【題目】下列實驗操作、現象與結論均正確的是( )
實驗操作 | 現象 | 結論 | |
A | 向集滿CO2的軟塑料瓶中加入 | 塑料瓶變癟 | CO2能與H2O反應 |
B | 常溫下，分別向盛有等體積的空氣和呼出氣體的集氣瓶中滴加等量飽和澄清石灰水，振蕩 | 裝呼出氣體瓶中石灰水變渾濁，裝空氣瓶中石灰水無明顯現象 | 呼出氣體CO2含量比空氣中的多 |
C | 在帶尖嘴的導管口點燃某氣體，然后在火焰上方罩一冷而干燥的小燒杯 | 燒杯內壁有水霧 | 該氣體是H2 |
D | 往某化肥的樣品中加入少量熟石灰研磨 | 聞到刺激性氣味 | 該化肥為磷肥 |
A.AB.BC.CD.D
【答案】B
【解析】
A、向集滿CO2的軟塑料瓶中加入
體積的水，旋緊瓶蓋，振蕩，發現塑料瓶變癟，不能得出CO2能與H2O反應的結論，因為二氧化碳能夠溶解在水中，瓶內氣壓減小，塑料瓶也會變癟，A選項結論不正確，不符合題意；
B、常溫下，分別向盛有等體積的空氣和呼出氣體的集氣瓶中滴加等量飽和澄清石灰水，振蕩，觀察到裝呼出氣體瓶中石灰水變渾濁，裝空氣瓶中石灰水無明顯現象，則說明呼出氣體CO2含量比空氣中的多，B選項實驗操作、現象與結論均正確，符合題意；
C、在帶尖嘴的導管口點燃某氣體，然后在火焰上方罩一冷而干燥的小燒杯，發現燒杯內壁有水霧，說明有水生成，進而說明該可燃性氣體中含有氫元素，但不一定是氫氣，例如甲烷燃燒也能有上述現象，C選項結論不正確，不符合題意；
D、往某化肥的樣品中加入少量熟石灰研磨，能聞到刺激性氣味，說明該化肥中含有銨根，屬于氮肥，D選項結論不正確，不符合題意。故選B。
全優考典單元檢測卷及歸類總復習系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組在實驗室模擬水廠將渾濁的湘江水凈化成自來水，并最終制成蒸餾水，其實驗流程如圖所示：
請回答下列問題：
（1）加入明礬的作用是_____；操作1的名稱是_____。
（2）得到的液體C有顏色和異味，則進行操作2，此操作所用的物質是_____。
（3）取少量的液體D于試管中，此時得到的水滴入_____振蕩，發現有較多的浮渣產生，說明此液體為硬水，生活中常用_____的方法軟化硬水。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了探究“水的凈化”過程，某研究小組從河中取水樣，觀察到：A 水樣呈黃色，有異味 B 水樣渾濁，有固體小顆粒，現對水樣進行如下處理：
（1）沉淀池的溶液靜置一段時間后，進行過濾操作，下列儀器（圖1）不需要的是________（填字母序號），通過該操作可以除去________（填“可溶性”或“不溶性”）雜質。
（2）過濾后若觀察發現濾液仍然渾濁，可能的原因是________（填一種原因），對該渾濁的濾液的正確處理方法是________。
（3）活性炭起到________作用，投藥消毒發生了________（填“物理”或“化學”）變化。
（4）用圖3的簡易凈水器處理河水，下面對該凈水器分析不正確的是________．
A 能殺菌消毒 B 能把硬水變為軟水 C 能得到純凈水 D 能讓渾濁的河水變得澄清
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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點。甲和乙反應生成丙和丁的化學方程式用下列微觀示意圖表示：
物質 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
|
微觀 示意圖 |
| ||||
①請寫出丙物質的化學式_____；下列屬于丁物質的微觀示意圖的是_____。
②能保持甲化學性質的微粒是_____（填“分子”或“原子”），四種物質中屬于氧化物的有_____（填甲、乙、丙、丁）。
③從上述反應重能獲得的信息有_____（填一條即可）。
④上述微觀示意圖表示的化學方程式是：_____。
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【題目】如圖是水發生變化的微觀結構模型，甲、乙兩變化中屬于物理變化的是______，從微觀結構分析，該變化的特點是 _____________；從微觀結構的變化中，我們可知____________是化學變化中的最小粒子。
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【題目】我國制堿工業先驅侯德榜發明了“侯氏制堿法”。其模擬流程如下：
(1)反應①的化學方程式____，反應②的化學方程式為____。
(2)工業上用分離液態空氣的方法制取氮氣，屬于____變化(填“物理”或“化學”)。
(3)操作a的名稱是____，實驗室進行該操作用到的玻璃儀器有____。
(4)寫出NH4Cl的一種用途____。
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【題目】根據下列裝置圖1，回答有關問題：
（1）圖中標號儀器的名稱：①______。
（2）利用上圖中A、D裝置的組合可以制取某種氣體，實驗室制取該氣體的化學方程式是______。
（3）實驗室通常利用上圖中裝置B與______（選填字母）的組合制取二氧化碳，若用C裝置代替B裝置進行實驗，優點為________。為了得到純凈、干燥的二氧化碳氣體，除雜裝置（如圖2）的導管按氣流方向連接的順序正確是______（選填字母）。
A a→b→d→c B b→a→c→d
C d→c→a→b D c→d→b→a
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【題目】進行如圖微型實驗，研究物質的性質。
（1）能產生氣泡的燒杯是_____（填序號）。
（2）有一只燒杯中發生中和反應，寫出反應的化學方程式_________， 恰好完全反應的現象是_________。
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【題目】學習化學離不開實驗。實驗需要儀器和實驗裝置，以下一共3個實驗圖，請回答：
（1）小明同學在家里利用替代品進行相關實驗。如：配制較多溶液時用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的_________（填儀器名稱，下同）；攪拌時用筷子代替________；
（2）①寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式_____________；
②小明同學選用片狀的雞蛋殼和__________（填一種廚房調味品）反應來制取二氧化碳，并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導管、止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發生裝置。比較甲、乙裝置，甲裝置的優點是_____（填序號）；
③選用甲裝置可以進行的實驗是_____（填序號）；
A塊狀的胡蘿卜與過氧化氫溶液制氧氣 B加熱高錳酸鉀固體制氧氣
C粉末狀的鋅與稀硫酸制氫氣 D濃硫酸與甲酸共熱制一氧化碳
④收集二氧化碳常選用裝置_____（填編號，下同）；若收集氨氣應選用裝置_____（已知氨氣極易溶于水，密度比空氣小）；
（3）如圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置。實驗時，打開分液漏斗活塞，產生氣泡，通入經干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內，并對準玻璃管口正上方，觀察到的現象是：鐵絲劇烈燃燒，___________；生成___________；該反應的化學方程式為_____________；改進后的優點是______(填序號)。
①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便。
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質驗證于一體，實驗更優化
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