【題目】下列符號中數字“2”所表示的含義正確的是
A. Ca2+中的“2”表示鈣元素的化合價為+2價
B. H2中的“2”表示二個氫原子
C. CO2中的“2”表示一個二氧化碳分子中含有2個氧原子
D. 
中 的“2”表示一個鈣離子帶2個單位正電荷
【答案】C
【解析】
根據標在化學式前面的數字表示分子的個數，標在元素符號右下角的數字表示一個分子中所含原子的個數，標在元素符號右上角的數字表示離子所帶電荷數，標在元素符號正上方的數字表示該元素化合價的數值。進行分析解答。
A、標在元素符號右上角的數字表示離子所帶電荷數，Ca2+中的“2”表示每個鈣離子帶2個單位的正電荷，故A錯誤；B、標在元素符號右下角的數字表示一個分子中所含原子的個數，H2中的“2”表示一個氫分子中含有2個氫原子，故B錯誤；C、標在元素符號右下角的數字表示一個分子中所含原子的個數，CO2中的“2”表示一個二氧化碳分子中含有2個氧原子，故C正確；D、標在元素符號正上方的數字表示該元素化合價的數值，
中的“2”表示CaO中鈣元素的化合價為+2，故D錯誤。 故選C。
小學課時特訓系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內加入少量水，并做上記號。下列說法中不正確的是( )
A. 該實驗證明空氣中氧氣的含量約占1/5
B. 實驗時紅磷一定要過量
C. 實驗前一定要檢驗裝置的氣密性
D. 紅磷燃燒產生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室制取氣體的部分裝置,請根據實驗裝置(部分固定裝置己省略)回答問題:
（1）圖中標識①儀器的名稱是________；
（2）用A裝置制取氧氣的化學方程為_________；若從氯酸鉀和二氧化錳混合物制取O2后的固體殘渣中回收二氧化錳,可通過以下四步實驗進行回收,則正確的操作順序是_______(填序號).
a.烘干 b.溶解 c.過濾 d.洗滌
（3）制取并收集干燥的二氧化碳可選擇的裝置為_______.
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】了解物質的結構，有利于理解和認識化學問題。
（1）下表為部分元素的原子結構示意圖。
元素名稱 | 氫 | 氦 | 氮 | 氧 | 鈉 | 硫 |
元素符號 | H | He | N | O | Na | S |
原子結構 示意圖 |
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①表中硫原子的核電荷數x為__，硫原子得到兩個電子所形成離子的符號為__。
②表中具有相對穩定結構的原子是__（填元素符號）。
③表中所列6種元素中，位于第三周期的非金屬元素有__種。
④鈉元素與硫元素可形成化合物硫化鈉，該化合物的化學式為__。
⑤氮元素在元素周期表中的信息如圖所示，下列說法錯誤的是（________）
a．氮原子的質子數為7
b．氮元素的相對原子質量為14.01 g
c．氮原子最外層電子數為7
（2）汽車尾氣凈化裝置中裝有催化劑，尾氣在催化劑表面反應的微觀過程可用下圖表示。
①該反應中涉及的氧化物共有____種。
②反應后生成的“
”與“
”對應物質的質量比為____。
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【題目】在通常狀態下，氨氣（NH3）是一種無色、具有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，溶于水后可得到氨水。實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來抽取氨氣。根據以下實驗裝置圖，回答有關問題：
（1）寫出標號儀器的名稱：①______；②______。
（2）彬彬用A、E組合裝置制取氧氣，小林說還能用A和C組合，用E或C收集氣體的理由是________________________，試管口塞一團棉花的目的是____________。
（3）制取氨氣反應的文字表達式：氯化銨＋熟石灰
氯化鈣＋氨氣＋水。則制取并收集氨氣，應該從圖中選擇的發生裝置是______（填字母）。收集裝置是______（填字母）。
（4）實驗室如果要做硫在氧氣中燃燒的實驗，應選用的收集裝置是______（填字母）。硫在氧氣中燃燒的現象是：________________________________________；文字表達式是：_________________________。
（5）如圖甲所示，A、B試管中各有一團用無色酚酞試液濕潤過的棉花，實驗前止水夾處于關閉狀態。實驗時，將少量濃氨水滴在A試管的棉花上，觀察到白色棉花變紅。再打開止水夾，幾秒鐘后觀察到的現象是__________________，說明__________________。
（6）氨氣在純氧中反應的化學方程是4NH3+3O2
2N2+6H2O，把圖乙中第三個方框補充完整_____。
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【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。
（1）[經典賞析]拉瓦錫用定量的方法研究空氣的成分（實驗裝置如圖1）。
該實驗中選擇使用汞的優點有 _______
