【題目】下列物質的用途由其物理性質決定的是
A．氧氣供給呼吸 B．氧氣支持燃燒
C．氫氣填充探空氣球 D．氮氣用作保護氣
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（10分）如圖所示的儀器和裝置，可用于實驗室制取氧氣，請回答有關問題：
（1）用高錳酸鉀制取氧氣，該反應的化學方程式是_________，其氣體發生裝置可選擇上圖中的________（填標號）組合。儀器E的名稱_______。搭好制取氣體裝置后，加藥品前一定要進行的操作是_________。
（2）實驗室也可以用雙氧水來制取氧氣，實驗時還需加入少量二氧化錳，其作用是____。現要配制100g溶質質量分數為6%的雙氧水溶液，需要30%的雙氧水溶液（密度為1.1gmL-1）_____mL（保留的小數位數應符合量筒精確度要求），需要加入水的體積為______mL。
（3）在量取水的操作中，當水面接近所需刻度時，應改用_____（填標號）加水至所需刻度。將配制好的溶液裝入試劑瓶中，貼好標簽。
（4）用F裝置來收集氧氣時，若______，說明集氣瓶內的氧氣已收集滿，接下來的操作是：從集氣瓶中移出導氣管，_______，然后將集氣瓶移出水面，正放在桌面上。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有X、Y、Z三種金屬，只有Y在自然界主要以單質形式存在，如果將三種金屬分別加入稀鹽酸中，只有X表面產生氫氣。據此判斷這三種金屬的活動性由強到弱的順序為
A．X、Z、Y B．Z、X、Y C．Y、Z、X D．Y、X、Z
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線，下列說法錯誤的是
A．t2℃時，甲、乙兩種物質的溶解度相等
B．甲的溶解度隨溫度的升高而增大
C．分別將t3℃時甲、乙、丙的飽和溶液降溫至t1℃，則所得的三種溶液中溶質的質量分數大小關系是乙＞甲＞丙
D．t1℃時，丙的飽和溶液中溶質的質量分數為40%
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（４分）已知A是固體堿式碳酸銅，其化學式是Cu2（OH）2CO3，它受熱可分解為三種化合物，物質轉化關系如圖所示。其中C、F、H、I是無色氣體，B通電時，在陰極產生I，在陽極產生H。根據推斷回答下列問題：
（1）銅銹的主要成分是堿式碳酸銅。銅生銹與空氣中氧氣和水有關，還與空氣中的____________（填化學式）有關。
（2）E物質的化學式是 。
（3）在①~⑥反應中屬于化合反應的是 （填數字序號）。
（4）反應⑤的化學方程式 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（10分）在學習鹽的性質時，某組同學將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M（如圖）進行反應，有白色沉淀產生，過濾后得到澄清濾液．同學們對該實驗進行了一系列的研究．
探究一 M溶液中的溶質是什么？
（1）【提出猜想】該組同學認為M溶液的溶質有兩種可能：①是 ，②是CaCl2．
【收集資料】CaCl2水溶液呈中性．
（2）【設計實驗】同學們設計了如下方案并進行實驗：
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量M溶液于試管中，向其中滴加 | 猜想①正確，碳酸鈉與其反應的化學方程式為 |
探究二 過濾后澄清濾液中會有哪些溶質？
【提出猜想】猜想一：NaOH和Na2CO3；猜想二：_____；猜想三：NaOH
（3）【實驗驗證】同學們針對“猜想一”進行了如下實驗：
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸 | 沒有氣體產生 | “猜想一”不成立 |
他們的實驗結論是否正確？ ，理由是 ．
（4）【繼續探究】設計實驗方案確定濾液中溶質的組成．
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
分別取少量濾液于A、B兩支試管中，A中加入CaCI2溶液，B中加入 溶液 | 若A中產生白色沉淀，B中沒有沉淀 | “猜想一”成立 |
“猜想二”成立 | ||
“猜想三”成立 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有一瓶久置的標有質量分數為10％的NaOH溶液樣品，為探究其變質（NaOH易和空氣中的CO2反應生成Na2CO3）的相關問題，利用U形管設計如下圖所示的裝置進行實驗。
（1）如圖甲所示，若此溶液變質，分別在U形管的兩端滴入HCl溶液和澄清的石灰水時，觀察到的現象：a端_____________________，b端___________________。
（2）如圖乙所示，取此NaOH樣品溶液20g放于U形管中，并在其中加入適量的酚酞試液，通過分液漏斗向U形管中滴入HCl溶液，當滴入20gHCl溶液時，恰好反應完全。
①滴入稀鹽酸過程中，U形管中的溶液顏色變化為______________________________。
②恰好完全反應時，生產氣體0．22g，試計算該溶液中Na2CO3的質量分數。
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