【題目】下列物質由離子構成的是（ ）
A．氯化鈉 B．氮氣
C．金剛石 Ｄ．五氧化二磷
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【題目】（5分）某校環保小組為監測某廠排出的污水中重金屬離子的含量，需配制11％的氯化鈉溶液100g。學生小明按下圖步驟順序操作：
（1）這些操作步驟中有錯誤的是 (填字母編號)。
（2）溶液配制過程中除如圖所示的裝置外，還需用到的儀器有 等。
（3）上述儀器中上述錯誤導致所配溶液的溶質質量分數 1l％(填大于、小于或等于)，所得溶液的質量 (填偏高、偏低或不一定)
（4）請選擇操作中的一處錯誤糾正為 。
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【題目】香煙燃燒產生的煙霧中含有尼古丁（化學式為C10H14N2）、一氧化碳等。下列說法中錯誤的是（ ）
A．吸煙有害
B．尼古丁中氮元素的質量分數約為17.3%
C．CO比O2更容易同血紅蛋白結合，導致人體內缺氧
D．尼古丁中碳、氫、氮三種元素的質量比為10:14:2
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【題目】下列關于“物質——用途——性質”的說法不正確的是（ ）
A．氧氣——火箭發射——可燃性
B．干冰——制冷劑——升華吸熱
C．氮氣——食品防腐——常溫下化學性質穩定
D．稀有氣體——霓虹燈——通電能發出不同顏色的光
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【題目】苯甲酸是一種食品防腐劑，它是一種片狀晶體，不同溫度下在100g水中溶解的質量如下表：
某同學為提純某一苯甲酸樣品（其中含有泥沙等難溶于水的雜質），進行了如下實驗：
（1）取樣品2g放入燒杯中，加入25℃、100g的蒸餾水充分攪拌，發現樣品幾乎沒有溶解，原因是_________________________________________________________.所得溶液為苯甲酸的___________（填“飽和”或“不飽和”）溶液。
（2）將燒杯放在石棉網上加熱，待樣品充分溶解后趁熱過濾的目的是__________________。
（3）將所得濾液緩慢冷卻至室溫就可使苯甲酸以晶體形式析出，其原因是_______________________________________________________________________.
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【題目】鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體，最常用的方法是（ ）
A．分別測定它們的密度
B．將燃著的木條分別伸入集氣瓶中
C．觀察顏色并聞它們的氣味
D．將氣體分別通入紫色石蕊溶液中
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【題目】根據下圖所示實驗回答問題。
①甲實驗：該裝置用于測定空氣中氧氣的含量。實驗結束后，打開彈簧夾，燒杯里的水進入瓶中的原因是 （24） ，若發現瓶內進入的水量明顯小于1 / 5，其原因可能有 （25） ；紅磷燃燒的化學方程式為 （26） 。
②乙實驗：收集到氫氣的試管是 （27） （填“A”或“B”），點燃收集到的氫氣，
產生 （28） 火焰。乙實驗說明水是由 （29） 組成，電解水反應的
化學方程式為 （30） 。
③丙實驗：把二氧化碳氣體沿燒杯壁慢慢倒入，觀察到 （31） 層蠟燭先熄滅（填寫“上”或“下”）。說明二氧化碳具有的性質為 （32） 。
④丁實驗：C處通入CO與玻璃管中的氧化銅反應的化學方程式 （33） ，加熱前先通入CO的目的是 （34） ；為確保實驗得到亮紅色的銅，當玻璃管D停止加熱時，不需要斷開D、E裝置間的連接，原因是 （35） ；E處澄清石灰水變渾濁，反應的化學方程式 （36） ；為避免污染環境，在F處點燃尾氣，其反應的化學方程式 （37） 。
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【題目】下列符號中“3”所表示的含義錯誤的是（ ）
A．3H2O ：三個水分子
B．SO3：三氧化硫中含有三個氧原子
C．3C ：三個碳原子
D．Al3+：一個鋁離子帶三個單位的正電荷
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【題目】（7分）（1）小方用下圖所示裝置對二氧化碳的滅火實驗進行研究，
實驗的結論是______________________________________。
（2）【提出問題】二氧化碳能否支持燃燒？
【猜想假設】鎂能在二氧化碳中燃燒。
【查閱資料】①氧化鎂、氫氧化鎂均是白色難溶于水的固體
②MgO+2HCl= MgCl2+H2O
③MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl
【實驗探究】
①上圖中鎂帶劇烈燃燒，冒白煙，有黑色固體生成，并放出大量的熱。
②為檢驗生成物的成分，做如下實驗。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論和 化學方程式 | |
向廣口瓶中加入過量鹽酸，充分反應后過濾，在濾紙上留有黑色固體。 | I、將黑色固體收集、洗滌、干燥后，點燃，在火焰上方罩一個蘸有澄清石灰水的燒杯。 | 黑色固體燃燒，燒杯內壁出現白色渾濁。 | 黑色固體是 ； 涉及該步驟反應的化學方程式： 。 |
II、取少量濾液于試管中，逐滴加入氫氧化鈉溶液。 | 有白色沉淀產生。 | 白煙的成分是 。 | |
③為了回收II中的白色沉淀，證明沉淀完全的實驗方法是 。
（要求寫出步驟、試劑、現象和結論）。
【反思提高】通過此次實驗的探究，你對燃燒的條件或二氧化碳的滅火有何新認識 。
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