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宇航員、潛艇艇員需要的氧氣通常有二種辦法來補(bǔ)充：（1）______（2）______．

（1）方法③不用加熱，不用通電，操作簡(jiǎn)單，還能將人呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣；已知過氧化鈉與二氧化碳在常溫下反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，化學(xué)方程式為：2Na₂O₂+2CO₂=2Na₂CO₃+O₂；
（2）攜帶氧氣瓶供氧．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究．

請(qǐng)你參與探究，并回答下列問題：
（1）寫出指定儀器的名稱①______；②______．
（2）用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，若要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用的裝置組合為______（填寫序號(hào)，下同），反應(yīng)的文字表達(dá)式為______．
（3）質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解；但在雙氧水溶液中加入鐵銹，就會(huì)迅速分解，且反應(yīng)結(jié)束后過濾出的鐵銹可重復(fù)使用．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式______，要得到平穩(wěn)的氧氣流，發(fā)生裝置可選用______；若用排空氣法收集氧氣，如何驗(yàn)滿？______．
（4）實(shí)驗(yàn)室還常用醋酸鈉晶體和堿石灰固體混合加熱來制取甲烷氣體，該氣體密度比空氣小且難溶于水，則制取比較干燥的該氣體應(yīng)選用的裝置組合為______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示．

（1）實(shí)驗(yàn)儀器a、b的名稱是a______、b______．（每空1分）
（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是______（填序號(hào)），其反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是______．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．將裝置A和C連接進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面，目的是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

實(shí)驗(yàn)室獲取氮?dú)庥泻芏喾N途徑，常見的3種方法是：
方法一：將氨氣通入灼熱的氧化銅粉末，得到純凈的氮?dú)夂豌~；
方法二：將空氣通過灼熱的銅，得到較純凈的氮?dú)夂脱趸~粉末；
方法三：將亞硝酸鈉（NaNO₂）和氯化銨的混合溶液加熱，氮元素全部轉(zhuǎn)化為氮?dú)猓?br>進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可選擇的實(shí)驗(yàn)儀器如下圖所示（省略夾持裝置與加熱裝置）：

（1）方法一：制氮?dú)馑璧陌睔饪梢杂脻獍彼渭拥缴抑械玫剑朔磻?yīng)的發(fā)生裝置最好選用______（選填裝置編號(hào)）．請(qǐng)寫出生石灰在此反應(yīng)中的兩個(gè)作用：______，______．
（2）方法二：為保證所得氮?dú)獗M可能純凈，除了使用銅外，還可以向裝置______（選填裝置編號(hào)）中加入______以除去其它雜質(zhì)氣體．
（3）方法三：制氮?dú)獾幕瘜W(xué)方程式為：______．
（4）綠色化學(xué)是指在制造和應(yīng)用化學(xué)產(chǎn)品時(shí)應(yīng)有效利用（最好可再生）原料，消除廢物和避免使用有毒的和危險(xiǎn)的試劑與溶劑．在制取氮?dú)獾?種方法中，聯(lián)合使用方法一和方法二與單獨(dú)使用方法三相比，具有很多優(yōu)越性，請(qǐng)從綠色化學(xué)的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)：______．
（5）1892年，英國科學(xué)家瑞利（Rayleigh）發(fā)現(xiàn)，采用方法二得到的氮?dú)庠谙嗤瑮l件下比方法三得到的氮?dú)饷芏瓤偸瞧?‰左右．若上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作均無錯(cuò)誤，且氮?dú)庖淹耆稍铮?qǐng)解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因：______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式______，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為______（填字母）．
（2）檢驗(yàn)B裝置氣密性的方法為______．
（3）某同學(xué)觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用E裝置收集氧氣，過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃．其原因是______．
（4）小強(qiáng)想用加熱高錳酸鉀固體的方法制取并收集純凈的氧氣，他應(yīng)選擇的裝置為______（填字母）．當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先______后______．他這樣做的目的是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

實(shí)驗(yàn)室有如圖儀器和高錳酸鉀、氯酸鉀、石灰石、二氧化錳、稀鹽酸五種藥品及木塊、火柴等實(shí)驗(yàn)用品．某化學(xué)興趣小組想利用這些儀器和藥品制取一些常見的氣體，請(qǐng)回答下列問題：

（1）寫出儀器①的名稱：①______．
（2）王明用氯酸鉀制取氧氣，他應(yīng)選用上述儀器中的______，（填儀器標(biāo)號(hào)），還需要補(bǔ)充的儀器是______，此方法反應(yīng)原理（用化學(xué)方程式表示）是______；檢查該裝置氣密性的方法是______．
（3）劉俊要制取和收集二氧化碳，他已經(jīng)選用了①和⑤，則他還需選用的儀器是______（填儀器標(biāo)號(hào)）；同學(xué)們認(rèn)為儀器⑤也可以用④代替，其優(yōu)點(diǎn)是______，該裝置還可以用來制取的一種常見氣體是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

潛水員使用的供氧裝置是用過氧化鈉（Na₂O₂）和呼出的CO₂反應(yīng)來制取氧氣提供呼吸．某實(shí)驗(yàn)小組為驗(yàn)證這一原理，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
【查閱資料】在常溫常壓下過氧化鈉是淡黃色固體，在不需要加熱的情況下能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣．
【設(shè)計(jì)裝置】實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，B裝置中盛裝NaOH溶液．
【實(shí)驗(yàn)過程】向裝置A中通入足量CO₂氣體，觀察到A瓶中的淡黃色固體逐漸變?yōu)榘咨勰瑫r(shí)見到B、C裝置中有氣泡出現(xiàn)．
【實(shí)驗(yàn)分析】
（1）為驗(yàn)證過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，實(shí)驗(yàn)小組采用的驗(yàn)證方法是用一根帶火星的木條______；
（2）裝置C中濃硫酸的作用是______，這是根據(jù)濃硫酸具有______的原理；
（3）寫出過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式：______；
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（4）實(shí)驗(yàn)證明：Na₂O₂和CO₂在不需要加熱的情況下反應(yīng)可得到氧氣．通過探究同學(xué)們認(rèn)為：在實(shí)驗(yàn)室不用加熱的方法，用氣體也可制得氧氣．按你在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的經(jīng)驗(yàn)，你采用的方法是：______（用一個(gè)化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（4分）水是生命之源”。請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問題。
（1）水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、________________。
（2）水在通電條件下，分解生成氫氣和氧氣，由此說明水是由和組成。
（3）用洗潔精清洗餐具上的油污，利用了洗潔精的作用。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

水是生命之源，也是重要的溶劑。下列說法正確的是

A．水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子

B．洗滌劑能洗滌餐具上油污的原因是洗滌劑可以溶解油脂

C．稀釋濃硫酸時(shí)，將水倒入濃硫酸中，并不斷攪拌

D．天然淡水經(jīng)沉降、過濾、吸附、滅菌等凈化操作后，可供人們生活用水

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