Question

我市某校研究性學習小組在老師指導下，對呼吸作用是否產生二氧化碳進行探究．現請你一同參與：
[提出問題]：呼吸作用是否產生二氧化碳？
[設計方案并進行實驗]：
小雪：在試管中加入2ml蒸餾水，用一支玻璃導管插入水中吹氣，結果未發現明顯的現象．
小寧：在試管中加入2ml澄清石灰水，用玻璃導管向試管中的溶液吹氣，產生的現象是：________，該反應的化學反應文字表達式（或化學反應式）為：________．
[解釋與結論]：小寧的結論為：呼吸作用能產生二氧化碳．
[評價與反思]：
（1）根據他們的方案和實驗，若繼續按小雪的方案實驗，也能得到小寧同樣的結論．請你幫小雪完成繼續實驗的方案（要求寫出實驗操作及產生的現象）．

實驗方案	實驗現象	實驗結論
		人呼出氣體中含有二氧化碳．

（2）在“奇妙的二氧化碳”的學習中同學們通常會完成“階梯蠟燭實驗”（如圖一所示）為研究方便“蠟燭與燒杯”的俯視圖表示為如圖三所示．為準確完成該實驗，防范其他因素的干擾，通常會在將蠟燭點燃，再在燒杯中加一鐵質的擋板（如圖二所示）后，再向燒杯中倒入二氧化碳．

　　　　　　 圖一　　　　　　　　　 圖二　　　　　　　 圖三　　　　　　　　　　圖四
①實驗中擋板放置位置，應當如圖________處表示的位置．（從如圖中選“Ⅰ”或“Ⅱ”，其中虛線表示為“擋板”放置的位置．）

②插入擋板后，應將二氧化碳氣體倒入，請你從圖四中選擇合理倒入位置________（選填“A”、“B”、“C”或“D”）
③本實驗的現象是________；
④由上述實驗現象可知二氧化碳的性質有：________．

Answer 1

解：由小寧的結論呼吸作用能產生二氧化碳可知實驗現象為澄清石灰水變渾濁，化學反應為二氧化碳和石灰水的反應．
要得到同樣的結論，若按小雪的方案繼續實驗，實驗的方案應為二氧化碳與水的反應，并借助紫色石蕊的變色來顯示．
在階梯蠟燭實驗中為避免倒入的二氧化碳把上層蠟燭先沖滅，通常會在燒杯中加一鐵質的擋板，擋板放置位置，應當保證兩只蠟燭在擋板的同一側，氣體從沒有蠟燭的一側傾倒．實驗現象為蠟燭由低到高依次熄滅，由此可以得出二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大．
故答案為：澄清石灰水變渾濁；二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水或Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O；

實驗方案	實驗現象	實驗結論
向溶液中滴加紫色石蕊試液．	紫色石蕊試液變紅．

Ⅰ；C；蠟燭由低到高依次熄滅；不可燃，不助燃且密度比空氣大．
分析：在設計實驗并進行實驗時通過結論可推出小寧的實驗現象，在評價與反思中小雪的補充實驗中可利用二氧化碳與水的反應證明，階梯蠟燭實驗時從圖示可對比選出擋板位置和倒入位置，同時得出實驗現象和二氧化碳的性質．
點評：本題考查科學探究中的部分實驗現象和實驗設計，同時要求學生會對比分析出如何改進實驗才能使實驗現象更明顯．