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有一瓶稀鹽酸溶液的pH為3.3，若要使該溶液的pH升高而又不改變其中的溶質，你可以采用的方法有：
（1）；
（2）；
（3）__．（可不填滿，也可補充）

解：根據溶質質量分數= $\text{[math]}$ ×100%，可見，要想改變溶質質量分數可以通過改變溶質質量或溶劑質量，
本題中的溶液是稀鹽酸，要使PH升高，需要使稀鹽酸的溶質質量分數下降，
升高溫度HCl要揮發，即溶質質量減少，酸性降低，PH 升高；
加入pH＞3.3的稀鹽酸或加水稀釋，可使pH為3.3稀鹽酸酸性降低，PH 升高；
故答案為：（1）對其加熱一會兒后冷卻；
（2）加pH＞3.3的稀鹽酸；
（3）加水稀釋．
分析：根據溶質質量分數的概念作答，溶質質量分數= $\text{[math]}$ ×100%．
點評：改變溶質質量分數，可以通過改變溶質質量或溶劑質量來實現，

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

29、向包有過氧化鈉（Na₂O₂）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．
[提出問題]過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？
[猜想]①可能有一種氣體和另一種物質生成 ②反應過程中可能有能量變化．現利用如圖裝置進行．
[實驗探究]實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？
（1）打開右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃．說明生成的氣體是

氧氣（或O₂）

．
（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產生該現象的原因：

過氧化鈉與水反應放出熱量，使吸濾瓶中的空氣受熱膨脹，因此伸入燒杯中的導管口看到有氣泡產生

實驗二：繼續探究反應后生成的另一種是什么？
（1）小張猜想另一種物質是Na₂CO₃，小軍認為不可能．小軍的依據是：

根據質量守恒定律，反應物中沒有碳元素，所以生成物中不可能有Na₂CO₃

．

取少量反應后所得的溶液于試管中，加入稀鹽酸；沒有氣泡產生；生成物中沒有Na₂CO₃

為了證實小軍的看法，請你設計一個證明CO₃^2-不存在的實驗．

（2）小軍取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發現酚酞試液變紅色，說明反應后所得的溶液呈

堿

性．
[表達與交流]由實驗探究的結果，寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式

2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+O₂↑

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

30、過氧化鈉（Na₂O₂）是一種淡黃色固體．在一次科技活動中，某化學興趣小組的同學將包有Na₂O₂固體的棉花放入了如圖1的實驗中，發現了高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅；同時也驚奇地發現棉花燃燒了起來．
（1）實驗過程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅”的現象說明二氧化碳具有

密度比空氣的大

、

不支持燃燒

的性質．
（2）棉花為什么會燃燒呢？小組同學認為棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還另需滿足a：

棉花充分與氧氣接觸

、b：

溫度必須達到棉花的著火點

兩個條件．
[提出問題]：在上述實驗中是如何給棉花提供a和b這兩個燃燒條件的呢？
[查閱資料]：（1）在常溫下Na₂O₂能和CO₂發生化學反應．
（2）在常溫下Na₂O₂能和水發生反應：2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+O₂↑
（3）無水硫酸銅為白色固體，吸水后變為藍色．
[設計實驗]：經過討論后，小組同學設計了如圖2的實驗進行探究．

先在U型管內裝入水，使U型管左右液面保持相平，然后向下推針筒活塞，若U型管左邊液面下降，右邊液面上升，并穩定一段時間則

說明氣密性良好

．
②C裝置無水硫酸銅的作用是

證明CO₂中的水蒸氣確實已被除去

．
③D裝置的燒杯內飽和的澄清石灰水的作用是

析出氫氧化鈣固體，說明Na₂O₂和CO₂反應放出熱量

．
[得出結論]：（1）①“小木條復燃”說明Na₂O₂和CO₂反應產生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件；②

③飽和的澄清石灰水變渾濁

（填裝置出現的現象）說明Na₂O₂和CO₂反應使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件．
（2） Na₂O₂和CO₂反應除生成一種氣體外，還生成了一種固體，甲認為生成的固體是NaOH，乙認為是Na₂CO₃，同學們經過思考后認為甲同學的猜想是錯誤的，理由是：

