【題目】在“宏觀﹣﹣微觀﹣﹣符號”之間建立聯系是化學學科常見的思維方式．如圖是某化學反應的微觀模擬示意圖，根據該圖判斷，下列說法中正確的是（ ）
（其中
表示碳原子，
表示氧原子，
表示氫原子．）
A．圖中的生成物沒有單質
B．該反應屬于置換反應
C．化學反應前后碳元素化合價沒有改變
D．該反應前后原子個數發生了改變
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【題目】A、B、C、D是初中化學常見的物質，其轉化關系如圖所示（部分產物略去）：
（1）藍色沉淀E的名稱是
（2）向溶液C中加入BaCl2溶液，有白色沉淀產生，則該白色沉淀的化學式為
（3）反應①的化學方程式為
該反應說明金屬A的活動性比金屬B的活動性 （填“強”或“弱”）；
（4）分離出反應②中藍色沉淀的操作方法是 。
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【題目】某研究性學習小組為探究鎂與水的反應，設計如下實驗：
步驟1：將鎂條用砂紙打磨至光亮，分成兩等份。
步驟2：將一份光亮的鎂條置于冷水中，幾乎沒有觀察到任何現象。
步驟3：將另一份光亮的鎂條置于熱水中，觀察到有氣泡產生。
（1）將鎂條用砂紙打磨至光亮的原因是 。
（2）經百度可知，活潑金屬與水反應生成對應的堿和氫氣，如果金屬活動性越強，生成的堿的堿性越強。某同學就向步驟3的燒杯中滴加酚酞試液，觀察到鎂條的表面有明顯的紅色出現。該反應的化學方程式： ，反應類型是 （基本反應類型）。
（3）步驟2和3對比可知，影響鎂與水的反應速率的一個因素是 。
（4）根據以上信息，若將金屬鈉加到硫酸銅溶液中，可能觀察到的現象是 。
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【題目】純凈的過氧化鈣（CaO2）是白色粉末，難溶于水，不溶于乙醇、乙醚，常溫下較為穩定，是一種新型水產養殖增氧劑，常用于鮮活水產品的運輸。已知：在實驗室可用鈣鹽制取CaO2·8H2O，再經脫水制得CaO2。 其制備過程如下：
根據以上信息，回答下列問題：
（1）操作1的名稱 。
（2）NH4Cl中氮元素的化合價 。
（3）“溶解”過程中需要的玻璃儀器，除燒杯外，還用到另一玻璃儀器，該儀器在此操作中的主要作用是 。“沉淀”時需控制反應溫度在0℃左右，比較簡單易行的方法是 ，反應溫度不能過高的原因是：①防止氨水揮發②
（4）為了檢驗“水洗”是否合格，可取最后一次的洗滌液少量于試管中，再滴加 （填試劑名稱），無明顯現象說明“水洗”合格。
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【題目】用量筒量取溶液，視線與量筒內液體的凹液面最低處保持水平，讀數為15mL；倒出部分液體后，仰視凹液面的最低處，讀數為9mL。則該學生實際倒出的溶液體積（ ）
A．大于6mL B．小于6mL C．等于6mL D．以上都不對
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【題目】將無色液體A和黑色粉末B混合，能產生一種無色無味的氣體C，若將淡黃色粉末D放入C中燃燒，火焰呈藍紫色，生成一種有刺激性氣味的氣體E，推斷并寫出上述物質的名稱．
A B E ．
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【題目】“神州6號”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的二氧化碳轉化為氧氣，而NiFe2O4的質量和化學性質都不變，則NiFe2O4在該過程中是
A、反應物 B、生成物 C、催化劑 D、消毒劑
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【題目】如表是幾種家用清潔劑的功能和有效成分．
清潔劑 |
潔廁靈 |
彩漂液 |
漂白水 |
功 能 | 清除污垢，除異味 | 漂洗衣物，使色彩鮮艷 | 漂除衣物污漬 |
有效成分 | 鹽酸（HCl） | 過氧化氫 | 次氯酸鈉（NaClO） |
根據表中信息，回答下列問題．
（1）HCl中氯元素的化合價為 ．
（2）若大理石的污垢用潔廁靈清洗，主要現象是 ．
（3）在盛有少量“彩漂液”的試管中，加少量二氧化錳，發生反應的化學方程式為 ．
（4）“潔廁靈”與“漂白水”不能混用．二者若混合，其有效成分之間能發生化學反應，產生氯化鈉、水和有毒的氯氣（Cl2），化學方程式為 ．
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