【題目】下列有關化學用語中數字“2”的意義的說法，錯誤的是
①SO2 ②Mg2+ ③CO2 ④
⑤O2﹣ ⑥H2O2 ⑦2O
A.表示分子個數的是⑦
B.表示離子所帶電荷數的是②⑤
C.表示化合價數值的是④
D.表示一個分子中含有某種原子個數的是①③⑥
【答案】A
【解析】
①SO2中的“2”，表示一個二氧化硫分子含2個氧原子；
②Mg2+中的“2”，表示每個鎂離子帶2個單位的正電荷；
③CO2中的“2”，表示一個二氧化碳分子中含2個氧原子；
④
中的“2”，表示硫酸銅中的銅元素為+2價；
⑤O2﹣中的“2”，表示每個氧離子帶2個單位的負電荷；
⑥H2O2中的“2”，表示每個過氧化氫分子含2個氫原子，2個氧原子；
⑦2O中的“2”，表示2個氧原子
A、⑦表示的是原子的個數，不是分子的個數，符合題意；
B、表示離子所帶電荷數的是②⑤，說法正確，不符合題意；
C、表示化合價數值的是④，說法正確，不符合題意；
D、表示一個分子中含有某種原子個數的是①③⑥，說法正確，不符合題意。
故選A。
華東師大版一課一練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組做以下實驗探究分子的運動如下圖所示。請回答實驗中的有關問題。
（注：酚酞是一種酸堿指示劑，遇堿性物質變紅；遇酸性物質或水不變色，氨水呈堿性）
（1）實驗1：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2～3滴酚酞試液，看到的現象是_____，由實驗1得出結論是_____。
（2）實驗2（如圖甲所示）：燒杯B的現象是滴有酚酞試液的蒸餾水變成紅色，產生這一現象的原因是_____。
（3）為使實驗結論準確可靠，該興趣小組，設計實驗3（如圖乙所示）作為對比實驗。你認為有無必要？_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小紅在家里幫爸爸用爐具清潔劑（含氫氧化鈉溶液）清洗灶具時，偶然發現清潔劑滴加到金屬鋁制品上后，結果發現也有氣泡產生。
[提出問題]鋁也可以與堿溶液反應嗎？產生的氣體是什么？
[查閱資料]1、鋁和氧化鋁不但都能跟酸反應，也都能和氫氧化鈉水溶液反應，生成偏鋁酸鈉（ NaAlO2）等物質；2、白色的無水硫酸銅遇水會變藍色。
[提出猜想]對反應產生的氣體猜想： A：是氧氣； B：是氫氣； C：是二氧化碳。
C的猜想是錯誤的，理由是_____。
[設計實驗]按照圖I所示的裝置進行實驗
（1）反應一段時間后，用帶火星的木條放在a處，觀察到_____，則A的猜想錯誤。
（2）為驗證猜想B成立，用圖Ⅱ所示裝置進行實驗，放好藥品，連接好儀器向裝置內先通一會兒氣體后再加熱，這樣做的原因是_____。
（3）通過對圖II所示裝置③和④中出現的_____和_____現象分析，可以得出B的猜想正確。
[得出結論]鋁和氫氧化鈉水溶液反應生產氫氣和偏鋁酸鈉（NaAlO2）反應的化學方程式為_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】人教版新化學教材關于“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。
（實驗探究）
實驗步驟 | 實驗現象 |
Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵( Fe2O3)粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現象。 | A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現象。 |
Ⅱ.待A試管中沒有現象發生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次實驗，觀察現象。 | 試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃。 |
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得慮渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag。 | |
Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末．向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現象。 |
（實驗結論）
（1）A中產生的氣體是______。
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵(Fe2O3)的_____和________在反應前后均沒有發生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑。
（3）寫出氧化鐵(Fe2O3)催化過氧化氫分解的化學符號表達式___________。
（實驗評價）
（1）設計實驗Ⅳ的目的是__________________________。
（2）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是____。
（實驗拓展）
查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是____。
A．MnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學反應可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學反應的速率
