【題目】（1）用化學符號填空：
①2個氧原子_____、3個亞鐵離子_____、氧化鋁中鋁元素為+3價_____
②寫出物質的化學式：水銀_____、氧化鈉_____
（2）下列化學符號中數(shù)值“3”所表示原子個數(shù)意義的是_____
A 3Mg2+ B 3H2 C 3N
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室制取氣體的部分裝置。
（1）儀器的名稱：① 、② 。
（2）實驗室用A裝置把氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制O2，請寫出有關的化學方程式
，其中二氧化錳起 作用。
①組裝儀器時，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口 ，然后稍稍用力旋轉，將其插入。
② 當氧氣充滿集氣瓶后，在水下蓋上毛玻璃片，再把集氣瓶移出水槽，正放在桌面上，此時毛玻璃片的毛糙面應 （填“向上”或“向下”）。
（3） 實驗室用B或C裝置來制取CO2，反應的化學方程式 ；
與B裝置相比，C裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生與停止，如果打開開關，固體與液體接觸，反應便能發(fā)生。請簡述使C裝置中反應停止的方法和原理：方法
，原理 。
（4）若用E裝置收集H2，氣體從 端通入(填“a”或“b”)。
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【題目】寫出與下列敘述相對應的反應文字表達式
（1）汞在氧氣中燃燒表達式：_____；該反應類型屬于：_____
（2）硫在氧氣中燃燒表達式：_____；其對應的實驗現(xiàn)象_____：
（3）紅磷在氧氣中燃燒表達式_____：
（4）鐵絲在氧氣中燃燒表達式：_____
（5）蠟燭在氧氣中燃燒表達式：_____
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【題目】根據(jù)圖中的有關信息，判斷下列說法正確的是（ ）
A. ①屬于非金屬元素B. 鈉原子的相對原子質量為22.99g
C. 在化學反應中，鈉原子容易得到一個電子D. 圖中兩元素構成的物質化學式為NaCl2
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【題目】現(xiàn)有一包白色粉末，可能是由氯化鉀、氫氧化鈉、硝酸鈉和硫酸銅中的一種或多種物質組成。為確定其成分,某興趣小組同學進行了如下探究。
（1）甲同學通過觀察顏色,認為該粉末中不含硫酸銅,他可能是根據(jù)物質的________性質得出該結論的。乙同學認為甲同學的方法不能確定該粉末中不含硫酸銅。
（2）他們設計并進行了如下實驗。
①寫出生成藍色沉淀的化學方程式______________________。
②通過以上實驗,不能確定白色粉末中是否含有______（填化學式，下同），一定含有的物質有______。由第二、三步反應的現(xiàn)象可知，第一步反應后肯定存在的陽離子有____ 。
③加入過量硝酸銀溶液的目的是____________。
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【題目】根據(jù)如圖所示實驗回答問題。
（1）甲實驗驗證人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中多時，除了要檢驗兩種氣體樣品的體積相同外，還要控制_____相同，實驗現(xiàn)象是_____。
（2）乙實驗探究影響品紅擴散快慢的因素時，發(fā)現(xiàn)兩杯水都變紅，且整杯熱水變紅時間比冷水要短，由此說明：①分子在不斷運動：②影響分子運動快慢的因素有_____。
（3）丙實驗中點燃鐵絲下端的火柴，待_____時，將鐵絲仲入瓶內，該反應的文字表達式_____，瓶內預先加少量水的目是_____。
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【題目】建立宏觀、微觀和符號之間的相互聯(lián)系是化學學科的特點。
（1）圖1是構成物質的粒子之間的關系圖。甲是_____，氧氣、汞和硫酸銅三種物質中，由離子構成的物質是_____。
（2）圖2是某粒子的結構示意圖，當a＝13時，該粒子的符號為_____。
（3）圖3中氯元素位于_____（填“A”或“B”）處。氧氣和硫單質具有相似的化學性質本質原因是_____。
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【題目】請結合下列實驗裝置，回答下列問題。
(1)寫出有標號儀器的名稱：
a．___，c．___。
(2)實驗中看到的實驗現(xiàn)象為：玻璃管中___，試管里的澄淸石灰水___，
(3)玻璃管中反應的化學方程式為___。
(4)加熱氧化鐵之前，先通一會兒一氧化碳的作用是___。
(5)實驗結束后，撤離裝置，先撤___(酒精噴燈、CO)，目的是___。
(6)該實驗設計裝置C的目的是___，C處的現(xiàn)象___。
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【題目】（7分）實驗是學習化學的重要途徑，也是培養(yǎng)同學們興趣的重要手段，結合下列實驗，回答問題。
（1）為加深對燃燒條件的認識，進一步了解滅火的原理。某同學進行了探究實驗：
如圖1所示：將同樣大小的乒乓球碎片和濾紙碎片放在薄銅片的兩側，加熱銅片的中部，可以觀察到__________________先燃燒，可以得出燃燒的條件之一是 ；
（2）化學興趣小組的同學進行金屬活動性的實驗，如圖2所示：
a．試管丙中反應的化學方程式為
b．同學們經(jīng)討論后認為該方案可以優(yōu)化， 試管的實驗是多余的。同學經(jīng)討論得出三種 金屬的活動性由強到弱的順序為
c．去掉多余的實驗，同學們將另兩只試管中反應后的物質倒入同一大燒杯中，一段時間后過濾，得到不溶物和濾液，并對不溶物的成分進行如下探究：
【提出問題】燒杯中不溶物的成分是什么？
【實驗探究】向過濾得到的不溶物中加稀硫酸,若有氣泡產(chǎn)生，則不溶物中一定含有
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