【題目】如圖是同學(xué)們設(shè)計的質(zhì)量守恒定律的探究實驗。請根據(jù)圖示進行思考回答。
（1）小明用圖甲所示的裝置進行實驗，點燃蠟燭后，電子稱示數(shù)逐漸減小。蠟燭減小的質(zhì)量_______________（填“大于”“等于”或“小于”）燃燒后生成物的總質(zhì)量，理由是：________________。
（2）小剛同學(xué)反思小明的實驗探究方案，利用圖乙所示的裝置進行實驗，在砝碼和游碼不變的前提下再次稱量反應(yīng)后的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)天平指針偏向____________（填“左”或“右”），為探究“質(zhì)量守恒定律”，對圖乙的裝置進行改進，方案是：____________。
【答案】小于 蠟燭燃燒生成二氧化碳和水蒸氣，參加反應(yīng)的蠟燭和氧氣的質(zhì)量之和等于生成二氧化碳和水蒸氣質(zhì)量之和 右 將裝置換成密閉的裝置
【解析】
（1）蠟燭燃燒生生成二氧化碳和水蒸氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，參加反應(yīng)的蠟燭和氧氣的質(zhì)量之和等于生成二氧化碳和水蒸氣質(zhì)量之和，故蠟燭減小的質(zhì)量小于燃燒后生成物的總質(zhì)量．
（2）鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水、二氧化碳，而燒杯是敞開的，所以生成的二氧化碳逸散到空氣中使質(zhì)量減小，天平指針會向右偏；若反應(yīng)物不變，要使天平在反應(yīng)后仍然保持平衡，改進方案是將裝置換成密閉的裝置．
寒假學(xué)與練系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某校興趣小組同學(xué)準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中,有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：
（提出問題）這瓶溶液是什么溶液?
（獲得信息）酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
（提出猜想）
猜想一:氯化鈉溶液；猜想二:氫氧化鈉溶液；猜想三：碳酸鈉溶液。
（實驗推斷）
(1)小麗取樣滴加酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是__________
(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________，小剛得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液。
(3)小青認為小剛的結(jié)論不完全正確,理由是______________________________________
小組同學(xué)討論后一致認為還需要進行如下實驗:
（繼續(xù)探究）另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有__________產(chǎn)生,設(shè)計這一步驟的目的是____________________靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色。
（實驗結(jié)論）這瓶溶液是部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液。
（拓展遷移）若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng),恰好完全反應(yīng)的微觀過程如下圖所示,反應(yīng)的實質(zhì)表達式為:H++OH-=H2O，則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽離子是__________（填符號);
（繼續(xù)探究）請寫出實驗中加CaCl2溶液反應(yīng)的實質(zhì)表達式:__________(用化學(xué)符號表示)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列分子的示意圖中，“●”表示氫原子，“
”表示氧原子。
請根據(jù)上圖回答下列問題：
（1）其中表示構(gòu)成化合物的分子是圖 (填編號），圖 （填編號）中的分子構(gòu)成的是混合物，圖③中的分子的化學(xué)式是 。
（2）圖①中的分子 (填“能”或“不能”）保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。
（3）寫出圖②中所示的物質(zhì)轉(zhuǎn)變成圖①中所示物質(zhì)的化學(xué)方程式 _____________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在元素周期表中，硫元素的信息如圖所示，下列從圖中獲得的信息不正確的是( )
A. 在硫原子的核外電子排布中a＝2和b＝8
B. 硫原子在化學(xué)反應(yīng)中易獲得2個電子生成S2﹣
C. 硫原子里，質(zhì)子數(shù)＝中子數(shù)＝電子數(shù)＝16
D. 一個硫原子的相對原子質(zhì)量是32.06克
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【題目】某化學(xué)興趣小組對教材中“測定空氣中氧氣含量”的實驗（見圖Ⅰ）進行了大膽改進（見圖Ⅱ），選用容積為30mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器進行實驗，收到了良好的效果.請你對比分析下面圖Ⅰ、圖Ⅱ的實驗，回答下列有關(guān)問題：
（1）圖Ⅰ實驗中實驗現(xiàn)象為：實驗開始時______； 冷卻后，打開止水夾_____。
（2）某同學(xué)用圖Ⅰ裝置進行驗證，實驗后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于1/5，請你幫助這位同學(xué)找出兩種可能造成這樣結(jié)果的原因：①______________；②_____________。
（3）圖Ⅱ?qū)嶒灥牟僮鞑襟E如下：
①點燃酒精燈。
②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾。
③將足量紅磷平裝入試管中，將注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾夾緊橡皮管。
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。
你認為正確的實驗操作順序是_______（填序號）。
（4）圖Ⅱ?qū)嶒炛校⑸淦骰钊麑?0mL刻度處慢慢前移到約為____mL刻度處才停止。
若上述步驟③中，未用彈簧夾夾緊橡皮管，其他步驟不變，則實驗過程中注射器的活塞將先向___（填“左”或“右”）移動，后向___（填“左”或“右”）移動，最終活塞停在__mL刻度處。
（5）對照圖Ⅰ實驗，你認為圖Ⅱ?qū)嶒灥膬?yōu)點是（回答一點即可）____________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列化學(xué)符號中，數(shù)字“2”可表示不同的意義，請回答下列問題（填數(shù)字序號）
①2CO ②S2-③
④2H
（1）表示分子個數(shù)是_____。
（2）表示元素化合價的是_____。
（3）表示一個離子所帶電荷數(shù)的是_____。
（4）表示原子個數(shù)_____。
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【題目】小雯向燒杯中渾濁的河水中加入一定量的明礬粉末，充分攪拌后，靜置一段時間，利用如圖裝置對其進行過濾，請回答相關(guān)問題：
(1) 圖中還缺少的儀器是_____________，其作用是___________。
(2) 過濾后的濾液仍然渾濁，可能的原因是 ________（填序號）。
A 濾紙破損 B 濾渣過多
C 接濾液的燒杯不干凈 D 液面高于濾紙邊緣
(3) 過濾后的水是硬水還是軟水可加入______________進行鑒別。
(4) 生活中通過____________ 可降低水的硬度。
(5) 沉淀、過濾、吸附、蒸餾中，單一操作相對凈化程度最高的是____________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)概念間在邏輯上存在如圖所示關(guān)系，下列對概念間的關(guān)系說法正確的是
A.純凈物與混合物屬于交叉關(guān)系B.化合物與氧化物屬于包含關(guān)系
C.化合反應(yīng)與分解反應(yīng)屬于交叉關(guān)系D.緩慢氧化與氧化反應(yīng)屬于并列關(guān)系
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）
A.
一定量高錳酸鉀加熱制氧氣
B.
向盛有一定質(zhì)量MnO2的燒杯中加入H2O2溶液
C.
加熱氯酸鉀制氧氣
D.
電解水一段時間
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