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（09青島）某課外興趣小組的同學繪制四種實驗操作的變化趨勢圖像如下，其中正確的是

A．某溫度下，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體

B．向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加過量的氯化鐵溶液

C．向稀鹽酸中滴加過量的燒堿溶液

D．鎂在密閉容器（含有空氣）內燃燒，容器內元素的種類隨時間的變化情況

A、在硝酸鉀的過程中，硝酸鉀溶液飽和后，溶質質量分數不變，不會一直增加，故A錯誤；
B、氫氧化鈉會與氯化鐵生成氫氧化鐵沉淀和氯化鈉，在加氯化鐵時，氫氧化鈉會減小到0，故B錯誤；
C、加氫氧化鈉后，溶液的pH值會升高，最終應該大于7，故C錯誤；
D、在化學反應前后元素的種類不變，故D正確．
故選D．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（2011年四川樂山，34題）鹽酸既是鹽化工的重要產品，又是生產硅材料的重要原料。如圖歸納出了鹽酸與其它物質間相互反應的關系（圖中“——”表示相連的兩種物質能發生反應）。

（1）若X是與其它三種不同類別的化合物，則X可以是（填化學式）。
（2）根據右圖所示物質間關系，寫出①反應的化學方程式：；

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（2011年四川廣安，2題）酸性氧化物有對應的酸，堿性氧化物有對應的堿，如下表：

酸性氧化物 CO₂	對應的酸 H₂CO₃
堿性氧化物 Ca O	對應的堿 Ca (OH)₂

請用化學式寫出：
(1)與Na₂O對應的堿；(2)與H₂SO₄對應的酸性氧化物。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（10陜西20）(化學方程式2分，其余每空l分，共5分)構建知識網絡，可以幫助我們理解知識間的內在聯系。如圖是鹽酸與不同類別物質之間反應的知識網絡。

(1)圖中M應為       類物質。
(2)寫出一種能與鹽酸反應的金屬                      。
(3)鹽酸能與堿反應的實質是鹽酸中的     (寫離子符號)與堿中的0H^?反應生成H₂O。
(4)用鹽酸除鐵銹(主要成分Fe₂O₃)的化學方程式是                  。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

（2011年浙江溫州，19題）將稀硫酸分別滴入下列物質中，無明顯現象的是

A．鎂條

B．銅絲

C．BaCl₂溶液

D．Na₂CO₃溶液

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

如圖是兩種稀酸與鐵鉻合金反應隨鉻（Cr）的質量分數變化的實驗結果（鉻與稀酸反應）。下列有關說法錯誤的是

A．稀硫酸、稀鹽酸中的陽離子都是H⁺

B．圖中的“5%”表示酸溶液中溶質的質量分數

C．同一種酸與鐵鉻合金的反應速度隨著Cr質量分數的增加一直加快

D．與相同鐵鉻合金反應，5%硫酸比5%鹽酸反應快

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

鹽能與許多物質發生復分解反應，請分析下列化學反應，回答問題：
BaCl₂+H₂SO₄ = BaSO₄↓+2HCl ②CuSO₄+2NaOH =Cu(OH)₂↓+Na₂SO₄
(1)從反應物的類別分析，①是鹽與酸的反應，②是鹽與         的反應
(2)復分解反應發生的條件分析，①和②都能反應的原因是生成物中都有         ；
(3)用K₂CO₃溶液和         溶液反應，可制取KOH。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

根據化學常識，判斷下列說法不正確的是( )

A．用完后的干電池回收集中處理是為了防止鎘、汞等有毒金屬對環境的污染

B．食醋和碳酸鈉（俗名純堿）反應所生成的氣體可使燃著的蠟燭熄滅

C．只用鹽酸就可以證明雞蛋殼的主要成分中含有碳酸根

D．某雪餅包裝中有一小袋干燥劑，其主要成份可能是CaO

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（1）從下圖中選擇相關的適合儀器，將其編號寫在相應的空格處。

①寫出儀器f名稱：         。
②用上述儀器的序號填寫：量取15.0ml的H₂O用到        。
（2）化學實驗室中的藥品按物質類別分類放置。下面是做“酸的性質”實驗時，實驗桌上部分藥品的擺放情況。小林取用了硫酸以后，應該把它放回的位置是        。

（3）根據實驗裝置圖，回答下列問題：

①用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣應選用的發生裝置是      ，采用此裝置的原因是                   ；其中二氧化錳在反應中起       作用。
②實驗室制取CO₂的化學方程式為                         ；收集二氧化碳氣體應選擇的裝置是      ，采用此收集方法的原因是                           。
③如裝置F所示，點燃兩支短蠟燭，然后沿燒杯內壁傾倒二氧化碳時，看到F中的實驗現象是                             ；證明CO₂具有                         的性質。
④某同學選用G裝置進行實驗，看到與上一步實驗F中完全相同的實驗現象，他由此得出與上一步實驗完全相同的結論。此結論（答“合理”或“不合理”）        。

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