精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

按要求寫出下列化學方程式；并指出（1）（2）的反應類型．
（1）劇烈燃燒、火星四射的反應
（2）電解水的反應
（3）為了延長白熾燈的使用壽命，燈泡里放有極少量的紅磷做脫氧劑，該作用的化學方程式為
（4）實驗是用氯酸鉀制取氧氣
（5）二氧化碳通入紫色的石蕊試液中變紅的原因，加熱后又變為紫色的原因．

解：（1）鐵絲在氧氣中燃燒劇烈燃燒、火星四射，反應的化學方程式為：3Fe+2O₂ $\text{[math]}$ Fe₃O₄，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應．
（2）水通電分解生成氫氣和氧氣，反應的化學方程式為：2H₂O $\text{[math]}$ 2H₂↑+O₂↑；該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應．
（3）紅磷與元素反應生成五氧化二磷，反應的化學方程式為：4P+5O₂ $\text{[math]}$ 2P₂O₅．
（4）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應的化學方程式為：2KClO₃ $\text{[math]}$ 2KCl+3O₂↑．
（5）二氧化碳通入紫色的石蕊試液中，二氧化碳與水反應生成的碳酸使紫色的石蕊試液中變紅，反應的化學方程式為：CO₂+H₂O═H₂CO₃；加熱后碳酸分解生成水和二氧化碳，由紅色又變為紫色，反應的化學方程式為：H₂CO₃ $\text{[math]}$ CO₂↑+H₂O．
故答案為：（1）3Fe+2O₂ $\text{[math]}$ Fe₃O₄，化合反應；（2）2H₂O $\text{[math]}$ 2H₂↑+O₂↑；分解反應；（3）4P+5O₂ $\text{[math]}$ 2P₂O₅；（4）2KClO₃ $\text{[math]}$ 2KCl+3O₂↑；（5）CO₂+H₂O═H₂CO₃；H₂CO₃ $\text{[math]}$ CO₂↑+H₂O．
分析：首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫；再根據反應特征確定反應類型．
點評：本題難度不大，考查學生根據反應原理書寫化學方程式、判定反應類型的能力，掌握化學方程式的書寫方法、四種基本反應類型的特征即可正確解答本題．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

現有以下常見化學實驗裝置，請按要求回答問題：

（1）寫出下列儀器的名稱：a

長頸漏斗

；b

酒精燈

．
（2）在實驗室里，通常用下列方法制氧氣：①雙氧水和二氧化錳混合；②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；③加熱分解高錳酸鉀．其中最能體現“節能、環保、低碳”理念的制備方法是

①

（填序號），該制備方法所選擇的制氣裝置是

（填序號），反應的化學方程式是

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

．
（3）B、C、D都能用于實驗室還原CuO的實驗裝置，其中只能用于CO氣體還原CuO的實驗裝置是

（填序號），原因是

尾導氣管能處理未反應的一氧化碳

．
（4）裝置E可以用于氣體的收集和氣體的凈化．當收集難溶或微溶于水的氣體（如H₂、O₂）時，若采用排水法收集該氣體，先將集氣瓶裝滿水，再將氣體從

（選填“c”或“d”）通入；若要將瓶中氣體導出，應將水從

（選填“c”或“d”）充入；若要除去CO中的CO₂，瓶中裝入的試劑最好是

①

（選填數字）． ①燒堿溶液 ②濃硫酸 ③澄清石灰水
（5）若用圖1F裝置制取CO₂，反應的化學方程式是

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．該裝置通過打開和關閉止水夾，使反應隨時停止和開啟，圖2裝置中也有這種效果的是

甲丙

．（填編號）

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置．依據題目要求回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱 ①

鐵架臺

； ②

量筒

．
（2）實驗制取氧氣常采用分解過氧化氫溶液的方法，選擇的發生裝置為

，理由是

在常溫下，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下就能反應

該方法制氧氣有許多優點，如：

①②

（填序號）．
①產物無污染 ②不需加熱 ③需加熱 ④生成物只有氧氣
（3）乙同學用大理石和稀鹽酸反應來制取二氧化碳，其反應的文字表達式為

碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳

_，制取并收集二氧化碳應分別選擇

C、D

裝置（填字母）；收集氣體后如何檢驗集氣瓶中的二氧化碳是否已經收集滿？

將一根帶燃燒的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了

．
（4）某化學興趣小組的同學，利用下列儀器進行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）

①把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并用排氣法收集氧氣，完成該實驗你所選用的儀器有

abdh

（填字母）．
寫出發生反應的化學符號表達式

H₂O₂

MnO2

H₂O+O₂

H₂O₂

MnO2

H₂O+O₂

．這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有

可以控制反應的進行，節約藥品

的優點．
②某同學繼續探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑？”實驗步驟和現象如下：
a、他分別向兩支試管中加入相同的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產生氣泡的快慢，發現加入紅磚粉末的試管中反應較快．
b、將反應較快的試管內固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量．
c、用稱量后的固體重復步驟a的實驗，現象與步驟a完全相同．
試回答：步驟a中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有

