【題目】如圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明：
(1)從說明上可以判斷硝酸銨應具有的性質有
_______(填字母)；
A．易溶于水 B．撞擊易爆炸 C．受熱易分解
(2)若把硝酸銨溶于水配成溶液并用pH試紙檢測溶液酸堿性，發現常溫下溶液的pH＝6，則該鹽溶液呈_(填“酸性”“堿性”或“中性”)；
(3)硝酸銨與堿反應生成硝酸鹽，寫出硝酸銨與熟石灰在加熱條件下反應的化學方程式______________________________。
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小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(8分)硫酸銨的化學式為(NH4)2SO4
(1)硫酸銨中氮元素的質量分數為___________(精確到0.1%)
(2)小明同學取100g含雜質的硫酸銨化肥進行檢測，測得含氮元素質量為21g，計算這100g化肥中含有硫酸銨的質量是_______？
(3)小芳同學測得某含雜質的硫酸銨化肥的含氮量為26%，則含有的雜質可能是______(可能不止一個正確選項)
A.尿素CO(NH2)2 B．碳酸氫銨NH4HCO3 C. 硝酸銨NH4NO3
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【題目】天然氣的主要成分是甲烷(CH4)，我校化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產物產生了興趣，請你參與：
【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質？
【查閱資料】：含碳元素的物質完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍。
【猜想與假設】： 甲 CO2 H2O ； 乙 CO H2O； 丙 NH3 CO2 H2O； 丁 CO2 CO H2O 。
你認為_______同學的猜想是錯誤的，理由是_____________________。
【實驗探究】：為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產物依次通過下列裝置：
(1)A裝置作用是__________________________________。
(2)B裝置的作用是____________________________________。
(3)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中黑色粉末變成紅色，由此推斷________同學猜想成立。
(4)請寫出C中黑色粉末變成紅色的化學方程式：_________________________________。
【反思與交流】實驗中將甲烷在純凈O2燃燒而不用空氣的原因是_____________________________。
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【題目】小明在實驗室觀察完品紅擴散實驗后，想把變紅的水做一個簡單的處理后再排入下水道．請根據如圖相關信息，回答下列問題：
(1)圖2過濾操作中必須用到的玻璃儀器分別是漏斗、_____、燒杯，該操作過程中共有_____處錯誤．
(2)小明同學將紅色液體按過濾的正確操作完成后，發現過濾后的液體中仍有少量品紅固體，則造成這種情況可能的原因是(填一種即可)_____．
(3)經過重新過濾后，水中的品紅固體已完全除盡．此時小明想讓水變得無色透明，應該選擇的另一種凈水方法是_____．
(4)水是一種重要的資源，人類離不開水．在很長一段時期內，人類不了解水到底是由什么組成的．直到18世紀末，人類通過電解水實驗才最終認識了水的組成．下列實驗也能證明水是由氧元素和氫元素組成的是_____(填序號)．
A．氫氣在氧氣中燃燒 B．煤在空氣中燃燒 C．水的蒸發 D．水的凈化．
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【題目】如下圖所示，試管中盛有固體物質A，向試管中加入一種液體物質B后，觀察到有氣泡生成。請你依據上述實驗現象，對A和B的組合至少做出三種猜想(要求三種組合中的固體A分別屬于三種不同類別的物質)，并寫出相應的化學方程式。
猜想 | A | B | 相應的化學方程式 |
猜想1 | |||
猜想2 | |||
猜想3 |
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【題目】小明剛收集到一瓶渾濁的長江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，其實驗流程如下圖所示：
(1)操作①用到的玻璃儀器除燒杯外，還有________、_________。
(2)操作②主要是除去一些異味和色素，應選用的物質是______。
(3)小明取少量的液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發現幾乎沒有泡沫產生，說明液體D是___水。操作③是_________，經過操作③以后得到純凈水。
(4)實驗是化學學習的一種手段，如利用電解水實驗可探究水的組成。通電后正極產生的氣體是________，負極產生的氣體是_______。水通電后發生的反應符號表達式為___________________，得出結論：水是由____________組成的。
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【題目】在化學的學習中，同學們知道：聚乙烯塑料只含C、H兩種元素，如用焚燒方法處理廢棄塑料會造成大氣污染，化學興趣小組對聚乙烯塑料在空氣中燃燒生成的碳的氧化物組成進行探究。
【提出猜想】A．只有CO2 B．只有CO C．既有CO2，也有CO
【查閱資料】微量CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙，立即變藍，而CO2遇該試紙不變色
【設計方案】化學興趣小組在老師的指導下，設計下圖所示實驗，通過觀察裝置B、裝置C的實驗現象，驗證猜想。
【實驗探究】請你幫助他們完成實驗報告。
_________________________________
【討論】
(2)根據實驗結論，從環保角度考慮，實驗中應對尾氣進行處理，處理方法是___________。
(3)聚乙烯塑料在空氣中燃燒，生成物中除了CO2、CO外，還應有的物質是_________。
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【題目】A、B、C、D四個燒杯分別盛有質量相等的同種溶劑，在相同的溫度下，向四個燒杯中加入20 g、15 g、10 g、5 g的某固體溶質，充分溶解后(如圖所示)，回答下列問題(填字母)。
(1)________中盛的一定是飽和溶液；____中盛的可能是飽和溶液；____中盛的一定是不飽和溶液。
(2)若固體溶質為KNO3，對A、B兩燒杯同時升高溫度(均勻進行)，固體物質先消失的是____。
(3)在一定溫度下，在A、B中分別加入相同質量的水，B中固體剛好溶解，A中是否也全溶？______。
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【題目】模型與示意圖是聯系宏觀與微觀的橋梁．
(1)如圖1是氯原子的結構示意圖．
①x的數值為_____．
②氯原子在化學反應中總易得到1個電子，形成_____(填離子符號)．
(2)如圖2是氫分子和氧分子運動的示意圖．
①在A、B和C中，能比較得出“溫度越高，分子運動速率越快”的是_____(填標號)．
②從圖中可見，影響分子運動速率的因素除溫度外，還與_____有關．
(3)某物質A在通電時分解生成B和C，根據如圖3微觀結構示意圖，寫出其化學反應方程式：_____．
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