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檢驗集氣瓶中是否是氧氣的方法是（）
A．看石灰水是否渾濁
B．測密度是否比空氣大
C．看帶火星的木條是否復燃
D．放入鐵絲看是否燃燒

【答案】分析：此題主要考查了氧氣的驗證，也就是考查了氧氣能使帶火星的木條復燃這一特性．
解答：解：
A、石灰水變渾濁是對二氧化碳的檢驗，所以A不是檢驗氧氣的方法．
B、密度比空氣大的氣體很多，諸如二氧化碳、稀有氣體等，故B不正確．
C、氧氣的特性就是能使帶火星的木條復燃，所以C是檢驗氧氣的正確方法．
D、集氣瓶中沒有水或鋪一層沙，即使鐵絲燃燒也會引起實驗失敗，所以D不能用于檢驗氧氣．
故答案為C．
點評：氧氣能使帶火星的木條復燃是氧氣的特性．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

31、雁山同學參觀某養魚池時，好奇的發現農民向養魚池中撒一種淡黃色固體過氧化鈣，用來增加魚池中的含氧量．雁山剛學完氧氣的實驗室制法，于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣．
【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣？
【查閱資料】部分內容如下：過氧化鈣（CaO₂）室溫下穩定，在300℃時分解生成氧氣，主要用途可做增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與驗證】
（1）雁山依據

過氧化鈣（CaO₂）在300℃時分解生成氧氣

，提出猜想I．
猜想I：加熱過氧化鈣可制取氧氣．

實驗裝置	實驗主要過程
	①檢驗裝置氣密性． ②加入過氧化鈣，加熱． ⑨當出現連續冒氣泡現象時開始收集，收集滿一瓶氣體． ④停止加熱時，應先將導管從水中移出來，再熄滅酒精燈． ⑤檢驗氣體．方法是將帶火星的木條伸集氣瓶中若復燃說明集氣瓶中收集的是氧氣．

實驗結論：加熱過氧化鈣可制取氧氣．
（2）雁山聯想到農民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想II．
猜想II：過氧化鈣與水反應可制取氧氣．

實驗裝置	實驗主要過程
	①實驗前要檢查裝置的氣密性． ②加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導管口幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，振蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出．

實驗結論：不能用過氧化鈣與水反應制取氧氣．
分析與反思：
①雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現象凌云推導出農民用過氧化鈣作增氧劑的主要原因是

過氧化鈣緩慢的和水反應生成氧氣

．
②在過氧化鈣中，鈣元素顯+2價，則氧元素的化合價是

-1價

；過氧化鈣與水反應除了生成氧氣以外，還生成一種常見的堿，相信你能幫雁山同學寫出所發生反應的化學方程式

2CaO₂+2H₂O=2Ca（OH）₂+O₂↑

．
③雁山希望對此實驗進行改進，使該反應加快，你能幫他提出建議嗎？
你的合理建議：

加熱

、

加入催化劑

（寫兩個即可）．這些建議是否可行，還需進一步通過實驗驗證．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

小明通過有關資料得知在宇宙飛船上可以安裝盛有Na₂O₂（過氧化鈉）的裝置作為后備使用之一，它的作用是與人呼出的二氧化碳反應生成氧氣．于是進行以下的探究活動：
（1）他用如圖裝置制取并收集一瓶氧氣，為檢驗收集到的氧氣中是否含有二氧化碳，他應向集氣瓶中滴入

，振蕩，發現

，證明他收集到的氧氣中還含有CO₂．為使他能收集到一瓶較為純凈的氧氣，你認為他應在甲、乙裝置中間再連接以下的哪個裝置？

．

（2）進一步探究反應后玻璃管中剩余白色固體的成分．
【進行猜想】提出兩個猜想：①白色固體含有過氧化鈉；②白色固體含碳酸鈉．
【查閱資料】過氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉和氧氣．
【實驗探究】下面是對白色固體進行實驗探究的實驗報告，請補充表中空白．

實驗	操作步驟	實驗現象	實驗解釋與結論
檢驗白色固體中是否含有過氧化鈉	1．取該少量白色固體于試管里，加入適量的水使其溶解．小芳：用帶火星的木條深入試管中．小麗：去步驟1中得到的少量液體與試管管里，加兩滴酚酞試液．	有氣泡產生；帶火星的木條復燃	小芳：白色固體加入水后有氧氣生成．小麗：白色固體加入水后有生成通過實驗兩人都認為白色固體含過氧化鈉．
檢驗白色固體是否含有碳酸鈉．	小芳：另取步驟1中得到的少量液體與試管中，向其中滴加		白色物質中含有碳酸鈉．

【實驗反思】①小麗的方法正確嗎？為什么？

．請你幫小麗一起完善她的實驗，寫出操作過程及現象

．
②過氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式為：

．
③假設某宇宙飛船中有4人，如果每人每小時消耗的氧氣在某溫度和壓強條件下體積為50L，則該飛船中每天需要過氧化鈉多少千克？（已知：在上述溫度和壓強條件下氧氣的密度為1.5g/L）