D．用作催化劑的物質不可能是其它反應的反應物或生成物
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】近期開通的“南龍鐵路”，極大方便了我市居民的出行。結合所學化學知識，回答下列問題：
（1）圖中標示的物質中為金屬材料的是_______（填序號），動車電路中的導線大多選用銅制造的，這是利用了銅的延展性和_______性。
（2）動車表面噴漆主要是為了防止外殼腐蝕，其原理是_______。
（3）修建鐵路所需的大量金屬是以礦石為主要原料冶煉而得。下列礦石的主要成分屬于氧化物的是________（填字母序號）。
A．鋁土礦 （主要成分A12O3） B．輝銅礦（主要成分Cu2S）
C．菱鐵礦 （主要成分FeCO3） D．磁鐵礦（主要成分Fe3O 4）
（4）鐵路焊接的原理為：高溫下，鋁與氧化鐵（Fe2O 3）反應得到熔融的鐵與一種氧化物。該反應的化學方程式為_______，基本反應類型為_______反應。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我們已經知道．空氣的主要成分是氮氣和氧氣．下圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置．試回答下列問題：
（1）實驗過程中，紅磷燃燒的現象是_____，燃燒匙里為什么要盛放過量的紅磷？_____；
（2）這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的1/5的結論外，還可推出氮氣_____ （填“易”或“難”）溶于水和其化學性質_____（填“活潑“或“不活潑”）的結論。
（3）在此實驗過程中能否用碳代替紅磷？_____；原因是_____；
（4）如果反應后進入集氣瓶中的水的體積不到總體積的
，可能的原因是（寫出一條）_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】能源和環境問題與人類的生產、生活密切相關。
(1)目前,人類使用的燃料大多來自化石燃料,如煤、__________、天然氣。
(2)可燃冰是一種新能源,其主要成分為甲烷的水合物,據資料介紹，“1體積的可燃冰可釋放出約164體積的天然氣”,對該現象的微觀解釋是____________________。
(3)圖1是一款以天然氣為燃料的燃氣熱水器:
①圖1所示材料中，屬于有機合成材料的是______________。
②燃氣熱水器需安裝在通風良好的場所,主要目的是______________。
③圖2是甲烷燃燒反應的微觀示意圖，下列說法正確的是______________。
A 反應前后分子的種類和數目不變
B 反應前后元素的種類和質量不變
C 反應生成的二氧化碳與水的質量比為1:2
D 反應中沒有化合價發生變化的元素
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源。某同學利用霍夫曼水電解器制取并收集氫氣，請你陪她完成下列問題：
(1)寫出水電解的反應方程式_____，反應中一定發生變化的微粒是_____。
(2)a管中產生的是_____(填化學式) ，可以用_____收集該氣體。若要用B裝置收集該氣體，通入氣體的方向如圖所示，導管應是怎樣的?請在圖中補全_____。
(3)農業生產中常用水溶液進行無土栽培，其優勢在于_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在做酸堿中和反應的實驗時，某同學向盛有NaOH溶液的燒杯中加入一定量的稀硫酸后沒有明顯現象。同學們產生疑問:反應后溶液中的溶質是什么呢?對此同學們展開了以下實驗探究。
[假設猜想]同學們給出了以下的猜想:
①只有NaSO4；②有 Na2SO4和H2SO4；③有______________；④有Na2SO4、H2SO4和NaOH。
你認為以上猜想中肯定不成立的是______________(填序號)。
[實驗探究]為了探究其余的猜想，同學們做了如下的實驗:
(1)李明同學取少量燒杯中的溶液于試管中，向其中滴加幾滴無色酚酞溶液，沒有明顯變化，則原溶液中一定沒有______________。
(2)張華也取少量樣品溶液，向其中加入少量的碳酸鈉溶液，發現立即有大量的氣泡產生，產生氣泡的化學反應方程式為______________，該現象可證明猜想②是正確的。
(3)李明又說，用Fe2O3固體同樣也可以探究出猜想②是正確的，請你幫他寫出具體的實驗操作和現象:______________。
(4)受同學們的啟發，小麗說用pH試紙也可以探究溶液成分，于是她用如圖所示的方法測定該溶液的pH,結果小于7,也證明猜想②是正確的。但她的這種錯誤操作會產生的后果是______________。
(5)小剛說:“老師說過硫酸也可以和BaCl2溶液反應，生成硫酸鋇白色沉淀，所以我們也可以用BaCl2溶液來探究。”于是他取少量樣品溶液于試管中，向其中滴加幾滴無色的BaCl2溶液，觀察到產生白色沉淀，所以他證明猜想②是正確的。請問，小剛的結論是否正確，為什么?______________________________。
[得出結論]反應后的溶液中溶質是硫酸鈉和硫酸。
[評價反思]在確定溶液中存在某物質時，要根據該物質性質來進行探究。我們已知物質的結構決定性質，之所以能選用以上步驟(2) 到步驟(4)方案進行驗證，都與溶液中存在的微粒____________(填符號)有關。
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