【題目】通過下列實驗，不能達到實驗目的是
A.
測定空氣里氧氣含量
B.
證明蠟燭中含碳、氫元素
C.
探究二氧化碳性質(zhì)
D.
探究鐵生銹需要氧氣
【答案】B
【解析】
A、銅在空氣中加熱消耗氧氣生成氧化銅，根據(jù)注射器活塞位置的變化，可以測定空氣里氧氣含量，故選項能達到實驗目的。
B、干冷的燒杯能檢驗水蒸氣的存在，由質(zhì)量守恒定律，可以確定蠟燭中含氫元素；不能證明蠟燭中含碳元素，故選項不能達到實驗目的。
C、下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅，說明了CO2密度比空氣的大；蠟燭熄滅，說明了二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒，故選項能達到實驗目的。
D、左邊試管中的鐵釘能與氧氣、水充分接觸；右邊試管中的鐵釘只能與水接觸，一段時間后，左邊試管中的鐵釘生銹；右邊的鐵釘沒有生銹，可用于探究鐵生銹需要氧氣，故選項能達到實驗目的。
故選：B。
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）小明在家做蔗糖溶于水的實驗，現(xiàn)象如圖所示。請從微觀角度回答：
①乙中糖水屬于混合物的理由是____。
②溶解后，乙中液面低于甲中液面的原因是____。
（2）硝酸鉀和氯化銨的溶解度曲線如圖1所示。
R是硝酸鉀或氯化銨中的一種。某化學小組進行了如圖2所示實驗。
①溶解在水的溶質(zhì)R是___(“硝酸鉀”或“氯化銨”)。
②A、B、C中的溶液是飽和溶液的有______。
③B中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為___。
④使C中的固體溶解，可采用的方法是____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在學習中我們了解到常用制取氧氣的方法有如下圖所示的四種：
請回答問題：
（1）工業(yè)上常采用方法丁來制取氧氣，這種方法是_____（填“物理”或“化學” ）變化。
（2）下列是實驗室制取氧氣的一些裝置，請回答有關問題：
①寫出 b 儀器的名稱： b _____。
②實驗室采用方法甲制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是_____（填序號），試管口要放棉花，該反應的文字表達式是 _____。
③采用方法乙制取氧氣，如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用_____（填序號），如用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是_____。
④F裝置中充滿水時，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應從_____（填“c”或“d”） 端通入。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組用如圖所示裝置做“測定空氣中氧氣含量”實驗。
（1）紅磷燃燒時看到的現(xiàn)象是_____，化學方程式為_____。實驗結(jié)束后集氣瓶中的氣體主要是_____。
（2）實驗時小明觀察到燒杯中導管口有氣泡冒出，原因是_____，若其他操作都正確，最終測量結(jié)果會_____五分之一（填“大于”“等于”“小于”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某課外活動中，學生利用下圖所示的材料完成探究實驗，杠桿已調(diào)至平衡。
（1）實驗1中，較長時間后，左邊鐵粉布包下降，是因為鐵粉與_____發(fā)生了反應。
（2）實驗2中，向集氣瓶中加入適量稀鹽酸一段時間后， 右邊乒乓球_____（填“上升”或“下降”），再往集氣瓶中滴入足量NaOH溶液，充分反應后杠桿_____。
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【題目】發(fā)酵粉是制作饅頭、糕點等食品的常見蓬松劑。某興趣小組擬對發(fā)酵粉的化學成分進行實驗探究。
[查閱資料]
①發(fā)酵粉一般含有NH4HCO3、NaHCO3、 明礬[KAI（SO4）2﹒12H2O]中的二種;
②已知反應: 
;
③明礬溶于水后可解離出硫酸根離子。
[提出假設]假設1:有NH4HCO3和NaHCO3;
假設2:有NaHCO3和明礬;
假設3:有______和明礬。
[實驗方案] .
[問題討論]
（1）步驟①的操作是在研缽中把發(fā)酵粉和熟石灰混合、研磨，現(xiàn)象A沒有產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，則說明發(fā)酵粉中一定不含有______（寫名稱） ;
（2）步驟②中生成了一種無色無味的氣體，則發(fā)生反應的化學方程式為______實驗方案中，設計實驗步驟③的目的是______；如果現(xiàn)象B觀察到有白色沉淀生成，則加入的試劑X為______。
[拓展延伸]
碳酸鈉和碳酸氫鈉都可作為蓬松劑。為了鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉兩種白色固體，設計了不同的方法做了以下實驗，如下圖所示:
（1）圖I、II所示實驗方案中，能夠達到實驗目的的是（填裝置序號）______;
（2）寫出實驗Ⅲ中澄清石灰水變渾濁的化學方程式______與實驗Ⅲ相比，實驗IV除了能鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉外，還能得出的結(jié)論______；為了得出該結(jié)論，在試管B中裝入的固體最好是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】黃銅是銅和鋅的合金，化學學習小組的同學設計以下實驗過程，將回收的黃銅廢料進行處理，得到金屬銅并制取硫酸鋅晶體。
（1）固體B的化學式為_____， 寫出步驟①的化學方程式_____。
（2）步驟①、②實驗基本操作中玻璃棒的作用是 _____，步驟③實驗基本操作的名稱是_____。
（3）該流程中，能否根據(jù)得到的硫酸鋅質(zhì)量，求出一定質(zhì)量的黃銅中鋅的質(zhì)量分數(shù)？ _____（填“能”或“不能”）， 原因是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學，請結(jié)合圖示回答問題：
（1）寫出儀器a的名稱_____；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為_____，應選擇的發(fā)生裝置是_____（填字母），收集裝置是_____（填字母）；
（3）小彭同學設計了如圖乙裝置并驗證二氧化碳的性質(zhì)，當通入二氧化碳一段時間后，F中的現(xiàn)象是_____；G中澄清石灰水變渾濁，反應的化學方程式為_____；H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】微波爐大大方便了人們的日常用餐。下圖是某款微波爐的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答。
(1)上述主要材料中屬于合金的是____(只需寫出一種， 下同)；屬于有機材料的是___。
(2)不銹鋼機身可以避免生銹延長使用年限。工業(yè)上生銹的物品常可以用____(填名稱)來除銹，若未能控制好時間，往往會看到有氣泡產(chǎn)生，引起該現(xiàn)象的反應方程式是____。
(3)回收金屬是保護有限金屬資源的途徑之一，請你寫出一條回收金屬的重要性____。
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