如圖所示，兩支試管內分別盛有硝酸鉀、氫氧化鈣的飽和溶液，且試管底部都有少量未溶解的固體存在．若向燒杯中加入一定量的濃硫酸，則對相關變化判斷正確的是

A.
氫氧化鈣溶液中未溶解的固體質量減小
B.
硝酸鉀溶液中溶質的質量分數增大
C.
硝酸鉀和氫氧化鈣兩種物質的溶解度都增大
D.
硝酸鉀溶液中溶質的量減少，氫氧化鈣溶液中溶質的量增多

B
分析：向盛有水的燒杯中加入一定量的濃硫酸，濃硫酸溶于水放出大量的熱，放出的熱量使兩支試管內的飽和溶液溫度升高．由溶解度曲線可知，隨溫度的升高，氫氧化鈣的溶解度逐漸減小，而硝酸鉀的溶解度逐漸增大．溫度升高，使得固體硝酸鉀繼續溶解，而氫氧化鈣從飽和溶液中析出．
解答：A、濃硫酸溶于水放出大量的熱，溫度升高，氫氧化鈣從飽和溶液中析出，未溶解的固體質量增加，故A錯誤；
B、溫度升高，硝酸鉀的飽和溶液繼續溶解固體溶質，溶液中溶質質量增加，溶液的溶質質量分數增大．故B正確；
C、由溶解度曲線可知，隨溫度的升高，氫氧化鈣的溶解度逐漸減小，而硝酸鉀的溶解度逐漸增大．故C錯誤；
D、溫度升高，使得固體硝酸鉀繼續溶解，而氫氧化鈣從飽和溶液中析出．所以硝酸鉀溶液中溶質的量增加，氫氧化鈣溶液中溶質的量減少，故D錯誤．
故選B．
點評：實驗現象與溶解度曲線的結合，體現出知識的綜合運用，考查了分析問題的能力．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

中國黃石首界礦冶文化旅游節將于2010年8月在青銅故里的黃石舉行，為迎接這一盛會，某校興趣小組的同學通過查閱資料發現，青銅器是由銅、錫組成的合金，長期暴露在空氣中其表面呈現綠色，這是銅器生成了銅銹（銅銹俗稱銅綠）．為了弄清銅綠的組成和銅生成銅綠的條件，他們進行了如下探究，請你一起參加．
1、探究銅綠的組成
【查閱資料】通過查閱資料知道：銅綠受熱易分解．
【設計與實驗】
（1）小芳從其它銅器上取下適量的干燥銅綠，按如圖所示裝置進行實驗．在實驗過程中，觀察到：試管口內有水珠出現，說明了銅綠中含有氫、氧元素；澄清石灰水變渾濁，說明了銅綠中含有

元素．

（2）小芳取下少量試管內反應后的剩余物，放入另一支試管中，滴入稀硫酸，充分反應后，溶液變藍色，說明
銅綠中含有

元素．
【實驗結論】銅綠是由銅、氫、氧和碳元素組成的．
2、探究銅生成銅綠的條件
（1）【查閱資料】銅綠的化學式是Cu₂（OH）₂CO₃，它受熱會分解生成三種氧化物．銅綠分解的化學方程式為

．
（2）【猜想與假設】據銅綠的組成和查閱的資料判斷，銅綠可能是銅與氧氣及

共同作用而形成的．
（3）【設計與實驗】借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗，小梁設計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗，實驗如圖所示
（所用銅片潔凈、光亮，試管內的“∕”為銅片），實驗較長時間后，發現

試管中銅片最
先生銹（填試管字母編號）．

（4）【評價與改進】小區認為小梁設計的實驗還不夠完善，要得出正確的結論，還要補充一個實驗．你認為要補充的一個實驗是（用圖表示亦可）

．
（5）【拓展與應用】小明發現從不同地點收集到的兩個銅器（一個是純銅做的，一個是青銅做的）中，純銅器的銅綠比青銅器的少，他據此分析認為青銅比純銅易銹蝕．小明的分析是否全面？請你說明理由．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

氫化鈣（CaH₂）是一種常用的儲氫材料，也是登山運動員常用的能源提供劑．
【資料在線】
Ⅰ．金屬鈣的活動性很強，遇水即刻劇烈反應生成氫氧化鈣，同時產生一種氣體．
Ⅱ．氫化鈣要密封保存，一旦接觸到水就發生反應，放出氫氣．
Ⅲ．用氫氣與金屬鈣加熱的方法可制得氫化鈣．
Ⅳ．白色的無水硫酸銅粉末吸水后會變藍．
探究一：定性分析
（1）對于“金屬鈣與水反應生成的氣體”有如下猜想：甲．氧氣，乙．氫氣你支持

