【題目】下列各組物質(zhì)，按混合物、單質(zhì)順序排列的是 ( )
A. 海水、干冰 B. 冰水、水銀 C. 食醋、氨氣 D. 鹽酸、金剛石
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列說法中，正確的是
A. 飽和溶液是指不再溶解任何溶質(zhì)的溶液 B. 溶液都是無色透明的液體
C. 硝酸銨固體溶解于水時，溶液溫度升高 D. 溶質(zhì)可以是固體、液體或氣體
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】2014年3月22日是第二十二屆“世界水日”，今年的宣傳主題是“水與能源”（Water and Energy）．水是生命之源，是一切生命體生存所必需的物質(zhì)．“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）用如圖A裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，a、b兩管中都收集到氣體，b中的氣體是 ， 由于化學(xué)變化中元素種類（填改變或不變），我們得出水中含有氫、氧兩種元素，寫出電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式 ． 
（2）圖B所示是凈化水的簡易裝置．其中能起到吸附作用的是 ， 可用鑒別凈化后的水是硬水還是軟水，若要得到純度更高的水，實(shí)驗(yàn)室中常采用的方法是 ．
（3）圖C中甲、乙均為課題《制取氧氣》中的常見物質(zhì)，“→”代表前面的物質(zhì)能通過化學(xué)變化得到后面的物質(zhì)．寫出乙→甲的化學(xué)方程式 ．
（4）下列做法中，有利于保護(hù)水資源的是（填字母序號）．
A.使用節(jié)水型馬桶
B.合理施用農(nóng)藥和化肥
C.生活污水任意排放
（5）小剛發(fā)現(xiàn)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)常在容器中放少量的水，但作用各不相同，有關(guān)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中水的作用說法錯誤的是 ．
A.鐵絲在氧氣中燃燒，瓶內(nèi)預(yù)先放少量水：防止濺落的熔化物炸裂瓶底
B.洗滌儀器：將儀器內(nèi)可溶于水的物質(zhì)溶解后隨水流離開
C.排水法收集氣體：水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察氣體何時收集滿
D.硫在氧氣中燃燒，瓶內(nèi)預(yù)先放少量水：吸收放出的熱量．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列做法會損害人體健康的是
A．用含小蘇打的發(fā)酵粉焙制糕點(diǎn)
B．用食醋除去松花蛋的澀味
C．用霉變花生壓榨成花生油食用
D．氮?dú)獬淙胧称钒b袋內(nèi)防腐
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【題目】甲、乙、丙是初中化學(xué)常見的三種物質(zhì)，其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖，甲、乙均為液體，且元素組成相同，丙為氣體．下列說法不正確的是（ ） 
A.轉(zhuǎn)化①、②、③可通過分解反應(yīng)實(shí)現(xiàn)
B.轉(zhuǎn)化④可通過化合反應(yīng)實(shí)現(xiàn)
C.轉(zhuǎn)化③、④中，元素的化合價發(fā)生了變化
D.工業(yè)上利用化學(xué)變化大量制取丙
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】“低碳”與環(huán)境和健康密切相關(guān)．以下流程是通過控制化學(xué)反應(yīng)的條件來促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)，實(shí)現(xiàn)“低碳”，從而更好地通過化學(xué)反應(yīng)為人類造福． 
根據(jù)上述流程回答下列問題：
（1）上述流程可循環(huán)利用的物質(zhì)是 ．
（2）從圖中分析得出的下列結(jié)論中，不正確的是（填字母）．
A.二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑的作用下的反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
B.水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳
C.分離、濃縮得到二氧化碳的過程是化學(xué)變化
（3）甲醇在空氣燃燒除了生成二氧化碳外，還生成水，寫出反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式 ， 甲醇中一定含有的元素是 ．
（4）水的硬度過大，危害人的生活和健康，一般用區(qū)分軟水和硬水．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)的變化屬于化學(xué)變化的是 ( )
A. 鐵礦石粉碎 B. 用干冰進(jìn)行人工降雨
C. 木炭除去冰箱里的異味 D. 石墨轉(zhuǎn)化成金剛石
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列化學(xué)符號中數(shù)字表示的意義正確的是（ ）
A.2Na：“2”表示兩個鈉元素
B.SO2：“2”表示一個二氧化硫分子中含有兩個氧原子
C.
：“+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷
D.S2﹣：“2﹣“表示硫元素的化合價為負(fù)二價
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