ghf

（填字母）．步驟c的實驗目的是

檢驗紅磚粉的化學性質在反應前后是否有變化

．該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟，請指出來

反應前沒有稱出紅磚粉的質量

．
（5）在學習中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種：
請回答問題：在實驗室按綠色化學的要求你認為那種制取氧氣的方法較好的是

乙

方法．（填“甲、乙、丙、丁”）寫出甲方法制取氧氣的化學符號表達式

KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

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科目：初中化學 來源：期中題 題型：實驗題

下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置．依據題目要求回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱 ①                ； ②                  ．
（2）實驗制取氧氣常采用分解過氧化氫溶液的方法，選擇的發生裝置為_______，理由是               該方法制氧氣有許多優點，如：                （填序號）．
①產物無污染  ②不需加熱   ③需加熱   ④生成物只有氧氣
（3）乙同學用大理石和稀鹽酸反應來制取二氧化碳，其反應的文字表達式為                    _，制取并收集二氧化碳應分別選擇                    裝置（填字母）；收集氣體后如何檢驗集氣瓶中的二氧化碳是否已經收集滿？                                     ．
（4）某化學興趣小組的同學，利用下列儀器進行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）

①把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并用排氣法收集氧氣，完成該實驗你所選用的儀器有（填字母）．寫出發生反應的化學符號表達式．這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有的優點．
②某同學繼續探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑？”實驗步驟和現象如下：
a、他分別向兩支試管中加入相同的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產生氣泡的快慢，發現加入紅磚粉末的試管中反應較快．
b、將反應較快的試管內固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量．
c、用稱量后的固體重復步驟a的實驗，現象與步驟a完全相同．
試回答：步驟a中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有（填字母）．步驟c的實驗目的是．該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟，請指出來．
（5）在學習中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種：

請回答問題：在實驗室按綠色化學的要求你認為那種制取氧氣的方法較好的是方法．（填“甲、乙、丙、丁”）寫出甲方法制取氧氣的化學符號表達式

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科目：初中化學 來源：2011-2012學年貴州省遵義市鳳岡縣崇新中學九年級（上）期中化學試卷（解析版） 題型：填空題

下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置．依據題目要求回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱 ①    ； ②    ．
（2）實驗制取氧氣常采用分解過氧化氫溶液的方法，選擇的發生裝置為    ，理由是    該方法制氧氣有許多優點，如：    （填序號）．
①產物無污染  ②不需加熱   ③需加熱   ④生成物只有氧氣
（3）乙同學用大理石和稀鹽酸反應來制取二氧化碳，其反應的文字表達式為    _，制取并收集二氧化碳應分別選擇    裝置（填字母）；收集氣體后如何檢驗集氣瓶中的二氧化碳是否已經收集滿？    ．
（4）某化學興趣小組的同學，利用下列儀器進行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）

①把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并用排氣法收集氧氣，完成該實驗你所選用的儀器有    （填字母）．
寫出發生反應的化學符號表達式    ．這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有    的優點．
②某同學繼續探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑？”實驗步驟和現象如下：
a、他分別向兩支試管中加入相同的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產生氣泡的快慢，發現加入紅磚粉末的試管中反應較快．
b、將反應較快的試管內固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量．
c、用稱量后的固體重復步驟a的實驗，現象與步驟a完全相同．
試回答：步驟a中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有    （填字母）．步驟c的實驗目的是    ．該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟，請指出來    ．
（5）在學習中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種：
請回答問題：在實驗室按綠色化學的要求你認為那種制取氧氣的方法較好的是    方法．（填“甲、乙、丙、丁”）寫出甲方法制取氧氣的化學符號表達式

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科目：初中化學 來源：2010年廣東省揭陽市惠來縣葵潭中學中考化學模擬試卷（解析版） 題型：解答題

現有以下常見化學實驗裝置，請按要求回答問題：

（1）寫出下列儀器的名稱：a______；b______．
（2）在實驗室里，通常用下列方法制氧氣：①雙氧水和二氧化錳混合；②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；③加熱分解高錳酸鉀．其中最能體現“節能、環保、低碳”理念的制備方法是______（填序號），該制備方法所選擇的制氣裝置是______（填序號），反應的化學方程式是______ 2H₂O+O₂↑

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