A.汞俗稱水銀，常溫下呈液態，安全無毒
B.能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡
C.反應生成的氧化汞是固態，不影響壓強
D.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
（2）（實驗回顧）實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），寫出紅磷燃燒的符號表達式________。圖2中集氣瓶底部的水的作用為_________。（填字母）
A.吸收有害物質 B.降溫，快速冷卻 C.保護瓶底
但是用該方法測出的氧氣含量常常低于21%。
（3）（提出問題）用該方法測出的氧氣含量為什么低于21%？
（進行猜想）①____________；
②____________，裝置內氧氣有剩余
（4）（實驗與交流）為了幫助同學們更好地理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理，老師利用傳感器技術定時測定了實驗裝置（如圖5）內的壓強、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢如圖6所示。X曲線表示壓強變化趨勢，Y曲線表示__（填“溫度”或“氧氣濃度”）變化趨勢。
（反思拓展）結合Y、Z兩條曲線，解釋圖6中AB段壓強變化的原因是______。
（5）（實驗探究1）已知，鐵絲在純氧中才能燃燒，反應的符號表達式為__________，一般不能在空氣中燃燒，因此無法用鐵絲代替紅磷進行該實驗。小明根據鐵生銹的原理（鐵在常溫下可以和氧氣、水生成鐵銹）來測定空氣中氧氣的含量，于是進行了實驗（裝置如圖3）。通過7天測得的數據計算出空氣中氧氣的含量為19.13%。
（交流與反思）與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法的主要優點____（填字母）。
A．裝置內殘留的氧氣更少
B．反應更徹底，實驗結果更準確
C．鐵絲生銹比紅磷燃燒反應更快
（6）（實驗探究2）小明利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質又進行了實驗（裝置如圖4）。8分鐘后測得的數據如下表：請計算出空氣中氧氣含量________（計算結果保留一位小數）。
實驗前的體積 | 實驗后的體積 | |
集氣瓶內空氣 | 燒杯內蒸餾水 | 燒杯內剩余蒸餾水 |
131mL | 90.0mL | 63.6mL |
（7）（拓展延伸）銅能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應生成銅綠其主要成分為： Cu2（OH）2CO3。請計算：
①Cu2（OH）2CO3的相對分子質量是 _________。
②11.1g Cu2（OH）2CO3中含有______g銅元素。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是小華配制100g溶質質量分數為5%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：
（1）上圖中的玻璃儀器分別是廣口瓶、量筒、 和玻璃棒，其中玻璃棒在此操作中的作用是 。
（2）指出圖②中的一處錯誤操作 。
（3）通過計算確定需要水的質量是 g，配制時應選擇 （填10、50或100）mL的量筒量取所需要的水。
（4）用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】城市地鐵的開通，不但緩解了市內交通壓力，也改善了空氣質量．某學校初三年級的薇薇同學利用周末時間要完成以下與地鐵相關的自主探究作業．請幫助她一起完成．
（1）地鐵站里氧氣的含量應與地面保持一致．薇薇從地鐵站里收集到一瓶空氣樣品并利用圖1裝置測定樣品中氧氣的含量．為準確測定樣品中氧氣含量，薇薇在實驗過程珸應注意的事項是__________（寫一條即可）．
（2）地鐵的修建需要大量地鋼材．薇薇用圖2裝置模氛煉鐵的化學原理．請寫出A中反應的化學方程式_________．
（3）薇薇發現地鐵出口處的廣告架是焊接而成的，她推斷焊條的熔點______（填“>”，“=”或“<”）組成焊條的純屬金屬的熔點．
（4）薇薇到工地了解了部分金屬材料的防銹問題．技術人員造物他，采用鍍鋅鋼管做水管時，最好不要用銅制接頭．為了探究這三種金屬的活動性，薇薇把等表面積的鐵片和鋅片放入硫酸銅溶液中（如圖3所示）．甲試管中反應前后溶液的質量_______（填“增加”、“不變”或“減小”）；因上述實驗不能夠完全證明三種金屬活動性，請幫她再補充一個實驗________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】分類觀是化學學科的重要觀念之一。
（1）下列物質：①冰水②人體呼出的氣體③稀鹽酸④碳酸鈉⑤液態氧⑥四氧化三鐵⑦水銀⑧澄清石灰水⑨氫氧化鈉；
屬于混合物的是______（填序號），屬于單質的是______（填化學式）。
（2）下列各圖中
和
分別表示兩種不同元素的原子，從微觀角度分析，其中表示混合物的是______（填字母序號，下同），表示化合物的是______。
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