沒有水參與反應

．
（3）Na₂O₂和CO₂反應的化學方程式是

2Na₂O₂+2CO₂═2Na₂CO₃+O₂↑

．
[拓展提高]：現有一包保存不當的過氧化鈉粉末，已證明其已完全變質．為探究其成分，有同學設計了以下定性和定量兩種實驗方案，請你幫助完成下列實驗報告．
一、定性方案：

二、定量方案：
稱取39.8g樣品于一只質量為45g的錐形瓶中，一次性加入20mL蒸餾水后將錐形瓶放置在電子天平上，逐滴滴加溶質質量分數為9.8%的稀硫酸，觀察顯示數字的變化，并繪制出混合溶液的質量與所滴入稀硫酸溶液的質量關系曲線（如圖）；請你根據曲線計算出粉末中各成分的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?駐馬店二模）實驗是進行科學探究的重要途徑．請回答有關問題：
（1）在一次實驗中老師表演了“水能生火”的魔術．他向包有過氧化鈉（N₂0₂）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小磊同學很感興趣，他和小軍進行了如下探究活動．
【提出問題】
過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？
【猜想】
①可能有一種氣體和另一種物質生成．②反應過程中可能有熱量放出．
【設計實驗】如圖所示
【實驗探究】實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？
①小磊猜想生成的氣體可能是氫氣也可能是氧氣，他猜想的依據是

化學反應前后元素的種類不變

②小磊打開分液漏斗的活塞后看到Na₂O₂表面有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃．說明生成的氣體是

氧氣

．
③實驗過程中還觀察到U形管A端紅墨水液面下降，其原因是

過氧化鈉與水反應放出熱量，使瓶中空氣受熱膨脹，壓強增大

．
實驗二：繼續探究反應．后生成的另-種物質是什么．
①小磊取反應后的溶液于試管內，滴入酚酞試液，發現溶液變紅，說明溶液呈

堿

性．
②小軍認為純堿溶液能使酚酞變紅，所以另一種物質可能是碳酸鈉，小磊認為不可能，
他選用

稀鹽酸

試劑來驗證另一物質是否是Na₂CO₃．通過以上探究小磊最終得到了滿意的答案．
（2）工業用純堿和熟石灰制燒堿，他們發現某燒堿中含有碳酸鈉，為測其純度小明設計的實驗步驟為①在天平的托盤上放大小相同的紙片，左物右碼稱量20g燒堿樣品；②將樣品放入燒杯中，加100g水溶解；③向燒杯中滴加稀鹽酸至二者恰好完全反應；④根據產生氣體的質量計算燒堿的純度．
（A）該同學設計中的錯誤是

把燒堿放紙上稱量

．
（B）糾正錯誤后進行實驗，得出恰好完全反應時用鹽酸73g，反應后燒杯中剩余物的總質量為191.9g，請計算燒堿的純度（寫出計算過程）．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

學校的元旦聯歡會上，某同學表演“水能生火”的魔術．他向包有過氧化鈉（Na₂O₂）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小軍很感興趣，于是，他和同學們進行探究．
【提出問題】過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？
【猜想】
①可能有一種氣體和另一種物質生成；
②反應過程中可能有能量變化．
【設置裝置】如圖所示．
【實驗探究】
實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？
（1）打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃．說明生成的氣體是

氧氣（O₂）

．
（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產生該現象的原因：

Na₂O₂與水反應放熱，使吸濾瓶中的空氣受熱膨脹，因此伸入燒杯中的導管口看到有氣泡產生

．
實驗二：繼續探究反應后生成的另一種物質是什么？
（3）小張猜想另一種物質是Na₂CO₃，小軍認為不可能．小軍的依據是

根據質量守恒定律，反應物中沒有碳元素，所以生成物中不可能有Na₂CO₃

．
（4）為了證實小軍的看法，請你設計一個證明碳酸鈉不存在的實驗．

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
取少量的反應后的液體于試管中，滴加足量稀鹽酸取少量的反應后的液體于試管中，滴加足量稀鹽酸	沒有氣泡產生沒有氣泡產生	沒有碳酸鈉沒有碳酸鈉

