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精英家教網(wǎng) > 初中化學 > 題目詳情

化學與健康息息相關(guān)．

（1）“合理膳食，均衡營養(yǎng)”使我們更健康．

①下列食品中富含蛋白質(zhì)的是________（填序號）

A．青菜 B．饅頭 C．雞蛋

②為了預(yù)防佝僂病，幼兒及青少年每日必須攝入足量的________元素；

（2）下列做法，不利于人體健康的是________（填序號）

A．食用霉變的食品 B．食用甲醛溶液浸泡的海產(chǎn)品 C．常喝牛奶或豆?jié){．

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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：多選題

16．下列變化中能直接說明分子可以再分的是（　　）

	A．	水受熱蒸發(fā)變?yōu)樗魵?/td>		B．	紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙
	C．	高錳酸鉀加熱生成氧氣		D．	分離液態(tài)空氣制得氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列溶液中，能使無色酚酞試液變紅的是（　　）

A．

氫氧化鈣溶液

B．

氯化鈣溶液

C．

稀硫酸

D．

稀鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．從2012年3月25日起，嘉興、舟山等6個環(huán)杭州灣城市正式公布大氣PM2.5的監(jiān)測數(shù)據(jù)．PM2.5是指直徑小于或等于2.5微米的顆粒物．與較大的顆粒物相比，不易沉降，且富含大量有毒、有害物質(zhì)．對人體健康和大氣環(huán)境影響更大．請回答下列問題：
（1）如圖是某城市一天的PM2.5動態(tài)監(jiān)測數(shù)據(jù)折線圖．

這一天中PM2.5的最高值出現(xiàn)在時左右，出現(xiàn)這一峰值的可能原因是化石燃料燃燒、進行各種生產(chǎn)排放的有害物質(zhì)，以及車輛活動帶來的道路揚塵、有機物的揮發(fā)等．
（2）PM2.5中的氣體污染物主要是化石燃料燃燒的產(chǎn)物．6月1日起北京市車用汽柴油開始執(zhí)行地方新標準，油品硫含量指標限值由每千克50毫克降低為每千克10毫克．按照北京市現(xiàn)有機動車每年消耗汽柴油5.4×10⁹千克計算，可減少硫的質(zhì)量是2.16×10⁵千克，全年二氧化硫排放量可減少多少千克？（假設(shè)油品中的硫燃燒后全部轉(zhuǎn)化為二氧化硫）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．

如圖是探究二氧化錳在過氧化氫分解中作催化劑的過程．
（1）實驗①中看到的現(xiàn)象是帶火星的木條不復燃，說明常溫下過氧化氫溶液分解慢；
（2）實驗②中看到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃，說明加熱可以加快過氧化氫分解速率；
（3）實驗③中看到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃，說明二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率．
（4）在實驗③中，等試管內(nèi)無氣泡冒出時，再加入過氧化氫，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，說明在該過程中二氧化錳的化學性質(zhì)不變．
（5）實驗③完成后，將試管中的二氧化錳過濾、洗滌、烘干、稱量，發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量與反應(yīng)前相等．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化可以實現(xiàn)的是（　　）

	A．	Cu$\stackrel{稀H_{2}SO_{4}}{→}$CuSO₄		B．	CO₂$\stackrel{H_{2}O}{→}$H₂CO₃
	C．	Fe$\stackrel{稀HCl}{→}$FeCl₃		D．	CO$\stackrel{Ca（OH）_{2}}{→}$Ca（OH）₃

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．實驗室開放日，某化學興趣小組的同學在老師的指導下，設(shè)計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a鐵架臺 b酒精燈
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填寫裝置的字母代號，下同），請寫出該反應(yīng)的化學方程式：2KClO₃$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O₂↑，其中二氧化錳起催化作用．
（3）實驗室制取二氧化碳氣體時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是A、C．請寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：．加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO₂，其化學方程式分別是：
①2NaHCO₃══Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑②NH₄HCO₃══NH₃↑+H₂O+CO₂↑，
某同學采用反應(yīng)①的方法制取CO₂，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是B，他不選擇反應(yīng)②制取CO₂的理同時生成兩種氣體，不便于收集到純凈的二氧化碳氣體．
（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是不能燃燒、不能支持燃燒、且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于滅火．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列化學現(xiàn)象描述正確的是（　　）

	A．	硫在氧氣中燃燒，火焰呈淡藍色，生成一種有刺激性氣味的氣體
	B．	鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體
	C．	把盛有紅磷的燃燒匙伸入氧氣中，紅磷立即燃燒
	D．	木炭在氧氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，并放出熱量

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科目：初中化學 來源：2017屆四川省自貢市牛佛片區(qū)九年級綜合素質(zhì)模擬（二）化學試卷（解析版） 題型：選擇填充題

如圖為空氣成分示意圖（按體積分數(shù)計算），其中“ x ”代表的是：

A. 氧氣 B. 二氧化碳

C. 氮氣 D. 稀有氣體

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