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精英家教網(wǎng) > 初中化學(xué) > 題目詳情

用純凈的CO還原CuO時，試管中的CuO由_________色逐漸變?yōu)開________色；將生成的氣體通入澄清的石灰水中，可以看到澄清的石灰水_________。

答案：黑　紅　變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用純凈的木炭粉末還原氧化銅粉末時，可發(fā)生的反應(yīng)有：C+2CuO

高溫

=2Cu+CO₂↑，C+CuO

高溫

Cu+CO↑．現(xiàn)用1.2g木炭粉末還原10g氧化銅粉末，反應(yīng)物剛好反應(yīng)完全，則生成的氣體產(chǎn)物是（　　）

A、CO₂

B、CO

C、CO、CO₂

D、Cu、CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2011?無錫）鋼鐵是使用最多的金屬材料．在今年的化學(xué)活動周中，某校興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下做了二個有關(guān)鐵的實驗．
實驗一：用干燥純凈的一氧化碳還原氧化鐵
實驗裝置如下圖：

其中A是實驗室用草酸（H₂C₂O₄）和濃硫酸加熱制取一氧化碳的氣體發(fā)生裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：H₂C₂O₄

濃硫酸

△

H₂O+CO₂↑+CO↑．請回答下列問題：
（1）B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是

2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O

．
（2）C裝置無明顯現(xiàn)象，C裝置的作用是

證明二氧化碳已被完全吸收

．
D裝置中濃硫酸的作用是

干燥一氧化碳?xì)怏w

．
（3）E裝置中的實驗現(xiàn)象是

紅色粉末變成黑色

．
（4）F裝置的作用是

證明反應(yīng)生成了二氧化碳

、

尾氣處理

．
實驗二：鋁粉和氧化鐵粉末反應(yīng)（鋁熱反應(yīng)）
實驗裝置如下圖：

圖中紙漏斗由兩張濾紙折疊成漏斗狀套在一起，使四周都有四層，點燃鎂條后觀察到的現(xiàn)象：鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，紙漏斗的下部被燒穿，有熔融物落入細(xì)沙中．
實驗后老師作了如下提示：實驗中鎂條和氯酸鉀的作用是提供反應(yīng)所需的高溫條件，鋁粉和氧化鐵粉末在高溫條件下的反應(yīng)叫鋁熱反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)，該反應(yīng)常用于焊接鋼軌．請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式

2Al+Fe₂O₃

高溫

2Fe+Al₂O₃

2Al+Fe₂O₃

高溫

2Fe+Al₂O₃

．該反應(yīng)中單質(zhì)鋁與一氧化碳有相似的

還原

（填“氧化”或“還原”）性．
實驗后同學(xué)們對金屬與金屬氧化物間的反應(yīng)產(chǎn)生興趣，激發(fā)了探究熱情．
提出問題：任何金屬與金屬氧化物在高溫條件下都能反應(yīng)嗎？
同學(xué)們在請教老師后設(shè)計了如下實驗方案并進(jìn)行了探究．
實驗方案：

實驗組別	實驗操作	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
實驗1	取Zn、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中，高溫加熱．向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸．	黑色粉末變成紅紅色固體部分溶解，有氣泡產(chǎn)生，水溶液呈無色．	Zn和CuO能發(fā)生置換反應(yīng)．
實驗2	取Mg、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中，高溫加熱．向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸．	發(fā)生爆炸，黑色粉末變成紅色．固體部分溶解，有氣泡產(chǎn)生，水溶液呈無無色．	鎂與氧化銅能發(fā)生置換反應(yīng) 鎂與氧化銅能發(fā)生置換反應(yīng)
實驗3	取Cu、Fe₂O₃粉末的均勻混合物于密閉容器中，高溫加熱．	粉末無變化	Cu、Fe₂O₃不能反應(yīng)．

實驗總結(jié)：金屬與金屬氧化物在高溫條件下有些能反應(yīng)，有些不能反應(yīng)．
反思拓展：金屬與金屬氧化物在高溫條件下反應(yīng)的規(guī)律和金屬與

鹽溶液

的反應(yīng)相似．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?閔行區(qū)一模）實驗室提供下列盛有藥品的儀器，甲、乙、丙興趣小組對某混合氣體進(jìn)行研究，混合氣體的主要成分為CO，含有少量的CO₂和水蒸氣．資料庫：濃硫酸具有吸水性，可作干燥劑，不與CO、CO₂反應(yīng)．