（5）小軍取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發現酚酞試液變紅色，然后，他查閱資料得知，過氧化鈉與水反應后生成的另一種物質是氫氧化鈉，請你寫出過氧化鈉和水反應的文字表達式

過氧化鈉+水→氫氧化鈉+氧氣

．

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科目：初中化學 來源：2010年江蘇省鎮江市丹陽六中中考化學三模試卷（解析版） 題型：解答題

過氧化鈉（Na₂O₂）是一種淡黃色固體．在一次科技活動中，某化學興趣小組的同學將包有Na₂O₂固體的棉花放入了如圖1的實驗中，發現了高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅；同時也驚奇地發現棉花燃燒了起來．
（1）實驗過程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅”的現象說明二氧化碳具有______、______的性質．
（2）棉花為什么會燃燒呢？小組同學認為棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還另需滿足a：______、b：______兩個條件．
[提出問題]：在上述實驗中是如何給棉花提供a和b這兩個燃燒條件的呢？
[查閱資料]：（1）在常溫下Na₂O₂能和CO₂發生化學反應．
（2）在常溫下Na₂O₂能和水發生反應：2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+O₂↑
（3）無水硫酸銅為白色固體，吸水后變為藍色．
[設計實驗]：經過討論后，小組同學設計了如圖2的實驗進行探究．

[實驗步驟]：①檢查整套裝置的氣密性；②把相關的試劑放入對應的儀器內（D裝置的U型管內放有足量的Na₂O₂固體，燒杯內盛有飽和的澄清石灰水），并按圖2組裝整套實驗儀器；③用力推動針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內；④一段時間后，在P處放置一根帶火星的小木條，觀察現象．
注：整個實驗中不考慮稀鹽酸的揮發和空氣對實驗的影響．
[實驗現象]：①無水硫酸銅沒有變藍色；②帶火星的小木條復燃；
③飽和的澄清石灰水變渾濁．
[實驗分析]：①檢查整套裝置的氣密性的方法：____________．
②C裝置無水硫酸銅的作用是______．
③D裝置的燒杯內飽和的澄清石灰水的作用是______．
[得出結論]：（1）①“小木條復燃”說明Na₂O₂和CO₂反應產生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件；②______（填裝置出現的現象）說明Na₂O₂和CO₂反應使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件．
（2）Na₂O₂和CO₂反應除生成一種氣體外，還生成了一種固體，甲認為生成的固體是NaOH，乙認為是Na₂CO₃，同學們經過思考后認為甲同學的猜想是錯誤的，理由是：______．
（3）Na₂O₂和CO₂反應的化學方程式是______．
[拓展提高]：現有一包保存不當的過氧化鈉粉末，已證明其已完全變質．為探究其成分，有同學設計了以下定性和定量兩種實驗方案，請你幫助完成下列實驗報告．
一、定性方案：

實驗方案	實驗現象	實驗結論
①取樣，先向溶液中滴加過量的________溶液．	產生白色沉淀	粉末中既有NaOH也有Na₂CO₃
②靜置，取上層清液，滴加________溶液．	產生藍色沉淀	粉末中既有NaOH也有Na₂CO₃

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高中

初中

小學

有一瓶稀鹽酸溶液的pH為3.3，若要使該溶液的pH升高而又不改變其中的溶質，你可以采用的方法有：
（1）；
（2）；
（3）__．（可不填滿，也可補充）

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高中

初中

小學

有一瓶稀鹽酸溶液的pH為3.3，若要使該溶液的pH升高而又不改變其中的溶質，你可以采用的方法有：（1）______；（2）______；（3）______．（可不填滿，也可補充）

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（1）；
（2）；
（3）__．（可不填滿，也可補充）