乙

（填“甲”、“乙”）觀點，理由是

鈣與水反應若生成氧氣，反應前后氫氧原子個數比不守恒（反應前氫氧原子個數比為2/1，反應后會大于2/1）

．
（2）CaH₂中氫元素的化合價是

-1

，寫出CaH₂與水反應的化學方程式

CaH₂+2H₂O═Ca（OH）₂+2H₂↑

；
（3）登山運動員常攜帶氫化鈣作為能源提供劑，與攜帶氫氣相比，其優點是

固體燃料攜帶方便，且水是登山運動員必須攜帶物質，有水就能提供出高能量的氫能

；
（4）用氫氣與金屬鈣加熱可得到氫化鈣，以下是反應裝置圖．

裝置A 中裝有鋅粒和稀硫酸，請寫出其反應的化學方程式

Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑；

，裝置B 中裝有無水氯化鈣，其作用是

除去氫氣中混有的水蒸氣

，若要證明進入C 裝置中的氫氣已經干燥，在B、C之間應連接下圖中的哪個裝置：

②

（填①或②），現象是

無水硫酸銅不變色

．
（5）制備CaH₂實驗結束后，某同學取少量產物，小心加入水中，觀察到有氣泡冒出，在溶液中滴入酚酞后顯紅色．該同學據此判斷：上述實驗確有CaH₂生成．你認為是否正確

否

（填“是”或“否”）；原因是

因為Ca+2H₂O═Ca（OH）₂+H₂↑也能呈現相同的現象

．
探究二：產物定量測定
測定原理：根據金屬鈣、氫化鈣都能與水反應生成氣體的原理，采用測定氣體的體積的方法．
（1）取氫化鈣樣品與水反應，利用圖1裝置測定生成的氣體體積時，在

即進行收集（填字母）．
A．氣泡連續均勻時
B．剛開始有氣泡時
（2）利用該裝置，測得的氣體體積總是會偏小，同學討論后采用圖2裝置測定氣體體積．該裝置的優點是

①排除了“因液體加入引起氣體排出導致的氣體體積測定誤差”的可能；②避免了實驗操作時，無論塞緊橡皮塞的動作多快，都會有氣體逸散的可能；③膠皮管能使兩支管內中氣體壓強保持平衡，便于管A中液體順利流入管B；④評價氣球：氣球膨脹過程還可以在一定程度上緩沖一下壓強，以防氫氣直接快速進入注射器，造成活塞脫落，導致實驗失敗

，如何實現A中的水與B中樣品接觸而發生反應

因為AB管連接處均有膠皮管連接，所以慢慢傾斜A管，直至液體流入B

．

（3）稱取46mg 所制得的氫化鈣樣品，注射器D開始時活塞停留在10mL刻度處，反應結束后充分冷卻，活塞最終停留57.04mL刻度處．試通過計算求出樣品中氫化鈣的純度（即氫化鈣在樣品中的質量分數）是

91.30%

．（設該條件下每11.2mL氫氣的質量為1mg）
反思提高：
（1）上述實驗在學校的實驗室內，通過托盤天平等稱量工具

不能

（填“能”、“不能”）完成．
（2）測量小組利用電子天平，采用如下圖所示方法以反應前后失去的質量來求算純度，結果純度的測定值偏

偏低

．

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科目：初中化學 來源：2009年廣西省玉林、防城港初中畢業升學考試化學試題及答案 題型：059

2009年2月12日，我外交部就法國某公司拍賣我國兩件重要文物兔首和鼠首(見圖)，發表嚴正聲明：中國對其擁有不可置疑的所有權．目前我國正在積極追討這兩件文物．兔首和鼠首均為青銅器(銅、錫合金)，表面呈綠色，這是銅器長期暴露在空氣中生成了銅銹(銅銹俗稱銅綠)．為了弄清銅綠的組成和銅生成銅綠的條件，某化學實驗小組進行了如下探究：

1．探究銅綠的組成

[查閱資料]通過查閱資料知道：銅綠受熱易分解．

[設計與實驗]

(1)小芳從其它銅器上取下適量的干燥銅綠，按如圖所示裝置進行實驗．在實驗過程中，觀察到：

試管口內有水珠出現，說明了銅綠中含有氫、氧元素；

澄清石灰水變渾濁，說明了銅綠中含有________元素．

(2)小芳取下少量試管內反應后的剩余物，放入另一支試管中，滴人稀硫酸，充分反應后，溶液變藍色，說明銅綠中含有________元素．

[實驗結論]銅綠是由銅、氫、氧和碳元素組成的．

2．探究銅生成銅綠的條件

[查閱資料]銅綠的化學式是Cu₂(OH)₂CO₃，它受熱會分解生成三種氧化物．

銅綠分解的化學方程式為________．

[猜想與假設]據銅綠的組成和查閱的資料判斷，銅綠可能是銅與氧氣及________共同作用而形成的．

[設計與實驗]借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗，小梁設計了“銅片銹

蝕條件的探究”實驗，實驗如下圖所示(所用銅片潔凈、光亮，試管內的“”為銅片)：

實驗較長時間后，發現________試管中銅片最先生銹(填試管字母編號)．

[評價與改進]小區認為小梁設計的實驗還不夠完善，要得出正確的結論，還要補充一個實驗．你認為要補充的一個實驗是(用圖表示亦可)________．

[拓展與應用]