（提示：選用的儀器用A、B、C、D表示，可以重復(fù)使用）．
（1）甲組：分別證明混合氣體中含有某一種氣體）．
①證明其中含有CO₂，選用儀器是

．
②證明其中含有水蒸氣，選用儀器是

，出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是

白色粉末逐漸變藍(lán)色

．
③證明其中含有CO，按氣體通過的先后順序依次是

B、A、B

．
④一氧化碳還原氧化銅的化學(xué)方程式：

CO+CuO

加熱

CO₂+Cu

CO+CuO

加熱

CO₂+Cu

．
（2）乙組：通過一次實驗證明混合氣體中含有CO₂、CO和水蒸氣．按氣體通過的先后順序，連接的儀器依次是

D、B、A、B

．
（3）丙組：用干燥純凈的CO還原氧化銅，并檢驗其生成的氣體．按氣體通過的先后順序，連接的儀器依次是

B、C、A、B（或B、C、D、A、B）

．
（4）從環(huán)境保護(hù)角度出發(fā)，乙、丙組實驗中最后導(dǎo)出的尾氣的處理方法是

燃燒（或者用儲氣袋收集等）

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某小組的同學(xué)在課外進(jìn)行科學(xué)探究，以驗證銅片在空氣中灼燒后，表面生成的黑色物質(zhì)確實是銅與氧化合生成的CuO，他們進(jìn)行了以下實驗：

（1）由圖中1兩個實驗步驟判斷：灼燒后銅片表面的黑色物質(zhì)不是

碳粒

．
（2）為進(jìn)一步證明步驟二銅片表面黑色物質(zhì)的元素組成，他們選用了圖2裝置繼續(xù)進(jìn)行實驗：
a．甲同學(xué)向A裝置中通入純凈的H₂，為檢驗反應(yīng)產(chǎn)物，A的右邊應(yīng)連接上面的C裝置，裝置中的實驗現(xiàn)象為：A中有紅色物質(zhì)出現(xiàn)，C中硫酸銅由白變藍(lán)，證明生成了水，則A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

CuO+H₂

△

Cu+H₂O

CuO+H₂

△

Cu+H₂O

．
b．乙同學(xué)向A裝置中通入純凈的CO，為檢驗反應(yīng)產(chǎn)物，A的右邊應(yīng)連接

裝置（填編號），所選裝置中的實驗現(xiàn)象為

澄清石灰水變渾濁

；此方法僅用上述裝置進(jìn)行實驗有明顯的缺陷，要彌補這個缺陷，應(yīng)采取的措施是：

對尾氣進(jìn)行處理

．
c．通入的氣體如果含有少量水蒸汽，則應(yīng)在A裝置左邊連接一個

裝有濃硫酸的洗氣瓶

裝置．
（3）結(jié)論：經(jīng)過甲、乙兩同學(xué)的實驗現(xiàn)象證明，

銅在空氣中加熱確實是與氧化合，并生成了氧化銅

．
（4）如果甲同學(xué)要用數(shù)據(jù)證明（3）的結(jié)論，你認(rèn)為還應(yīng)補充的實驗操作是：

對銅片灼燒前后，以及用氣體還原以后都進(jìn)行稱量

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實驗一：用干燥純凈的一氧化碳還原氧化鐵實驗裝置如圖：

其中A是實驗室用草酸（H₂C₂O₄）和濃硫酸加熱制取一氧化碳的氣體發(fā)生裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：H₂C₂O₄

濃硫酸

加熱

H₂O+CO₂↑+CO↑．請回答下列問題：
（1）B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是

2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O

．
（2）C裝置無明顯現(xiàn)象，C裝置的作用是

檢驗混合氣體中二氧化碳是否除盡

．D裝置中濃硫酸的作用是

干燥一氧化碳

．
（3）E裝置中的實驗現(xiàn)象是

紅色粉末變黑

．
（4）F裝置的作用是

證明有二氧化碳生成

、

利用燃燒法處理多余的一氧化碳
氣體，防止空氣污染

．
實驗二：鋁粉和氧化鐵粉末反應(yīng)（鋁熱反應(yīng)）（略）
【提出問題】任何金屬與金屬氧化物在高溫條件下都能反應(yīng)嗎？
【實驗方案】

	實驗操作	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
1	取Zn、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中，高溫加熱．向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸．	黑色粉末變成紅紅色固體部分溶解，有氣泡產(chǎn)生，水溶液呈無色．	Zn和CuO能發(fā)生置換反應(yīng)．
2	取Mg、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中，高溫加熱．向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸．	發(fā)生爆炸，黑色粉末變成紅色．固體部分溶解，有氣泡產(chǎn)生，水溶液呈無無色．	鎂與氧化銅能發(fā)生置換反應(yīng) 鎂與氧化銅能發(fā)生置換反應(yīng)
3	取Cu、Fe₂O₃粉末的均勻混合物于密閉容器中，高溫加熱．	粉末無變化	Cu、Fe₂O₃不能反應(yīng)．

【實驗總結(jié)】金屬與金屬氧化物在高溫條件下有些能反應(yīng)，有些不能反應(yīng)．
【反思拓展】金屬與金屬氧化物在高溫條件下反應(yīng)的規(guī)律和金屬與

鹽溶液

的反應(yīng)相似．

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