【題目】以下實驗設計能達到目的的是（ ）
A | B | C | D |
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證明二氧化碳不可燃、不助燃、密度大于空氣 | 測定空氣中氧氣的含量 | 證明可燃物燃燒需要氧氣與溫度達到著火點 | 證明鐵生銹是水和氧氣共同作用的結果 |
A.AB.BC.CD.D
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學。請你根據所學知識，依圖回答下列問題。
（1）向圖①所示的燒杯中加入一定量的硝酸銨，溶解后甲試管內出現的現象是_____，乙試管內的溶液是_____溶液（飽和或不飽和）。
（2）實驗圖②中澄清的石灰水剛開始沒有變渾濁，一段時間后開始變渾濁，原因是_____。
（3）實驗圖③中水從A轉移到B中，體現了_____（填寫分子的一條性質），發生的是_____（選填“物理”或“化學”）變化。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】對物質進行歸納、分類，是學習化學的重要方法。
如圖是一位同學整理的有關CO2的知識網絡圖。
物質①的化學式是____________；
物質②的組成元素有________種；
物質③中的陽離子符號是________；
寫出CO2轉化為物質④的化學方程式__________________________________；
物質⑤中碳元素的化合價是________價。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型非氯高效水處理消毒劑,主要用于飲用水處理。制備高鐵酸鉀的一種模擬流程如圖（部分反應條件未標出）:
（1）K2FeO4中鐵元素的化合價為_______ ;
（2）反應B屬于_______反應;（填基本反應類型）
（3）反應C的化學方程式是________________ 。
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【題目】根據圖示回答相關問題。
(1)下列通過對照實驗探究影響鐵生銹的因素。
實驗 | 分析 |
| 一段時間后發現A、C 中鐵片變紅，B中鐵片依然光亮,對比A、B中的現象，說明決定鐵生銹快慢的一個重要因素是___________；對比B、C中的現象，說明鐵生銹快慢與____________有關。 |
(2)小明同學設計如下兩種方案鑒別氫氧化鈉和氫氧化鈣兩種飽和溶液。
實驗一 | 實驗二 | 分析 |
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| 兩種方案中均觀察到B試管內出現白色渾濁，則B中溶液為______(填名稱) ；實驗二的設計原理是_____________。 |
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【題目】你玩過“蓋房子”的游戲嗎？如下圖所示，游戲規則是根據“上下相鄰的物質間均可發生化學反應”來堆砌物質。其中有碳酸鈉、二氧化碳、硫酸銅溶液這三種物質找不到自己的位置了。請你幫忙：
（1）碳酸鈉溶液應安排在位置_____（填序號）。
（2）寫出③和⑦反應的化學方程式：_____。
（3）第_____層內的物質間能相互轉化，請寫出其中一個轉化的化學方程式：_____。
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【題目】“碧螺春”茶葉中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效，其化學式為C76H52O46，下列說法錯誤的是
A. 單寧酸由碳、氫、氧三種元素組成
B. 一個單寧酸分子是由76個碳原子、52個氫原子和46個氧原子構成
C. 單寧酸中碳、氧元素的質量比為38:23
D. 單寧酸中氫元素的質量分數為
×100%
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【題目】小宇同學對上題實驗進行了改進，方案如下：
將過量的白磷放入容積為40mL的試管中，用橡膠塞塞緊試管，通過導管與實際容積為60mL且潤滑性很好的注射器連接，如圖所示（白磷所占體積忽略不計）。
（1）實驗前，打開彈簧夾，將注射器活塞的前沿從30mL刻度處推至20mL刻度處，松手后若活塞仍能返回至______mL刻度處，則說明_________。
（2）夾緊彈簧夾，加熱白磷使其充分反應，試管冷卻后再松開彈簧夾，活塞向左移動，最終停留在________mL處。
（3）若不使用彈簧夾，加熱白磷充分反應后冷卻，可觀察到活塞先向_____（選填“左”或“右”）移動，原因是______；最終活塞穩定在________mL處。
（4）若按小宇的設想進行實驗，實際可能遇到諸多問題而發生危險，造成實驗失敗。例如：______。
（5）小瑞同學也對上題實驗進行了改進，將紅磷替換成了蠟燭進行測定空氣中氧氣體積分數的實驗。他認為蠟燭更環保，而且取用方便。請評價小瑞改進實驗的可行性和準確性。
可行性評估：____________；準確性評估：____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鎢（W）是當代高科技新材料的重要組成部分。工業上冶煉鎢的主要反應原理如下：
①
②
③
④
下列說法不正確的是（ ）
A.反應①④中有元素的化合價發生改變
B.反應①②③④的產物都有氧化物
C.反應③屬于分解反應
D.①中空格中應填入2Fe2O3
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