【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是（ ）
A.甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度
B.t2℃時，甲的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為60%
C.t1℃時，甲、乙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
D.將t2℃時甲、乙的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定相同
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【題目】如圖為一氧化碳還原氧化鐵實驗。下列說法中正確的是（ ）
A. 開始時應(yīng)先預(yù)熱玻璃管，后通入一氧化碳
B. 實驗中玻璃管里粉末由黑色逐漸變成紅粽色
C. 參加反應(yīng)的氧化鐵和一氧化碳質(zhì)量比為40：7
D. 將尾氣點燃或收集，可防止一氧化碳污染空氣
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【題目】請結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題。
(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:②________________________________。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________________。
(3)若用B裝置制H2。要獲得干燥的H2，應(yīng)先將氣體通過盛有_____________的D裝置， 再用E裝置收集，氣體應(yīng)從_______________端通入(選填“a”或“b”)。
(4)實驗室用大理石和稀鹽酸來制二氧化碳，C相對于B裝置的優(yōu)點有__________________________。
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取一種易溶于水密度比空氣小的氨氣(NH3)，應(yīng)選擇的制備和發(fā)生裝置是_____。
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【題目】下列是“粗鹽中難溶性雜質(zhì)去除”的部分實驗操作示意圖：
（1）儀器a的名稱是_____；
（2）操作B中還需用到的儀器是_____；
（3）操作C中，倒人液體時液面要低于濾紙邊緣主要是為了防止_____（填序號）。
A 過濾速度慢 B 濾紙破損 C 雜質(zhì)未經(jīng)過濾就進入濾液
（4）操作D中明顯的錯誤是_____；
（5）操作C完成后濾液中還含有少量氯化鈣，除去氯化鈣的化學(xué)方程式為_____。
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【題目】化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)，請用學(xué)過的化學(xué)知識回答：
（1）請用化學(xué)式填寫下列生活中涉及的物質(zhì)：新能源燃料氫能的主要成分____________；家里廚房食醋的主要成分____________；用于建筑材料的大理石____________；用于制溫度計的水銀____________。
（2）大霧天導(dǎo)致呼吸道病人增多，因為霧霾可使空氣中增加大量的____________。
A二氧化氮 B二氧化硫 C一氧化碳 D可吸入顆粒物
（3）為防止霧霾影響，PM2.5口罩中使用了活性炭，這是利用了活性炭的____________ 作用。
（4）為了減少對大氣的污染，全國很多省市都提倡使用壓縮天然氣汽車，簡稱CNG汽車，請寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式：____________。
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【題目】某探究小組為了探究鎂、鋁、銅的金屬活動性強弱，設(shè)計了以下實驗探究方案。
[實驗探究1]將大小一樣且均未打磨的鎂、鋁、銅片分別放人等質(zhì)量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸中。
[實驗現(xiàn)象]鎂片表面很快產(chǎn)生大量氣泡，鋁表面過一段時間后才產(chǎn)生較少氣泡，銅不反應(yīng)。
[結(jié)論]鎂、鋁、銅的金屬活動性由強到弱的順序為_____。
（1）一段時間后，鋁片表面才產(chǎn)生較少氣泡的原因是_____（用化學(xué)方程式表示）。
（2）有同學(xué)提出疑問：鎂、鋁、銅片均未打磨，會影響反應(yīng)現(xiàn)象，那么鎂、鋁、銅片有必要打磨嗎？_____，打磨的目的是_____。
