下列變化中所涉及到的物質都是初中化學常見的物質，已知A、B常溫下為液態，C、G為單質，醫療上用F來配制生理鹽水．試回答下列問題：
①A在一定條件下反應生成B和C；
②D與E反應生成F和B；
③C與G在不同條件下反應生成H或I；
④J和K分別與D反應都生成B、F和I，J中的組成元素比K多一種．
（1）寫出E的化學式 ．
（2）寫出A在一定條件下生成B和C的化學反應方程式 ；
（3）④中的變化涉及到的基本反應類型是 ．
科目：初中化學 來源： 題型：填空題
分離和提純物質的方法很多．如分離出黃泥水中的泥沙用______法，把食鹽水中的食鹽分離出來用______法，把酒精從其水溶液中分離出來用______法，實驗室中制取蒸餾水的方法是______法。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
如圖是實驗室制取氣體的部分裝置。
（1）儀器X的名稱是 。
（2）寫出一個用A裝置制取O2的化學方程式。
（3）實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體，可將B裝置改進為C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體），其優點是什么？
（4）若用D裝置采用排水法收集O2，則O2應從 （選填“a”或“b”）口通入。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
A、B、C、D都是初中化學常見的物質。它們之間的轉化關系如圖所示（“→”表示物質間的轉化關系）。
（1）若A和D均為單質，B和C是氧化物且組成元素相同，常溫下B、C、D都是氣體，A為黑色固體粉末。自然界中，綠色植物可實現C→D的轉化。
A的化學式為 ；
B→C反應的化學方程式為 。
（2）若A、B、D都是氧化物，A和B組成元素相同，C為單質且常溫下為氣體。
A的化學式為 ；
C的化學式為 ；
D→B反應的化學方程式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
甲、乙、丙三種物質均含地殼中含量最多的元素．甲、乙是組成元素完全相同 的化合物，丙是單質；乙通常為液體，在一定條件下可分解生成丙；它們之間有如右圖所示的轉化關系（部分物質和反應條件已經略去）．則：
甲的化學式為 ；乙分解生成丙的化學方程式為 ．
從微觀的角度解釋甲、乙性質有差異的原因是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
已知A、B、C、D、E五種物質之間存在以下的轉化關系。其中A、C兩種物質的組成元素相同，且常溫下為液體，E是天然氣的主要成分。
試回答：
（1）寫出D、E兩種物質的名稱：D E
（2）寫出B→D的化學方程式：
（3）寫出D物質的一種用途：
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
某礦石由MgO、Fe2O3、CuO和SiO2組成，用它制備氫氧化鎂的流程示意圖如圖所示：
（1）溶液A中共含有 種陽離子；
（2）在溶液A中加入熟石灰調節溶液的pH，可以使溶液中的陽離子轉化為沉淀。該實驗條件下，使金屬陽離子沉淀的相關pH數據見下表。為保證產品純度、減少產品損失，并便于操作，溶液B的pH可允許的范圍為 ；
| 氫氧化物 | Fe(OH)3 | Cu(OH)2 | Mg(OH)2 |
| 開始沉淀的pH | 1.5 | 4.2 | 8.6 |
| 完全沉淀的pH | 3.2 | 6.7 | 11.1 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
在學校的元旦聯歡會上，某同學表演了“水能生火”的魔術。他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小蔡很感興趣，于是，他和同學們進行探究。
提出問題：過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？
猜想：①可能有一種氣體和另一種物質生成
②反應過程中可能有熱量放出
設計裝置如圖所示
實驗探究：實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？
（1）打開上圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃，說明生成的氣體是 。
（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產生該現象的原因： 。
實驗二：繼續探究反應后生成的另一種物質是什么？
（1）小張猜想另一種物質是Na2CO3，小蔡認為不可能．小蔡的依據是： 。
（2）小蔡取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發現酚酞試液變紅色，說明反應后所得的溶液呈 性。
表達：由實驗探究的結果，寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式 。
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2H2O+O2↑；（3復分解反應．
