【題目】下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（ ）
A.
稱 5.5g 固體B.
量 5.5mL 液體
C.
滴加液體D.
過(guò)濾
【答案】D
【解析】
A、托盤(pán)天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了，圖中所示操作錯(cuò)誤。
B、量筒量程選擇的依據(jù)有兩點(diǎn)：一是保證量取一次，二是量程與液體的取用量最接近，量取5.5mL液體，10mL量筒能保證量取一次，且量程與液體的取用量最接近，誤差最小；不能使用50mL的量筒，圖中所示操作錯(cuò)誤。
C、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯(cuò)誤。
D、過(guò)濾液體時(shí)，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中所示操作正確。
故選D。
新輔教導(dǎo)學(xué)系列答案
陽(yáng)光同學(xué)一線名師全優(yōu)好卷系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是元素周期表中的一格，依據(jù)圖中的信息得到的下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（ ）
A.該元素原子的質(zhì)子數(shù)為14
B.該元素屬于非金屬元素
C.該元素一個(gè)原子的原子核外有28個(gè)電子
D.該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為28.09
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行探究：把氧氣、二氧化碳、水蒸氣（測(cè)濕度）傳感器探頭放入充滿空氣的食品保鮮袋中（如圖1），通過(guò)導(dǎo)管向袋內(nèi)呼出氣體，采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理在電腦屏幕上顯示如圖2所示圖象，則：表示二氧化碳體積分?jǐn)?shù)變化的是_____（填“X”“Y”或“Z"）；Z的體積分?jǐn)?shù)在60s之后逐漸減小的原因是_____；200s時(shí)沒(méi)有采集數(shù)據(jù)的所有氣體的總體積分?jǐn)?shù)為_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】煙道氣中含有大量CO2，經(jīng)“捕捉”可用于生產(chǎn)尿素、甲醇等產(chǎn)品．
（1）尿素[CO（NH2）2]屬于化學(xué)肥料中的______肥．
（2）①“捕捉”CO2：在高壓時(shí)將煙道氣中的CO2溶解于甲醇，得到CO2的甲醇溶液，所得溶液中溶質(zhì)是________ 。
②用“捕捉”CO2生產(chǎn)甲醇，反應(yīng)的微觀示意圖如下，則生成的物質(zhì)的的質(zhì)量比為________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】化學(xué)來(lái)源于生活,化學(xué)與生活密切相關(guān)。
（1）請(qǐng)從氫氧化鈉、硫酸、氧化鈣、碳酸鈉、氫氣、氫氧化鈣中選擇合適的物質(zhì),將其化學(xué)式填寫(xiě)在下列橫線上。
①一種理想的清潔高效能源____________
②用作食品干燥劑的氧化物____________
③可以改良酸性土壤的堿_____________
④侯氏制堿法制得的“堿”____________
（2）在剛剛結(jié)束的濟(jì)南市化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾橹?/span>,有一個(gè)“測(cè)定廚房中物質(zhì)的酸堿性”實(shí)驗(yàn),用到的紫甘藍(lán)試液在不同pH的溶液中會(huì)發(fā)生顏色的變化。紫甘藍(lán)試液中含有一定量的花青素（化學(xué)式為
）,花青素的顏色會(huì)因溶液的酸堿度不同而發(fā)生改變。因此,花青素可作為天然的酸堿指示劑。根據(jù)以上提供的信息完成下列問(wèn)題:
①花青素屬于___________（填“有機(jī)物”、“氧化物”、“混合物”中的一項(xiàng)）。
②花青素由____種元素組成,其中碳元素、氧元素的質(zhì)量比為_______（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）。
③花青素中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的元素是__________。
④實(shí)驗(yàn)中也可以用pH試紙測(cè)定溶液的酸堿度,請(qǐng)簡(jiǎn)述用pH試紙測(cè)定溶液酸堿度的方法: _______
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。小明同學(xué)將渾濁的河水倒入燒杯中，先加入明礬攪拌溶解，靜置一會(huì)后，用圖1所示的裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)問(wèn)：
（1）圖1裝置中還缺少的一種儀器_______，該儀器的作用是____________。
（2）過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)，濾液仍渾濁，可能的原因是__________。 (一種即可)
（3）改進(jìn)后過(guò)濾，得到了澄清透明的水，用__________可判斷水是硬水還是軟水。
（4）消毒劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來(lái)水凈化。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為_______價(jià)。
（5）生活中常用_______ 的方法，既可降低水的硬度，又能消毒殺菌。
（6）利用圖2所示的裝置探究水的組成，寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式________，通電一段時(shí)間后，正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比約是_______，但在實(shí)驗(yàn)中所得數(shù)據(jù)略小于該值。針對(duì)這一現(xiàn)象，你認(rèn)為可能的原因是__________。
A．實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可認(rèn)為實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成功
B．相同條件下，在水中溶解的氧氣比氫氣稍多
C．連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化，消耗了一部分氧氣
（7）為了探究水電解的微觀過(guò)程，小明同學(xué)做了一些分子、原子的模型，其中能保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的粒子模型是_______。
A． 
B． 
C． 
D． 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)下列五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題：
（1）圖中粒子共表示_______種元素；
（2）圖中表示陰離子的是_________（填序號(hào)）；
（3）化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是______（填序號(hào)）；
（4）粒子A與粒子D發(fā)生化學(xué)反應(yīng)形成化合物的化學(xué)式為___________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】生活、生產(chǎn)中處處有化學(xué)。
（1）幼兒及青少年缺______元素會(huì)患佝僂病和發(fā)育不良。
（2）凈水時(shí)除去不溶性固體雜質(zhì)的操作名稱為__________,實(shí)驗(yàn)室中常用的硬水軟化方法為__________。
（3）古代用墨書(shū)寫(xiě)的字畫(huà)能流傳至今的原因是__________。
（4）下列物質(zhì)中,屬于溶液的是__________。
A自來(lái)水 B冰水 C蒸餾水 D水銀
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】用“化學(xué)視角”認(rèn)識(shí)身邊的物質(zhì)。
（1）空氣
① 空氣屬于_________（填“混合物”或“純凈物”）。
②如圖是測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法不正確的是__________。
A實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷應(yīng)足量 B點(diǎn)燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C紅磷熄滅后立刻打開(kāi)彈簧夾 D最終進(jìn)入瓶中水的體積約為氧氣的體積
（2）二氧化碳
①降溫將二氧化碳制成干冰，這一過(guò)程發(fā)生______（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。
實(shí)驗(yàn)I | 實(shí)驗(yàn)II |
|
|
②實(shí)驗(yàn)I中可觀察到甲試管中的紫色溶液變______色，乙試管的作用是___________。
③實(shí)驗(yàn)II采用“數(shù)字化實(shí)驗(yàn)”，由傳感器采集信息描繪出曲線，其中縱坐標(biāo)Y可表示為燒杯中的______（填標(biāo)號(hào)）。
A溶液的pH B溶液的質(zhì)量 C二氧化碳體積
（3）水與溶液
①長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，生活中常用______來(lái)區(qū)別硬水和軟水。
②某固態(tài)物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。
（i）A、B、C、D、E五點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液中，屬于飽和溶液的有____________ 。
（ii）取用任意體積該固態(tài)物質(zhì)飽和溶液時(shí)，下列物理量不隨所取體積的多少而變化的是______。
A溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量 B溶液的質(zhì)量
C溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) D溶液的密度
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