[實驗探究2]取打磨過的鎂片、鋁片分別插人盛有硫酸銅溶液的試管中。鎂片、鋁片表面都有紅色疏松的物質(zhì)析出，硫酸銅溶液顏色變淺。據(jù)此可以探究出三者的金屬活動性強弱。
（3）寫出鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。
[拓展探究]細心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，將打磨過的鎂片插人硫酸銅溶液中時，鎂片表面除了有紅色疏松的物質(zhì)析出，還有氣泡產(chǎn)生。為什么會有氣泡產(chǎn)生呢？
[查閱資料]在硫酸銅溶液中，由于銅離子的水解作用，溶液顯酸性。硫酸銅溶液的濃度越大，銅離子的水解作用越強。
（4）試寫出鎂片與硫酸銅溶液反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式：_____。
（5）試設(shè)計實驗探究硫酸銅溶液的濃度與銅離子的水解作用的關(guān)系：_____。
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【題目】請結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題。
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_______，A裝置試管口塞一團棉花的原因是_______。收集氧氣可以選用_______（從C、D、E裝置中選擇）裝置。
（2）實驗室使用B裝置制取二氧化碳的突出優(yōu)點是_______。將制得的二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，觀察到的現(xiàn)象是_______。
（3）某氫氣中混有少量的水蒸氣，欲使用F、G裝置除去少量的水蒸氣并收集氫氣，則裝置的連接順序為_______（用端口字母表示）。
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【題目】小明在科教頻道節(jié)目中了解到水沖壓發(fā)動機是一種新型動力裝置，其主要原理是應(yīng)用金屬鎂與熱水能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。那么鎂與水反應(yīng)的快慢與哪些因素有關(guān)呢？小明和同學(xué)們一起對此展開了探究。
（查閱資料）
①氯化銨能與氫氧化鎂反應(yīng)產(chǎn)生氨氣、水、氯化鎂2NH4Cl+Mg(OH)2═MgCl2+2NH3↑+2H2O
②濃硫酸能吸收氨氣，且不產(chǎn)生其他氣體。
（提出問題）鎂與水反應(yīng)的快慢與哪些因素有關(guān)呢？
（建立猜想）①鎂與水反應(yīng)的快慢可能與反應(yīng)物的溫度有關(guān)。
②_____________
（實驗探究）小明驗證猜想①按照甲圖裝置進行實驗（恒溫器內(nèi)可保持溫度恒定）
在甲圖的錐形瓶和分液漏斗中，分別加入等量的鎂條和蒸餾水，改變反應(yīng)物溫度，并記錄如下表：
反應(yīng)物溫度（℃） | 50 | 55 | 60 | 65 | 70 |
收集50mL氫氣所用時間（秒） | 295 | 257 | 196 | 124 | 74 |
（反思與總結(jié)）
（1）本實驗是通過觀察_____________來判斷鎂與水反應(yīng)的快慢。
（2）乙、丙兩圖均屬于收集裝置，本實驗a處收集裝置應(yīng)選用____________。（選填乙或丙）表面覆蓋一層油膜的目的______________；金屬鎂能與熱水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣化學(xué)方程式___________。
（3）一段時間后，小明觀察到鎂條（鎂條和熱水均有剩余）表面無氣泡產(chǎn)生，即反應(yīng)停止了。但加入少量氯化銨溶液后，鎂條表面又冒出氣泡，且收集裝置中的氣體體積繼續(xù)增加。解釋“鎂與熱水反應(yīng)一段時間后會停止，但加入氯化銨溶液后，鎂與水的反應(yīng)會繼續(xù)進行”現(xiàn)象的原因是___________。
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【題目】化學(xué)與生活息息相關(guān)
（1）家庭生活中常使用下來用品，其中用到有機合成材料的是_________。（填序號）
（2）房屋裝修后，可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體，這是利用活性炭的______性。
（3）人們通過食物獲取各種營養(yǎng)，為了防止甲狀腺腫大，人體必須攝入適量的_____ 元素（填元素符號）。
（4）下圖是貼在某汽車加油站的廣告。判斷一下敘述正確的是________。
①玉米汁可用作汽車燃料
②由玉米生產(chǎn)的酒精汽油可作汽車燃料
③推廣玉米生產(chǎn)的燃料可在一定程度上緩解當(dāng)前的能源危機
④以農(nóng)作物為原料來生產(chǎn)化學(xué)品是可行的
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