【題目】實驗小組探究鹽酸和氫氧化鈉反應過程中溶液pH的變化規(guī)律，得到如圖所示曲線。下列有關該實驗事實的說法正確的是（ ）
A.該實驗是將氫氧化鈉溶液滴入鹽酸中
B.B點表示鹽酸和氫氧化鈉恰好完全反應
C.C點時的溶液能使酚酞試液變紅
D.A點時，溶液中的溶質(zhì)有氯化鈉和氫氧化鈉
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【題目】下列圖象與對應的敘述相符合的是（ ）
A. 等質(zhì)量的鐵片、鋁片分別與足量且質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸反應
B. 向H2SO4和MgSO4的混合溶液中滴加NaOH溶液
C. 向pH=13的氫氧化鈉溶液中不斷加水稀釋
D. 化學反應中，原子總數(shù)隨時間的變化
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【題目】水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關，請回答下列問題：
(1)甲圖是水通電分解的示意圖。在實驗過程中，試管b中產(chǎn)生的氣體是_______，試管a和試管b中產(chǎn)生的兩種氣體的質(zhì)量比是_______。
(2)消防隊員用高壓水槍滅火，其滅火原理是_______。
(3)凈化水時，為除去水中不溶性雜質(zhì)常用過濾的方法，該實驗需要的玻璃儀器有燒杯、____、玻璃棒。
(4)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液時，按乙圖操作會導致所配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____(填“偏大”“偏小”或“不變”)。
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【題目】我國制堿工業(yè)先驅(qū)侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”。其模擬流程如下:
（小資料）
Ⅰ、貝殼的主要成分是CaCO3
Ⅱ、通常情況下，1體積水中大約能溶解700體積氨氣，1體積水中大約能溶解1體積二氧化碳
Ⅲ、飽和食鹽水中發(fā)生的主要反應為:
( NaHCO3是因為飽和后析出，變成沉淀)。
(1)合成氨需要的氮氣來自空氣，空氣屬于_______________(填“混合物”或“純凈物”)。
(2)過程②中主要操作的名稱是_______________________。
(3)過程①中發(fā)生反應的化學方程式為_______________________。
過程③中反應所屬基本反應類型為_______________________。
(4)為了提高產(chǎn)率，往飽和食鹽水中通入氣體時，你認為應該先通入_____________ (填“NH3”或“CO2”)，你的理由是:_______________________。
(5)上述流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是:_______________________。
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【題目】下圖表示初中常見化學反應中溶液的顏色變化，其中x表示稀鹽酸或稀硫酸,則下列敘述錯誤的是
A.a不可能是無色酚酞試液
B.b可能是氧化物
C.c不可能是氧化物
D.d可能是單質(zhì)
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【題目】實驗室配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的氯化鈉溶液，下列說法中錯誤的是（）
A.若在量取水時俯視凹液面的最低處，則配制溶液的質(zhì)量分數(shù)小于8%
B.溶解過程中玻璃棒攪拌的作用是加快氯化鈉的溶解速率
C.實驗的步驟為計算、稱量、量取、溶解、裝瓶貼標簽
D.量取水時，用規(guī)格為100mL的量筒
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【題目】如圖，“—”表示相互能發(fā)生反應，“→”表示轉(zhuǎn)化關系。下列選項中，符合這一要求的是___________。
選項 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
A | H2SO4 | Na2SO4 | NaOH | NaCl |
B | CaCl2 | K2CO3 | Ca(OH)2 | HCl |
C | O2 | CO | CuO | C |
D | Zn | FeCl2 | Cu | HCl |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】下列兩個實驗如圖分別在試管中進行，回答問題。
①固體溶解 形成紫色溶液 |
②固體幾乎不溶解 |
③固體溶解， 形成紫紅色溶液 |
①紫色石蕊小花不變紅 |
②紫色石蕊小花不變紅 |
③紫色石蕊小花變紅 |
A | B | ||||
（1）要想得出“碘在汽油中的溶解性比高錳酸鉀好”，需要對比實驗_____（填寫序號即可）。
（2）對比B中實驗①、②、③的現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是_____。
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【題目】載人航天器工作艙中的空氣要與地球上的空氣基本一致。
資料：在同溫同壓下，氣體的體積之比等于分子個數(shù)之比。
（1）用微觀示意圖表示工作艙中空氣的主要成分，下圖中最合理的是_______________（填序號）。
（2）宇航員呼出的CO2用氫氧化鋰（LiOH）吸收，生成Li2CO3和H2O，反應的化學方程式為________________________________。
（3）航天器返回地面后，用Ca(OH)2與Li2CO3發(fā)生復分解反應，使____________（填化學式）再生。
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