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【題目】下列金屬中，金屬活動性最強的是

A.Au

B.Mg

C.Zn

D.Cu

【答案】B

【解析】

常見金屬活動性順序為K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、H、Cu、Hg、Ag、Pt、Au；在金屬活動性順序中，金屬的位置越靠前，金屬的活動性就越強，金屬錳在金屬活動性順序中位于鋁和鋅之間，Au、Mg、Zn、Cu四種金屬中鎂的位置最靠前，其金屬活動性最強。故選B。

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質中，堿性最強的是

A.廁所清潔劑（pH：1～2）B.雞蛋清（pH：7～8）C.牛奶（pH：6～7） D.爐具清潔劑（pH：12～13）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組的同學用下圖所示實驗裝置探究氣體制取，請回答下列問題

（1）圖中e、f儀器的名稱：e ， f 。
（2）用高錳酸鉀制氧氣，選用的發生裝置A還需要改進地方是。
（3）用塊狀石灰石固體和稀鹽酸溶液常溫下制取二氧化碳氣體時，用C裝置(多孔隔板上方用來放塊狀固體)代替B裝置的優點是。觀察圖C裝置，氣體制取處于 (填“發生”或“停止”)中，該反應方程式為。若用D裝置來收集生成的二氧化碳，氣體應從 (填g或h)通入。
（4）實驗室里用雙氧水和二氧化錳反應制氧氣，該實驗 (填“能”或“不能”)選用C裝置來控制反應發生或停止。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】疫情期間，小明在家用酒精進行消毒時，可聞到一股氣味，說明了

A.分子是由原子構成的

B.分子之間有間隔

C.分子是不斷運動的

D.原子是化學變化中的最小粒子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了測定空氣中氧氣含量，某興趣小組設計以下實驗進行探究：
（1）Ⅰ．燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量。
甲組同學按照教材內容設計了如圖1實驗裝置。

【實驗原理】利用紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷固體，集氣瓶內壓強減小，燒杯內水倒流。寫出紅磷在空氣中燃燒的化學式表達式。
（2）【實驗步驟】
①用彈簧夾夾緊橡皮管；
②點燃燃燒匙內的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞；
③（補全實驗步驟）；
（3）觀察水倒流至集氣瓶并記錄水面的變化情況。
【實驗結論】多次實驗發現，在實驗操作完全規范下，集氣瓶內上升的水面仍然始終小于理論值。
【拓展研究】查閱資料得知，當空氣中氧氣的體積分數降至約為7%以下時，紅磷不再燃燒，由此可知，燃燒紅磷法測定結果不夠準確的原因的是。
（4）Ⅱ．探究某脫氧劑的成分（由兩種單質組成）及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣含量
①探究脫氧劑成分。
【實驗觀察】脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時間，有紅棕色固體生成。
【實驗猜想】根據顏色變化，猜想該脫氧劑中含有鐵，其化學式是。
（5）【驗證猜想】用磁鐵吸引，說明含有鐵。
【實驗探究】新取一定量的脫氧劑，將已驗證的成分分離．取剩余固體與少量CuO混合，置于圖2裝置中加熱（碳會與氧化銅反應生成CO2）．一會兒觀察到澄清石灰水變渾濁。
【實驗結論】該脫氧劑中還含有碳粉，請寫出澄清石灰水變渾濁的化學式表達式：。

②測定空氣中氧氣含量
使用圖3裝置進行實驗，實驗原理是利用脫氧劑中鐵在常溫下能夠消耗裝置內氧氣，但實驗前應先進行的操作是，具體操作是先夾緊彈簧夾，將注射器活塞向外拉一定距離，（完善操作、現象與結論）。
（6）【實驗過程】
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末，封閉；
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關閉彈簧夾；
步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發生變化。
【數據處理】
①實驗中需要記錄的數據有（填字母）。
A．反應前注射器中原有空氣的體積 B．反應后注射器中剩余氣體的體積
②上述實驗測定過程至少需要重復兩次，其目的是，最終計算得出氧氣約占空氣的體積分數。
（7）【實驗評價】與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優點是。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】目前部分農村的飲用水主要還是地下水。飲用遭到污染或硬度大的地下水不利于人體健康。政府積極建設自來水廠，讓農民喝上健康的水。
（1）檢驗某地下水是硬水還是軟水，可用的物質是。
（2）為了降低水的硬度，要建議農民在飲用前要。
（3）自來水生產過程中，可用方法除去水中不溶性雜質,同時還必須進行消毒. 是一種新型的自來水消毒劑,其中氯元素的化合價為。
（4）保護環境、珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務。下列做法有利于保護水資源的是（填序號）
A.大量使用化肥農藥
B.工業廢水處理達標后排放
C.使用含磷洗衣粉
D.生活污水直接排放