．根據計算數據，請你對宇宙飛船中如果“使用過氧化鈉作為唯一的供氧來源”發表看法：

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

小明參觀某養魚池時，發現農民向養魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．小明剛學完氧氣的實驗室制法，于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣．
[提出問題]過氧化鈣可否用于制取氧氣？
[查閱資料]部分內容如下：過氧化鈣（CaO₂）室溫下穩定，在300℃時分解生成氧氣，可作增氧劑、殺菌劑等．
[猜想與驗證]（1）小明依據

過氧化鈣在300℃時分解生成氧氣

，提出猜想I．
猜想I：加熱過氧化鈣可制取氧氣．

實驗裝置

實驗主要過程

①檢驗裝置氣密性．操作如下：先將導管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到

導管口有氣泡冒出

，松開手后，有液體進入導管．
②加入過氧化鈣，加熱，導管口有大量氣泡冒出．
③收集滿一瓶氧氣．
④停止加熱．
⑤檢驗氣體．方法是_

把帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復燃，證明是氧氣

．

（2）小明聯想到農民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想II．
猜想II：過氧化鈣與水反應可制取氧氣．

實驗裝置	實驗主要過程
	①檢驗裝置氣密性 ②加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導管口幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，振蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出．

實驗結論：不能用過氧化鈣與水反應制取氧氣．
[分析與反思]
①雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現象，小明認為農民用過氧化鈣作增氧劑的主要原因是

過氧化鈣在水中持續、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑

．
②小明希望對此實驗進行改進，使該反應加快，你能幫他提出建議嗎？
你的合理建議

加熱過氧化鈣和水的混合物

．
以上建議是否可行，還需要進一步通過實驗驗證．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室中，常采用分解過氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑）或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．
（1）寫出用分解過氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑）制取氧氣的文字表達式為：

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

．該反應基本類型是

分解反應

．
（2）用過氧化氫分解制取氧氣的裝置如圖1所示：圖中收集氧氣的方法叫做

向上排空氣法

．可用此方法收集氧氣的原因是

氧氣的密度比空氣大

．
（3）用該方法收集氧氣時，檢驗集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是

．
A．把點燃的木條伸入瓶內 B．把帶火星的木條伸入瓶內 C．把帶火星的木條放在瓶口
（4）欲得到較純凈的氧氣（盡可能不含空氣）最好選用

排水

法收集．收集到氣體的集氣瓶要

正放

（填“正放”或“倒立”）在桌上．
（5）如果錐形瓶中反應很劇烈，應該采取的安全措施是

①

（填編號）．
①減慢液體滴加的速度 ②換用體積較小的錐形瓶 ③加熱錐形瓶
（6）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：要得到平穩的氧氣流，應選用的發生裝置是

甲

（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放能吸水的濃硫酸，氣體應從

（選填“a”或“b”）端導入．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

小明參觀某養魚池時，好奇的發現農民向養魚池中撒一種淡黃色固體--過氧化鈣，用來增加魚池中的含氧量．
小明剛學完氧氣的實驗室制法，于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣．
提出問題：氧化鈣可否用于制取氧氣？
查閱資料：部分內容如下：過氧化鈣（CaO₂）室溫下穩定，在300℃時分解生成氧氣，主要用途可做增氧劑、殺菌劑等．
猜想與驗證：
（1）小明依據資料顯示：加熱過氧化鈣可制取氧氣．

實驗裝置

實驗主要過程

①檢查裝置氣密性．操作如下：先將導管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到

導管口有氣泡冒出

，松開手后，導管口有液面上升．
②加入過氧化鈣，加熱，當

導管口氣泡連續均勻冒出時

，開始收集氧氣．
③收集滿一瓶氣體，并將集氣瓶

正放

（填“正放”或“倒放”）在桌上．
④停止加熱．熄滅酒精燈前，應

先將導管移出水面

．
⑤檢驗氣體．方法是

將一根帶火星的木條靠近集氣瓶口，如果木條復燃，說明該瓶內的氣體是氧氣

．

實驗結論：加熱過氧化鈣可制取氧氣．
（2）小明聯想到農民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應可制取氧氣．

實驗裝置	實驗主要過程
	①檢查裝置氣密性． ②加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出． ③在導管口幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，振蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出．

實驗結論：不能用過氧化鈣與水反應制取氧氣．
分析與反思：
雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現象，小明推導出農民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是

過氧化鈣在水中持續、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑

．
（3）小明希望對此實驗進行改進，使該反應加快，你能幫他提出建議嗎？
你的合理建議：

加熱過氧化鈣和水的混合物

．這些建議是否可行，還需進一步通過實驗驗證．

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