小明發現從不同地點收集到的兩個銅器(一個是純銅做的，一個是青銅做的)中，純銅器的銅綠比青銅器的少，他據此分析認為青銅比純銅易銹蝕．小明的分析是否全面？請你說明理由．

_____________________________________________．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

中國黃石首界礦冶文化旅游節將于2010年8月在青銅故里的黃石舉行，為迎接這一盛會，某校興趣小組的同學通過查閱資料發現，青銅器是由銅、錫組成的合金，長期暴露在空氣中其表面呈現綠色，這是銅器生成了銅銹（銅銹俗稱銅綠）．為了弄清銅綠的組成和銅生成銅綠的條件，他們進行了如下探究，請你一起參加．
1、探究銅綠的組成
【查閱資料】通過查閱資料知道：銅綠受熱易分解．
【設計與實驗】
（1）小芳從其它銅器上取下適量的干燥銅綠，按如圖所示裝置進行實驗．在實驗過程中，觀察到：試管口內有水珠出現，說明了銅綠中含有氫、氧元素；澄清石灰水變渾濁，說明了銅綠中含有元素．

（2）小芳取下少量試管內反應后的剩余物，放入另一支試管中，滴入稀硫酸，充分反應后，溶液變藍色，說明
銅綠中含有元素．
【實驗結論】銅綠是由銅、氫、氧和碳元素組成的．
2、探究銅生成銅綠的條件
（1）【查閱資料】銅綠的化學式是Cu₂（OH）₂CO₃，它受熱會分解生成三種氧化物．銅綠分解的化學方程式為．
（2）【猜想與假設】據銅綠的組成和查閱的資料判斷，銅綠可能是銅與氧氣及共同作用而形成的．
（3）【設計與實驗】借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗，小梁設計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗，實驗如圖所示
（所用銅片潔凈、光亮，試管內的“∕”為銅片），實驗較長時間后，發現試管中銅片最
先生銹（填試管字母編號）．

（4）【評價與改進】小區認為小梁設計的實驗還不夠完善，要得出正確的結論，還要補充一個實驗．你認為要補充的一個實驗是（用圖表示亦可）．
（5）【拓展與應用】小明發現從不同地點收集到的兩個銅器（一個是純銅做的，一個是青銅做的）中，純銅器的銅綠比青銅器的少，他據此分析認為青銅比純銅易銹蝕．小明的分析是否全面？請你說明理由．

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科目：初中化學 來源：防城港 題型：問答題

（2）小芳取下少量試管內反應后的剩余物，放入另一支試管中，滴入稀硫酸，充分反應后，溶液變藍色，說明
銅綠中含有______元素．
【實驗結論】銅綠是由銅、氫、氧和碳元素組成的．
2、探究銅生成銅綠的條件
（1）【查閱資料】銅綠的化學式是Cu₂（OH）₂CO₃，它受熱會分解生成三種氧化物．銅綠分解的化學方程式為______．
（2）【猜想與假設】據銅綠的組成和查閱的資料判斷，銅綠可能是銅與氧氣及______共同作用而形成的．
（3）【設計與實驗】借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗，小梁設計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗，實驗如圖所示
（所用銅片潔凈、光亮，試管內的“∕”為銅片），實驗較長時間后，發現______試管中銅片最
先生銹（填試管字母編號）．

（4）【評價與改進】小區認為小梁設計的實驗還不夠完善，要得出正確的結論，還要補充一個實驗．你認為要補充的一個實驗是（用圖表示亦可）______．
（5）【拓展與應用】小明發現從不同地點收集到的兩個銅器（一個是純銅做的，一個是青銅做的）中，純銅器的銅綠比青銅器的少，他據此分析認為青銅比純銅易銹蝕．小明的分析是否全面？請你說明理由．

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練習冊

高中

初中

小學

如圖所示，兩支試管內分別盛有硝酸鉀、氫氧化鈣的飽和溶液，且試管底部都有少量未溶解的固體存在．若向燒杯中加入一定量的濃硫酸，則對相關變化判斷正確的是

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如圖所示，兩支試管內分別盛有硝酸鉀、氫氧化鈣的飽和溶液，且試管底部都有少量未溶解的固體存在．若向燒杯中加入一定量的濃硫酸，則對相關變化判斷正確的是