【題目】將下列各組內的物質混合，如果各組中的最后一種物質均過量，充分反應后過濾，則濾紙上只留下一種不溶物(純凈物)的是( )
A. Fe、Ag、CuSO4溶液 B. Na2CO3溶液、澄清石灰水、硝酸
C. BaCl2溶液、AgNO3溶液、稀硫酸 D. MgSO4溶液、Ba(NO3)2溶液、鹽酸
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【題目】以柴油為燃料的汽車加裝尿素箱可使尾氣排放達“國四”標準．其工作原理是：
（1）將尿素溶液均勻噴人熱的尾氣中，并釋放出氨氣，其反應方程式為：CO（NH2）2+X═CO2+2NH3則X的化學式為 ．
（2）在催化劑的作用下，氨氣使尾氣中的氮氧化物快速轉化成無害的氮氣和水蒸氣，水蒸氣可吸收尾氣中的煙塵，減少PM2.5排放．請寫出氨氣和N20反應的化學方程式： ．
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【題目】正確的操作能保證實驗順利進行．請填寫下列有關實驗操作中的空格：
（1）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底應預先 ．
（2）點燃氫氣前，必須先檢驗氫氣的 ，防止爆炸．
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【題目】如圖表示等質量的金屬Mg和Al分別與足量的相同溶質質量分數的稀硫酸反應，下列敘述正確是（ ） 
A.X表示滴加稀硫酸的質量，Y表示生成氫氣的質量
B.X表示生的氫氣的質量，Y表示反應所用時間
C.X表示反應時間，Y表示生成氫氣的量
D.X表示參加反應的金屬的質量，Y表示生氫氣的質量
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【題目】下列說法正確的是( )
A. 鹽酸能使紫色石蕊試液變藍 B. 濃硫酸露置于空氣中溶質的質量分數變大
C. 打開盛濃鹽酸的試劑瓶，瓶口會產生白霧 D. 實驗室可用濃硝酸與鐵反應制取氫氣
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【題目】在學校的元旦聯歡會上，某同學表演了“水能生火”的魔術．他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小蔡很感興趣，于是，他和同學們進行探究．
【提出問題】過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質生成
②反應過程中可能有熱量放出
【實驗裝置】如右圖所示
【實驗探究】
（1）實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？
①打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃．說明生成的氣體是 ．
②實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產生該現象的原因：；
（2）實驗二：繼續探究反應后生成的另一種物質是什么？
①小張猜想另一種物質是Na2CO3 ， 小蔡認為不可能．小蔡的依據是 ．
②小蔡取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發現酚酞試液變紅色．說明反應后所得的溶液呈性．
（3）【表達】由實驗探究的結果，寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式
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【題目】利用無色酚酞試液可以鑒別的一組溶液是 ( )
A. BaCl2、H2SO4、HCl B. NaOH、KOH、HCl
C. K2CO3、Na2CO3、HCl D. NaCl、NaOH、HCl
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【題目】手機常用的電池是鋰電池．
（1）小華同學對鋰（Li）元素產生了興趣，他查看了元素周期表，發現鋰是金屬單質，原子結構示意圖是 ． 他想了解如果把鋰排到金屬活動性順序中應該放在什么位置，于是他去請教老師，老師讓他比較鋰與鎂和鋰與鈉的金屬活動性．于是他針對鋰、鎂、鈉的金屬活動性提出猜想．
（2）【提出猜想】猜想一：鋰、鎂、鈉的金屬活動性是鋰＞鈉＞鎂． 猜想二：鋁、鎂、鈉的金屬活動性是鈉＞鋰＞鎂．
猜想三：鋰、鎂、鈉的金屬活動性是鈉＞鎂＞鋰．
【實驗探究】
實驗操作 | 實驗現象 | 結論 |
將體積一樣大的鋰塊和鎂塊分別加入相同濃度的鹽酸中 | 鋰與鹽酸反應更劇烈，產生氣體速率更快 | 鋰（填“＞”或“＜”）鎂 |
寫出鋰與鹽酸反應的化學方程式：
（3）【理論探究】小華同學認為鈉和鋰的金屬活動性不需要實驗也能判定，因為結構決定性質，他研究了鈉和鋰的原子結構示意圖后認為鋰（填“＞”或“＜”）鈉，理由是 ．
（4）【討論交流】綜合實驗和理論探究，可以得出猜想成立．同學們對原子結構示意圖進行深入研究，發現從原子結構示意圖可以推出元素的化合價，知道金屬元素無負價．還可以利用化合價來判定氧化還原反應，化學反應中有元素化合價升降的就一定是氧化還原反應．下列反應就是氧化還原反應，已知水中的氫元素和氧元素的化合價沒有變化． A（單質）+H2O=B（化合物）+C（化合物）
請回答：A是（填“金屬”或“非金屬”）單質，原因是 ．
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