【題目】根據你學過的化學知識回答下列問題：
（1）日常生活中，人們利用洗潔精的__________作用來清洗油污。
（2）列舉一例干冰的用途________。
（3）天然氣、煤、石油合稱為三大化石燃料，它們都屬于__________（填“可再生”或“不可再生”）能源。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2011年3月，日本地震引發福島第一核電站的放射性物質碘﹣131外泄，人體的甲狀腺會吸收放射性碘﹣131，并對甲狀腺造成損傷。請回答下列問題：
（1）碘﹣131原子的原子核帶53個單位的正電荷，則該原子的核外電子數為_____．
（2）我國一些地區也檢測到極少的碘﹣131，這說明微粒是_____．
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【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。
[經典賞析]教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖1)。該實驗中選擇使用汞的優點有__________________(填字母)。
A．實驗過程中沒有污染 B．在汞槽中起到液封作用
C．生成的物質加熱分解又能得到汞和氧氣
D．能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡
[實驗回顧]實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2)，寫出紅磷燃燒的符號表達式：__________________________________。興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于1/5。
[進行猜想]⑴裝置漏氣；⑵______________裝置內氧氣有剩余；⑶____________。
[實驗與交流]在老師的指導下，小明對實驗后瓶中的氣體進行了觀察，并用燃著的木條伸入瓶中，他看到的現象是_________，由此可以推測瓶中剩余氣體的物理性質__________、化學性質____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】通過化學課程的學習，我們收獲很多。
收獲一：在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點．
(1)請用合適的化學符號填空：
①用“
”表示氮原子，則“
”表示______； ②地殼中的元素含量第二的元素_____；
③構成硫酸銅的陰離子_________； ④氧化鐵中鐵元素的化合價為+3_______；
⑤相對分子質量最小的氣體化學式是_____________。
(2)物質的組成及構成關系如圖1所示，圖1中 ①表示的是______。
(3)圖2是氧、硫、氯三種元素的粒子結構示意圖。
①氯離子的結構示意圖中x的數值是______。
②氧和硫兩種元素的化學性質具有相似性的原因是它們原子的______相同。
③氧和氯兩種元素最本質的區別是它們原子中的______不相同。
收獲二：我們學會了從微觀的角度認識物質及其反應。
(1)下列各圖中“○”“●”分別表示兩種不同元素的原子，其中可能表示氧化物的是____。
(2)某反應前后分子變化的微觀示意圖如下，下列說法正確的是_________。
“○”和“●”表示不同元素的原子
A．反應物與生成物共有3種物質 B．反應后原子的個數增多
C．該圖可示意加熱氧化汞的反應 D．該反應屬于分解反應。
收獲三：我們知道常見物質之間存在著一定的轉化關系.
A、B、C、D、E、F、G是常見的七種物質。它們的轉化關系如下圖所示，A、B是組成元素完全相同的兩種無色液體，C、D是兩種無色氣體，E是暗紫色固體，G是黑色固體，試推斷：
⑴ 寫出D、F兩種物質的化學式：D________，F_________；
⑵ G在反應①中起_______作用；
⑶ 反應②符號表達式為____________，產生氣體D、C的體積比為_________。
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【題目】下列有關實驗現象的描述正確的是
A.鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體
B.木炭在空氣中燃燒，發出耀眼的白光
C.石蠟在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水
D.電解水的實驗中正極所產生的氣體約是負極氣體體積的2倍且能燃燒
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【題目】用化學符號表示：
（1）兩個氫原子_____；（2）+3價的鐵元素 ____；
（3）兩個氫氧根離子____；（4）四個二氧化碳分子____；
（5）+5價的磷的氧化物____；（6）硫酸亞鐵的化學式____。
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【題目】我國科學家屠呦呦因為發現青蒿素(一種用于治療瘧疾的藥物)，獲得2015年諾貝爾醫學獎。青蒿素是治療瘧疾的特效藥，化學式為C15H22O5，下列關于青蒿素的說法錯誤的是
A. 青蒿素由碳元素、氫元素和氧元素組成的
B. 青蒿素分子是由碳原子、氫原子和氧原子構成的
C. 青蒿素是由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構成的
D. 每個青蒿素分子中共有42個原子
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