部分。
（1）地殼中含量最多的金屬元素是_______（寫元素符號），其質子數為________。在化學反應中容易__________（填“得到”或“失去”）電子，所形成的離子符號為_________。
（2）地殼中硅元素的含量僅次于氧元素，硅元素的相對原子質量為__________。
（3）第三周期中具有相對穩定結構的原子的原子序數為_________。
（4）當11號元素與17號元素組成化合物時，構成此物質的微粒符號為__________。
（5）下圖所示的微粒中，屬于同種元素的是__________（填序號），元素的化學性質相似的是__________（填序號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】研究性學習小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關”的課題進行探究，以下是他們探究的過程：
（假設）H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關。
（實驗方案）常溫下，在兩瓶同質量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質量的MnO2和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時間。
（進行實驗）下圖是他們進行實驗的裝置圖，氣體發生裝置中A儀器的名稱是（1）_________，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是（2）_________。
（實驗記錄）
實驗編號 | 1 | 2 |
反應物 | 5%H2O2 | 5%H2O2 |
催化劑 | 1g水泥塊 | 1gMnO2 |
時間 | 165s | 46s |
（結論）該探究過程得出的結論是（3）_____________。
（反思）H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應明顯加快。若要證明MnO2和水泥塊是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的（4）______和（5）______是否改變。
（實驗拓展）H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關？研究性學習小組進行了更深入的探究：
探究實驗一：濃度對化學反應速率的影響
實驗步驟 | 現 象 | 結 論 |
取一支試管加入5mL 5%的過氧化氫溶液，然后加入等量的二氧化錳。 | 緩慢有少量氣泡冒出 | （6）___________ |
另取一支試管加入5mL 15%的過氧化氫溶液，然后加入等量的二氧化錳。 | 迅速有大量氣泡冒出 |
請你設計：
實驗用品：試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液
探究實驗二：溫度對化學反應速率的影響
實驗步驟 | 現 象 | 結 論 |
取一支試管加入5mL 15%的過氧化氫溶液，把試管放入盛有冷水的燒杯中 | （9）______ | 溫度越高，過氧化氫分解的速率越大 |
取一支試管加入5mL（7）___ 的過氧化氫溶液，把試管放入盛有（8）___ 的燒杯中 | （10）______ |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小君和小英同學發現：帶火星的竹簽在空氣中不會復燃，若用裝有 60%水的集氣瓶倒置在水槽中收集氧氣，得到的氣體能使帶火星的竹簽復燃。為了找到能使帶火星竹簽復燃的氧氣含量最小值，他們進行了如下探究：
（設計實驗）
小君設計了如圖裝置，該裝置的圓底燒瓶中放入了25mL 水的目的是_______________________；
（實驗探究）
第一組實驗：取 3 只集氣瓶，編號為①②③，分別裝入 15%、30%和 45%的水，蓋上玻璃片倒置在水槽中。當氣泡________________________放出后，將導管口伸入集氣瓶把其中的水全部排出。將相同的 3 支帶火星竹簽分別插入①②③號瓶中，記錄 實驗現象。獲得第一組實驗現象后小君又做了第二組實驗并記錄實驗現象。兩組實驗數據和現象見表：
實驗分組 | 第一組 | 第二組 | ||||
實驗序號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
集氣瓶裝水的體積分數/% | 15 | 30 | 45 | 34 | 38 | 42 |
帶火星竹簽狀況 | 亮 | 很亮 | 復燃 | 很亮 | 復燃 | 復燃 |
得出上述兩組實驗現象后，小英認為還不能確定能使帶火星竹簽復燃的氧氣含量最小值，需繼續進行實驗，則實驗序號⑦的集氣瓶裝水的體積分數應該是_____________%。這時候的集氣瓶 中氧氣的體積分數為_________%。
（實驗結論）經多次實驗得出：能使帶火星竹簽復燃的氧氣含量最小值為 48.7%
（接續探究）小君認為采用該方法收集的氧氣中含有一定量的_____會影響到帶火星竹簽的燃燒。
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【題目】如圖為過濾裝置，根據實驗回答下列問題：
（1）寫出標號儀器的名稱：a__________，b__________；
（2）實驗過程中玻璃棒的作用是________________；
（3）過濾后發現濾液仍然渾濁，可能的原因是：____________，___________。(答出兩點即可)
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【題目】實驗室中常用分解過氧化氫來簡便快速的制備氧氣，化學小組II進一步探究外界條件對過氧化氫分解速率的影響，并進行了氧氣性質實驗。
（查閱資料）有些水果、蔬菜對過氧化氫的分解有催化作用。
（實驗探究I）探究蘋果和土豆對過氧化氫分解是否有催化作用及催化效果;各量取6mL5%的過氧化氫溶液，分別倒入1、2、3號三支試管中，取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊，分別放入2、3號試管中，并把帶火星的木條分別同時伸入三支試管口內，觀察現象并記錄如下:
試管編號 | 1 | 2 | 3 |
材料名稱 | 無 | 蘋果 | 土豆 |
反應速率 | 很慢 | 稍快 | 較快 |
產生氣泡 | 很少 | 比1中多 | 較快 |
復燃情況 | 不復燃 | 復燃 | 很快復燃 |
實驗結論 | ___________________________ | ||
（1）寫出土豆催化過氧化氫的文字表達式:_______________。
（2）試管編號1實驗的目的是_______________。
（實驗探究2）探究濃度對過氧化氫分解速率的影響。取三份不同濃度的過氧化氫溶液，測定收集到100mL氧氣所用的時間，(其它實驗條件均相同)記錄如下:
試驗編號 | 1 | 2 | 3 |
過氧化氫溶液濃度 | 5％ | 15％ | 30％ |
所用時間（秒） | 205 | 25 | 3 |
實驗結論 | ________________________________ | ||
（3）用上述收集的氧氣與不同物質進行反應，其中有一固體能在氧氣中燃燒，發出明亮的藍紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體，該反應的文字表達式:__________________。
（4）為了測量生成氧氣的體積可用如圖裝置,氧氣從____端進入(填序號)，裝置內的空氣對測量結果____ (填 “有”或“無")影響。
（5）該實驗通過測定收集相同體積氧氣所需的時間來比較過氧化氫分解的快慢，還可以通過測定_________________來比較過氧化氫分解的快慢。
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