【題目】下列有關二氧化碳的檢驗、制備和用途能達到目的的是
A、干冰用于人工降雨
B、二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液變為藍色
C、用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備大量二氧化碳
D、將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，證明瓶內原有氣體就是二氧化碳
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下面部分金屬的活動性順序回答：
（1）上述金屬中活動性最強的是 ；
（2）按年代最早被廣泛使用的金屬是 ；
（3）已知：①X＋H2SO4 == XSO4＋H2↑；②Y＋2ZNO3 == Y(NO3)2＋2Z；③Y與稀硫酸不反應。
則符合要求的X、Y、Z分別是 (填字母)；
A．Cu、Hg、Ag B．Fe、Cu、Ag C．Mg、Zn、Fe
（4）向一定質量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入過量的 Zn粉，溶液質量隨反應時間變化的情況如圖所示。下列說法正確的是 。
A．取a點溶液，滴加稀鹽酸，無白色沉淀
B．圖標上bc段質量增加的原因是Zn與Cu(NO3)2溶液反應
C．b點時溶液中金屬離子有Zn2+、Cu2+，金屬單質有Zn、Cu、Ag
D．c點和d點溶質種類不同，金屬單質種類也不同
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】右圖表示的是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線，下列敘述正確的是（ ）
A．甲的溶解度大于乙的溶解度
B．35℃時100g甲的溶液中含甲的質量60g
C．10℃時甲、乙兩物質的溶解度相等
D．甲中混有少量乙時可用蒸發結晶的方法提純甲
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】
【探究一】
小明依據呼出氣體成分認為：吹的氣流中有較多的 的氣體，使蠟燭缺氧熄滅。小聰設計了以下實驗方案： ，否定了小明的想法。從而認為蠟燭熄滅是因為吹的氣流帶走了 ，使溫度降到了著火點以下。
【探究二】
小紅依據滅火的原理經過進一步思考認為，也可能因為吹的氣流移走了可燃物——蠟蒸氣，使蠟燭熄滅。為此她查閱了相關資料并進行了以下兩個實驗：
查閱
資料：蠟燭的著火點大約是190℃，酒精燈火焰的溫度在400℃-1000℃；蠟燭燃燒實際是石蠟蒸氣在燃燒。
實驗1：如圖甲，把帶柄金屬活塞從左端位置迅速向右推，右端蠟燭火焰立即熄滅。
實驗2：如圖乙，先將帶柄金屬活塞放到左端位置，點燃酒精燈，當溫度計的示數達到280℃以上時，點燃右面的蠟燭，把帶柄金屬活塞從左端位置迅速向右推出，右端蠟燭火焰立即熄滅。
【實驗結論】蠟燭一吹就滅的原因 。
【實驗分析、討論】
（1） 實驗2中用兩盞酒精燈的目的是 。
（2）小紅為驗證自己的想法，做了實驗1和實驗2兩個實驗，主要是應用了科學探究方法中的 法。
【拓展應用】下列生產生活中滅火方式與上述實驗滅火原理一致的是（ ）
A．消防用大功率風力滅火機滅火 | B．用干冰滅火 |
C．用鍋蓋蓋滅油鍋著的火 | D．用水滅火 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖為實驗室常用的實驗裝置．回答問題：
（1）標號儀器的名稱：① ；② ．
（2）做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時應選擇的收集裝置是 ．
（3）用B、D組合制取氣體的化學反應方程式 ．若將發生裝置由B改為C，其優點是 ．
（4）硫化氫氣體（H2S）有毒，溶于水形成酸．用塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸發生復分解反應制得H2S，反應化學方程式為 ．某同學用上圖G、H 、I組合收集H2S．
①用G收集H2S，說明其密度比空氣 （填“大”或“小”）．
②各裝置的作用：H 、I ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】生活、生產、環保等都離不開化學。我們學習了化學知識后，觀察物質世界就要從化學視角看。
（1）節假日，某班同學去郊外進行野炊活動。請回答下列問題。
①他們所帶的下列物品中，主要材料屬于合成高分子材料的是 。（填序號）
A．純凈水 B．棉布圍裙 C．鐵鍋鐵鏟 D．塑料凳子
②學生野炊食譜如下：主食：饅頭；配菜：紅燒肉、豆腐湯、牛肉干和黃瓜．你認為食譜中的饅頭主要為人體補充的營養素是 。
⑤在引燃細枯枝后，如果迅速往“灶”里塞滿枯枝，結果反而燃燒不旺，并產生很多濃煙，其原因是 。
⑥若不小心被蚊蟲叮咬（蚊蟲能分泌出蟻酸），可用下列物質之一涂抹以減輕疼痛，該物質是 。（填序號） A．食醋（pH＜7）B．食鹽水（pH=7）C．肥皂水（ pH＞7）
（2）水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。試用你學過的化學知識，回答下列問題。
①下圖是水分子的電解模型圖，根據質量守恒定律可判斷該模型圖中缺少了 。
②欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水，可加入 進行檢驗，生活中常通過 的方法降低水的硬度。
③水是最重要的溶劑，可以配制不同的溶液。
Ⅰ.20℃時，NaCl 的溶解度是36 g。該溫度下，飽和食鹽水中溶質與溶劑的質量比為 ；
Ⅱ．某氫氧化鉀溶液中，平均每100個水分子中溶有1個鉀離子。則這種溶液中氫氧化鉀的質量分數約為 。（精確到0.1%）
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